北京市大學(xué)生兼職情況調(diào)查分析

周愛(ài)華，汪正源，江康

[摘 要] 大學(xué)生兼職是目前普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、深入訪談的方法采集570份北京高校大學(xué)生兼職數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲得北京高校大學(xué)生兼職的基本特征。結(jié)果顯示：招聘信息來(lái)源正規(guī)，學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)端正，崗位類(lèi)型豐富多樣，但技術(shù)性不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度低;每周兼職時(shí)長(zhǎng)多在16小時(shí)以下，兼職日收入多在50～150元，可以很好補(bǔ)貼學(xué)生的日常生活。兼職不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成不良影響，且對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，大學(xué)生兼職過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題。針對(duì)北京大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人四個(gè)方面提出了大學(xué)生兼職管理、權(quán)益保障方面的對(duì)策與建議。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;兼職;調(diào)查分析

[基金項(xiàng)目] 2017年度北京聯(lián)合大學(xué)校級(jí)教育科學(xué)研究課題“大學(xué)生兼職對(duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)的影響研究——以北京市屬高校為例”（Sk30201707）

[作者簡(jiǎn)介] 周愛(ài)華（1978—），女，山東東營(yíng)人，工學(xué)碩士，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院副教授，主要從事地理信息科學(xué)理論及教學(xué)研究;汪正源（2000—），男，北京人，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院2019級(jí)地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，研究方向?yàn)榈乩硇畔⒖茖W(xué);江 康（2002—），男，安徽安慶人，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院2020級(jí)地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，研究方向?yàn)榈乩硇畔⒖茖W(xué)。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G645? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）46-0057-04? ? [收稿日期] 2021-05-30

大學(xué)生通過(guò)兼職可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收益，同時(shí)增加對(duì)社會(huì)的了解，提升個(gè)人能力。大學(xué)生兼職是當(dāng)今社會(huì)中一種普遍現(xiàn)象，也是社會(huì)、高校持續(xù)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，許多社會(huì)學(xué)家、高校教師從不同視角對(duì)大學(xué)生兼職進(jìn)行了深入的研究。目前關(guān)于大學(xué)生兼職的研究主要集中在三個(gè)方面。第一，兼職現(xiàn)狀調(diào)查。主要從兼職動(dòng)機(jī)、兼職信息獲取渠道、兼職工作種類(lèi)、兼職工作的專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度等方面進(jìn)行，研究顯示賺錢(qián)與提升自身能力是大學(xué)生兼職的主要?jiǎng)訖C(jī)，兼職信息主要通過(guò)熟人介紹、校園海報(bào)等渠道獲取，兼職工作以促銷(xiāo)導(dǎo)購(gòu)、家教等為主，種類(lèi)較為單一，且專(zhuān)業(yè)相關(guān)性差、技術(shù)含量低[1，2]。第二，兼職與就業(yè)關(guān)系的研究。普遍認(rèn)為大學(xué)生兼職對(duì)就業(yè)工作有顯著推動(dòng)作用，兼職的就業(yè)效應(yīng)受到兼職工種選擇、時(shí)間安排、兼職動(dòng)機(jī)、兼職崗位的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性等因素的影響[3，4]。第三，兼職權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題。研究顯示現(xiàn)有法律對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)力度不夠，相關(guān)立法應(yīng)明確大學(xué)生兼職中的勞動(dòng)主體地位，高校和媒體應(yīng)廣泛普及和宣傳勞動(dòng)法律知識(shí)，切實(shí)保障兼職大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益[5，6]。

學(xué)者們從不同角度對(duì)大學(xué)生兼職進(jìn)行了研究與思考，形成了豐富的研究成果，大學(xué)生兼職特征具有較強(qiáng)的一致性，同時(shí)也表現(xiàn)出了一定的地域差異性。北京是我國(guó)的首都，全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，大學(xué)生的兼職行為是否具有一定的特殊性，因此，對(duì)北京市大學(xué)生兼職情況進(jìn)行調(diào)查研究，以期為大學(xué)生兼職提供科學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文以北京市2010級(jí)之后的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，網(wǎng)絡(luò)發(fā)放并回收有效問(wèn)卷570份，包括畢業(yè)生214人，在校生356人。受訪者以理學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)的學(xué)生為主。受訪者中有男生137人，占總?cè)藬?shù)的24.04%;女生433人，占總?cè)藬?shù)的75.96%。

