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    課程故事:奇妙的“刺”

    2020-12-30 15:01:18
    好家長(zhǎng) 2020年10期
    關(guān)鍵詞:展示臺(tái)小分隊(duì)梳子

    文 顧 薔

    一、活動(dòng)背景

    一天,在進(jìn)行室外游戲活動(dòng)時(shí),大家被一棵帶刺的樹吸引了。

    幼1:樹上為什么會(huì)有一個(gè)個(gè)小疙瘩呢?

    幼2:難道它生病了嗎?

    幼3:快看上面,那個(gè)尖尖的是什么?

    幼4:這是一棵什么樹呢?

    基于幼兒們的疑問(wèn),教師請(qǐng)來(lái)幼兒園的護(hù)林師傅,護(hù)林師傅告訴大家:“這是一棵香櫞樹,它的枝干上長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,它結(jié)的果子既像橘子,又像橙子,還像檸檬。這些小疙瘩,是為了保護(hù)大家的安全,把樹上的刺處理后留下的印記?!?/p>

    還有哪些樹上也長(zhǎng)了刺呢?為什么要長(zhǎng)刺呢?追隨幼兒的興趣,我們開啟了關(guān)于“刺”的探秘之旅。

    二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄

    (一)第一次關(guān)注與支持:尋“刺”大行動(dòng)

    幼兒們興致勃勃地在園內(nèi)搜索植物上的“刺”,并用圖畫的方式進(jìn)行記錄。同時(shí),我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然進(jìn)行搜索。最終,幼兒們收獲頗豐,他們發(fā)現(xiàn)刺不光長(zhǎng)在枝干上,還長(zhǎng)在葉子上,很多植物還有千奇百怪的名字。

    經(jīng)過(guò)一周的尋找,幼兒們了解到植物上的刺分為枝刺、葉緣刺和托葉刺。幼兒們發(fā)現(xiàn):刺是尖尖的、硬硬的;被刺刺到會(huì)很疼,還可能會(huì)流血;刺是植物保護(hù)自己的一種武器。

    (二)第二次關(guān)注與支持:認(rèn)知大拓展

    隨著活動(dòng)的推進(jìn),幼兒的興趣越發(fā)濃厚。他們的興趣點(diǎn)從“長(zhǎng)刺的植物”轉(zhuǎn)向關(guān)注生活中的“刺”,并用拍照的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    1.搜集問(wèn)題

    幼1:老師,我發(fā)現(xiàn)梳子上有刺。

    幼2:餐具叉子有刺。

    幼3:刺猬身上也有刺。

    幼4:有一種感覺叫“刺痛”,媽媽批評(píng)我的時(shí)候,我很難過(guò),心里像被刺刺過(guò)一樣疼。

    2.提取有價(jià)值的問(wèn)題,尋求答案

    根據(jù)幼兒的疑惑,我們提取了以下比較有價(jià)值的問(wèn)題:生活中哪些物品會(huì)帶刺?哪些動(dòng)物身上會(huì)有刺?接著,大家根據(jù)各自的興趣點(diǎn),自行組成了生活小分隊(duì)和動(dòng)物小分隊(duì)。

    生活小分隊(duì)對(duì)展示臺(tái)上的物品很關(guān)注,認(rèn)為梳子上的齒、刷子上的毛也是“刺”。于是,幼兒圍繞“生活中哪些物品會(huì)帶刺?”的問(wèn)題開始尋求正確答案。

    問(wèn)題1:梳子上的齒是刺嗎?

    幼兒們通過(guò)直接感知、對(duì)比、遷移等方法得出結(jié)論:梳子上的齒像刺,但不是刺。因?yàn)樗凝X可以直接用手摸,并不尖。

    問(wèn)題2:到底什么才是刺呢?

    幼兒們?cè)俅螌?duì)展示臺(tái)上的物品進(jìn)行探究。航航說(shuō):“尖尖的、硬硬的、不能用手直接去碰的、像針一樣的東西就是刺。”

    我們給動(dòng)物小分隊(duì)的幼兒留有充足的思考時(shí)間,約定在晚飯后利用微信群進(jìn)行線上交流。在線上交流中,幼兒們先了解了刺猬、穿山甲、豪豬身上的刺,又了解了蝎子尾巴上的毒刺、蜜蜂屁股上的刺,還有海膽、刺毛蟲身上的刺。幼兒們最大的收獲是:原以為老虎、獅子、豹子等貓科類動(dòng)物的牙齒、爪子最厲害,現(xiàn)在才知道,它們舌頭上的刺才是最致命的武器。

    這些不同的刺勾起幼兒們的好奇心和探究欲望,他們通過(guò)分享已有經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)幫助、查閱資料,發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)物身體的不同部位都長(zhǎng)了刺,而且這些刺對(duì)動(dòng)物本身都有保護(hù)作用。那這些刺對(duì)動(dòng)物本身有危害嗎?帶著疑惑,我們一起在班級(jí)閱讀區(qū)查閱關(guān)于動(dòng)植物的書籍,和幼兒一起觀看《動(dòng)物世界》,共同尋找答案。

    三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值

    在關(guān)于“刺”的一系列探索活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、比較、遷移等方法來(lái)嘗試解決自己遇到的問(wèn)題,而不是依賴于教師的幫助。游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式,幼兒的表達(dá)能力、探究能力,以及社會(huì)認(rèn)知能力等都會(huì)在游戲過(guò)程中得到不斷發(fā)展。在游戲過(guò)程中,幼兒們會(huì)由聚焦物體轉(zhuǎn)化為聚焦情感,他們會(huì)獲得許多教師和書本無(wú)法給予的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到別樣的快樂(lè),同時(shí)產(chǎn)生對(duì)大自然、大社會(huì)的熱愛之情。

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