初中體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

李明

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué);學(xué)生;體育素養(yǎng)

初中體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，是想讓學(xué)生享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生抓住體育的繩索，讓學(xué)生盡快地攀登到體育的高峰，感受體育的成就感，給學(xué)生營造一個良好的體育運(yùn)動環(huán)境，使學(xué)生不再逃避體育練習(xí)。

一、關(guān)注學(xué)生安全問題——培養(yǎng)學(xué)生體育安全素養(yǎng)

初中體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以通過關(guān)注學(xué)生安全問題培養(yǎng)學(xué)生體育安全素養(yǎng)。教師關(guān)注學(xué)生的安全問題，能培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，讓學(xué)生重視安全問題，懂得跟隨教師的教導(dǎo)進(jìn)行體育練習(xí)。學(xué)生在思考安全問題的過程中，提高了自己的安全意識，能自覺地觀察自己的運(yùn)動場地、運(yùn)動器械等是否安全，在教師規(guī)定的范圍內(nèi)活動，不做有危險的動作，遇到意外事故的時候，懂得冷靜處理，及時尋求幫助。體育運(yùn)動本身就存在很多的不確定性，在運(yùn)動過程中有很多隱含的危險。如果教師沒有引導(dǎo)學(xué)生去注意和防范，將很容易發(fā)生嚴(yán)重的、不可挽回的后果。因此，安全問題是進(jìn)行體育運(yùn)動的前提條件和必要工作，體育教師一定要把安全問題看作首要的任務(wù)。

在學(xué)習(xí)安全知識的時候，筆者為了使學(xué)生了解預(yù)防運(yùn)動損傷的知識，對學(xué)生的運(yùn)動場所、運(yùn)動服飾等都做了規(guī)定，讓學(xué)生在教師允許的安全范圍內(nèi)進(jìn)行體育活動，避免學(xué)生因?yàn)槊撾x教師的視線而出現(xiàn)安全問題，影響學(xué)生正常的體育練習(xí)。學(xué)生在體育運(yùn)動中，知道了要先檢查自己的運(yùn)動場所是否存在小石塊、碎玻璃等障礙物，選擇舒適的衣服，不佩戴尖銳的飾品等。接著，筆者又重點(diǎn)向?qū)W生介紹了運(yùn)動損傷的類型和解決運(yùn)動損傷問題的方法，使學(xué)生能遇事不慌，保持冷靜的狀態(tài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解到運(yùn)動難免會出現(xiàn)意外，只要處理得當(dāng)，就可以減小運(yùn)動對身體的損害。學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸熟悉了科學(xué)鍛煉的方法，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識，提升了自己的安全警惕水平。

二、關(guān)注學(xué)生技巧問題——培養(yǎng)學(xué)生體育技能素養(yǎng)

初中體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以通過關(guān)注學(xué)生技巧問題培養(yǎng)學(xué)生體育技能素養(yǎng)。在體育運(yùn)動過程中，學(xué)生掌握運(yùn)動項(xiàng)目的技能和技巧是非常重要的，既能保障運(yùn)動項(xiàng)目能順利進(jìn)行，也能保障自身的身體安全。因此，教師關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動項(xiàng)目技巧問題，能改善學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生熟悉體育運(yùn)動的相關(guān)動作，發(fā)展學(xué)生的體育能力。學(xué)生在思考技巧問題的時候，對如何開展體育活動進(jìn)行了深層次學(xué)習(xí)，構(gòu)建了屬于自己的學(xué)習(xí)框架，完成了對體育技能的摸索。

在學(xué)習(xí)“耐久跑”時，筆者為了鍛煉學(xué)生的心肺功能，讓學(xué)生在長久跑步的時候能調(diào)整自己的呼吸，克服身體上的不適，在教學(xué)中為學(xué)生講解了耐久跑的內(nèi)容，使學(xué)生了解了耐久跑的意義，改變了學(xué)生的跑步態(tài)度。接著，筆者又為學(xué)生介紹了耐久跑的呼吸方法，避免學(xué)生出現(xiàn)因呼吸問題而產(chǎn)生的腹痛等情況。學(xué)生在練習(xí)呼吸的過程中，學(xué)會了在長跑過程中靈活調(diào)整自己的呼吸，做到了保持吸氣的動作跑三個單步，再保持呼氣跑三個單步，掌握了耐久跑的呼吸方法。

三、關(guān)注學(xué)生反思問題——培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)

初中體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以通過關(guān)注學(xué)生反思問題來培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。教師關(guān)注學(xué)生對體育的反思，能增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，使學(xué)生認(rèn)識到自己的問題，能舉一反三，避開學(xué)習(xí)的誤區(qū)，掌握體育的精髓，延伸學(xué)生的體育道路。學(xué)生在反思的過程中，能把體育運(yùn)動的開展過程進(jìn)行反復(fù)的回憶和熟悉，在回憶的過程中學(xué)生能更加深入地理解和掌握運(yùn)動技巧，也能在反思的過程中發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)動中哪里存在問題，哪里需要繼續(xù)改進(jìn)。這樣學(xué)生在了解了自己在體育學(xué)習(xí)中的漏洞，意識到只掌握體育技能而不去鞏固是不可行的，是需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足，優(yōu)化自己的體育學(xué)習(xí)的。利用這樣的反思和總結(jié)環(huán)節(jié)，能進(jìn)一步去提升和訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動能力以及體育素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，筆者讓學(xué)生自己反思自己在立定跳遠(yuǎn)過程中出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行了針對性練習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)自己的基本功。其中一位學(xué)生在反思中對如何選擇適宜的起跳角度進(jìn)行了練習(xí)，知道了怎樣保持身體協(xié)調(diào)用力，完成起跳動作，糾正了自己的問題，形成了及時反思的良好習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之，本文通過關(guān)注學(xué)生安全問題、關(guān)注學(xué)生技巧問題、關(guān)注學(xué)生反思問題，培養(yǎng)了學(xué)生體育安全素養(yǎng)、體育技能素養(yǎng)、體育綜合素養(yǎng)。對于初中階段的學(xué)生來說，體育運(yùn)動能保障學(xué)生擁有健康的體魄，這是順利開展生活和學(xué)習(xí)的前提。教師一定要積極、科學(xué)地去開展體育訓(xùn)練工作，要認(rèn)識到體育課程的重要性和開展的必要性，進(jìn)而依照學(xué)生的特點(diǎn)和運(yùn)動規(guī)律去完善自己的教學(xué)方法，引領(lǐng)和帶領(lǐng)學(xué)生去正確、安全地開展運(yùn)動環(huán)節(jié);帶領(lǐng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，熟悉體育的運(yùn)動特點(diǎn)，知道體育中蘊(yùn)含著豐富的知識，并不是一項(xiàng)盲目開展的活動，是需要不斷積累、不斷練習(xí)，掌握體育運(yùn)動的精髓的，轉(zhuǎn)變自己對待體育的態(tài)度。也能進(jìn)一步去提升學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的體能。初中體育教師在培養(yǎng)學(xué)生體育能力的同時，對自己的教學(xué)也進(jìn)行了改進(jìn)，能結(jié)合學(xué)生的需要來開展，拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生的所思所想，幫助學(xué)生掌握體育的真諦，通過這樣的教學(xué)工作來進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長和學(xué)習(xí)。