（二）研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法。本次調(diào)查問(wèn)卷采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)樂(lè)調(diào)查進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)與發(fā)放，問(wèn)卷共分為5部分內(nèi)容，分別為調(diào)查對(duì)象基本信息、兼職基本情況、兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響、兼職對(duì)就業(yè)的影響、兼職認(rèn)知調(diào)查。并通過(guò)Excel與SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。

文獻(xiàn)研究法。搜集并閱讀國(guó)內(nèi)外大學(xué)生兼職的相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解大學(xué)生兼職方面的研究進(jìn)展與成果動(dòng)態(tài)，為本研究的開(kāi)展奠定良好的理論基礎(chǔ)與方法參考。

訪談法。圍繞研究主題設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題，采用重點(diǎn)訪談、座談會(huì)及電話訪談等方式與大學(xué)生、學(xué)生管理人員及兼職單位主管等進(jìn)行直接交流，獲得相關(guān)人士對(duì)大學(xué)生兼職的一手資料。

二、北京大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀分析

（一）兼職信息獲取渠道

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生兼職信息的獲取渠道較為正規(guī)，主要為熟人介紹、招聘網(wǎng)站、校園招聘廣告及學(xué)校發(fā)布的招聘信息，占比分別為36.30%、22.97%、12.91%、12.57%，與潘明明[3]、姚遠(yuǎn)[2]的研究結(jié)論基本一致，只是學(xué)校的作用有所增強(qiáng);另外，網(wǎng)絡(luò)招聘信息渠道的使用有所提升，網(wǎng)絡(luò)與熟人介紹相結(jié)合的微信朋友圈、微信群、QQ群等也是大學(xué)生獲取兼職信息的有效渠道，既有熟人介紹的可靠性，又有網(wǎng)絡(luò)的方便快捷性，是一種有效的發(fā)布與接收兼職信息的方式，是時(shí)代特征的體現(xiàn)。

（二）兼職動(dòng)機(jī)

關(guān)于兼職動(dòng)機(jī)，本研究設(shè)置了十個(gè)選項(xiàng)，調(diào)查結(jié)果如下：提升個(gè)人能力（23.02%）、賺錢(qián)減輕家庭負(fù)擔(dān)（19.35%）、滿足自己的消費(fèi)需求（13.79%）、為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備（12.84%）、豐富人際關(guān)系網(wǎng)（8.52%）、個(gè)人興趣（8.46%）、實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)（5.74%）、受周?chē)瑢W(xué)的影響（5.33%）、好玩或消磨時(shí)間（1.95%）及學(xué)校學(xué)分要求（1.01%）。總體可見(jiàn)大學(xué)生兼職的初衷是非常健康向上的，基本上都是為了提升自己或減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，僅有極少數(shù)是隨大流或消磨時(shí)間。

（三）兼職崗位類(lèi)型

大學(xué)生的兼職崗位類(lèi)型是非常豐富的，其中促銷(xiāo)導(dǎo)購(gòu)、門(mén)店或電話服務(wù)、培訓(xùn)班教師、家教、問(wèn)卷調(diào)查、技能工作等崗位是大學(xué)生兼職的主要選擇，占比分別為20.18%、15.42%、14.61%、12.27%、8.96%、8.96%，總體上這些崗位技術(shù)性不強(qiáng)，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。導(dǎo)購(gòu)促銷(xiāo)、門(mén)店服務(wù)、家教一直是大學(xué)生兼職的主要崗位類(lèi)型[2，3]，本次調(diào)查顯示，承擔(dān)培訓(xùn)班助教或授課教師崗位工作的學(xué)生呈顯著增長(zhǎng)趨勢(shì)，這與當(dāng)前升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈、各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化增長(zhǎng)密切相關(guān)。北京是人口2000萬(wàn)以上的超大城市，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、助教在數(shù)量和質(zhì)量上都有更高的需求;大學(xué)生具有扎實(shí)的初高中知識(shí)、素質(zhì)高、時(shí)間匹配度高，因此成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、助教的首選?？傮w上，從事教學(xué)輔導(dǎo)類(lèi)職業(yè)（包括培訓(xùn)班教師及家教）的學(xué)生比重最大，達(dá)到受訪者的1/4強(qiáng)。另外，從事翻譯、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及導(dǎo)游等技能性較強(qiáng)工作的學(xué)生也較之前的研究有所增長(zhǎng)。

兼職工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性較低，僅有16.49%的受訪者兼職工作與專(zhuān)業(yè)具有一定的相關(guān)性，30.88%的受訪者兼職工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性一般，另外，52.63%的受訪者兼職工作與專(zhuān)業(yè)完全不相關(guān)。大學(xué)生從事的兼職工作，大部分都技術(shù)含量較低，只有不足20%的受訪者從事的崗位具有一定的技術(shù)含量。專(zhuān)業(yè)相關(guān)性低、技術(shù)含量低是大學(xué)生兼職的一個(gè)重要特點(diǎn)，主要原因是大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與綜合素養(yǎng)還不足以承擔(dān)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高的工作。

（四）兼職時(shí)間與時(shí)長(zhǎng)

對(duì)于兼職時(shí)間的選擇，受訪者更多地選擇周末，其次是課余時(shí)間、寒暑假，以及“五一”“十一”等節(jié)假日，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)待兼職是理性的，明確知曉學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，以學(xué)業(yè)為重。每周兼職時(shí)長(zhǎng)，53.86%的受訪者選擇8小時(shí)以下，27.72%的受訪者選擇8～16小時(shí)，18.42%的受訪者選擇16小時(shí)以上。如果按照周末每天工作8小時(shí)計(jì)算，則81.58%的受訪者每周的兼職時(shí)間不足2個(gè)工作日，工作強(qiáng)度相對(duì)不高?？梢钥闯龃蟛糠謱W(xué)生都是在保證自己學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上再開(kāi)展兼職工作。

（五）兼職收入與用途

對(duì)大學(xué)生兼職日收入與月收入的統(tǒng)計(jì)顯示，兼職日收入在50～150元的人數(shù)最多，可以占到總?cè)藬?shù)的65.09%，日收入多的甚至可以達(dá)到200元以上;兼職月收入在500～1000元這個(gè)區(qū)間的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的近30%，其次是200～500元與1000～1500元的，各占總?cè)藬?shù)的20%。兼職收入的用途，60%以上的受訪者用于生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān);15.44%的受訪者用于旅游等活動(dòng);12.11%的受訪者用于學(xué)習(xí)其他技能，如考取駕照、英語(yǔ)培訓(xùn)、考研輔導(dǎo)等;8.42%的受訪者用于交往朋友?？傮w上，兼職收入能夠很好地補(bǔ)貼學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用。

（六）兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響

兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響，有24.74%的受訪者選擇兼職對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有負(fù)面影響，41.4%的受訪者選擇沒(méi)有影響，還有33.86%的受訪者選擇兼職之后更加努力學(xué)習(xí)。當(dāng)兼職與上課時(shí)間沖突時(shí)，近60%的受訪者選擇去上課，僅有不足3%的受訪者表示會(huì)去兼職，還有約37%的受訪者則根據(jù)實(shí)際情況靈活而定，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)上課的態(tài)度是端正的。對(duì)于課外學(xué)習(xí)時(shí)間是否受到兼職的影響，僅有15.79%的受訪者反映課外學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，可見(jiàn)大學(xué)生可以自由支配的時(shí)間較為充裕。兼職對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的影響，有56.67%的受訪者表示沒(méi)有改變，有25.61%的受訪者選擇變得更喜歡本專(zhuān)業(yè)，覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)很有發(fā)展前景，有17.19%的受訪者變得不喜歡本專(zhuān)業(yè)。其中，有9.83%的受訪者表示在兼職過(guò)程中找到了新的興趣點(diǎn)?？傮w看來(lái)，兼職對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)以非負(fù)面影響為主，只要學(xué)生合理安排，保證有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，兼職就不會(huì)對(duì)其學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響;而且通過(guò)兼職，部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生可以找到新的興趣點(diǎn)，有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

（七）兼職對(duì)就業(yè)的影響

調(diào)查顯示，認(rèn)為兼職對(duì)就業(yè)有幫助的受訪畢業(yè)生占82.46%，僅有17.54%的受訪畢業(yè)生認(rèn)為兼職對(duì)就業(yè)無(wú)幫助。兼職有助于了解的就業(yè)信息分別為職場(chǎng)能力要求（28.52%）、薪資待遇（24.34%）、職場(chǎng)規(guī)則（22.07%）以及就業(yè)形勢(shì)（21.92%）。兼職對(duì)于學(xué)生能力素養(yǎng)的提升主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：人際交往能力（29.67%）、心理素養(yǎng)（25.20%）、工作能力（16.12%）、職業(yè)素質(zhì)（16.06%）及專(zhuān)業(yè)技能（11.65%）。通過(guò)兼職，大學(xué)生對(duì)于為人處世、人際交往的規(guī)則等會(huì)有一定的了解與認(rèn)知，同時(shí)強(qiáng)化了個(gè)人心理素質(zhì)，提升了工作能力，在招聘面試、試工實(shí)習(xí)階段就會(huì)表現(xiàn)得更加成熟、適應(yīng)性更強(qiáng)，在就業(yè)過(guò)程中就會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

（八）大學(xué)生對(duì)兼職的認(rèn)知與收獲

關(guān)于對(duì)兼職的認(rèn)知，91.40%的受訪者是認(rèn)可大學(xué)生兼職的，僅有8.60%的學(xué)生認(rèn)為兼職弊大于利，沒(méi)有必要兼職。關(guān)于學(xué)生兼職的收獲，依次為：充實(shí)生活與感悟生活（24.94%）、自己支付部分生活費(fèi)用從而增強(qiáng)個(gè)人成就感（24.55%）、擴(kuò)大交際圈與提升交際能力（20.86%）、增加工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷（19.22%）、提高消費(fèi)水平（10.43%）。關(guān)于兼職對(duì)大學(xué)生心理、情緒層面的影響，58%的受訪者選擇兼職對(duì)心理、情緒產(chǎn)生積極影響，更加積極向上、銳意進(jìn)取，提升了抗打壓、抗挫折的能力;29%的受訪者則表示兼職對(duì)心理沒(méi)有影響;13%的受訪者表示兼職對(duì)心理產(chǎn)生負(fù)面影響。盡管兼職最直接帶來(lái)的是物質(zhì)收益，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)精神與能力層面的獲得感要高于物質(zhì)層面，兼職帶來(lái)的隱性財(cái)富要高于顯性財(cái)富。

（九）兼職中存在的問(wèn)題

大學(xué)生在兼職過(guò)程中也遇到一些問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面：合法權(quán)益得不到保護(hù)（29.84%）、薪酬較低或不按時(shí)發(fā)工資（16.86%）、工作要求嚴(yán)苛（16.45%）、個(gè)人的技術(shù)技能水平不足（15.01%）、對(duì)崗位信息缺乏了解（13.74%）、同事間不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)（7.96%），其中勞動(dòng)權(quán)益方面的問(wèn)題是主要問(wèn)題。對(duì)于兼職權(quán)益受到侵害，調(diào)查顯示原因依次為自我防范意識(shí)不高（23.01%）、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)兼職進(jìn)行管理（18.59%）、虛假宣傳（18.01%）、雇主或中介機(jī)構(gòu)不誠(chéng)信（17.82%）、法律上的漏洞或空白（15.58%）。因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)該高度重視大學(xué)生兼職中存在的問(wèn)題。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過(guò)對(duì)北京大學(xué)生兼職情況的調(diào)研，可以看出大學(xué)生兼職信息獲取渠道正規(guī)，兼職動(dòng)機(jī)積極向上，崗位類(lèi)型豐富，但兼職工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不強(qiáng)，技術(shù)含量也不高。兼職最直接帶來(lái)的就是物質(zhì)收益，但學(xué)生精神與能力層面的獲得感更高。兼職過(guò)程中學(xué)生也會(huì)遇到一些問(wèn)題，主要是勞動(dòng)權(quán)益方面的問(wèn)題，與學(xué)生的自我防范意識(shí)不高、兼職管理欠缺、法律不夠健全等因素有關(guān)?？傮w上，大學(xué)生對(duì)于兼職持認(rèn)可態(tài)度，認(rèn)為兼職不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成不良影響，而且還有助于學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃，可以有效提高個(gè)人的綜合能力，對(duì)就業(yè)發(fā)揮積極作用。