做有“根”的教育，筑智慧的人生
——訪南京市江北新區(qū)津浦幼兒園園長(zhǎng)徐海芳

本刊記者 叢 蓉

園 長(zhǎng) 名 片

徐海芳，女，本科學(xué)歷，中共黨員，南京市江北新區(qū)津浦幼兒園園長(zhǎng)。自工作以來(lái)，先后榮獲“十佳師德模范”“三八紅旗手”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“南京市足球先進(jìn)個(gè)人”“江北新區(qū)德育工作帶頭人”“江北新區(qū)第九屆學(xué)科教學(xué)帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

初見徐海芳園長(zhǎng)就被她身上獨(dú)特的氣質(zhì)所吸引，美麗、謙和、爽朗而不失細(xì)膩，婉約中透出干練，言談舉止間散發(fā)著知心姐姐般的陽(yáng)光和溫暖。1997 年，徐海芳畢業(yè)后就成了一名光榮的幼兒教師，歲月流轉(zhuǎn)，寒來(lái)暑往，至今已走過(guò)二十三個(gè)春秋，一路走來(lái)，她用奉獻(xiàn)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

南京市江北新區(qū)津浦幼兒園坐落在鐵路旁悠長(zhǎng)小巷的正中央,園址前身是浦口小學(xué),因此，園所承接了小學(xué)建筑的特色,嚴(yán)肅且缺乏靈動(dòng)。2017年2月，徐海芳調(diào)入浦口區(qū)中心幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)，看著缺乏靈性的園所，她陷入沉思：園所的特色發(fā)展依賴于園所的文化構(gòu)建，而文化是歷史的一種積淀。管理者不能根據(jù)自己的興趣愛好去隨意改變，科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)固然重要，但是因地制宜的傳承與發(fā)展更為重要。教育的力量是需要代代相傳的，而傳承的根本在于要在有“根”的幼兒教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立完善的管理機(jī)制和管理體系。為了尋“根”，徐海芳花費(fèi)了大量時(shí)間走訪和查閱資料，最終確定以“浦口火車站、津浦鐵路文化、老浦口公園”的文化底蘊(yùn)及園所的游戲化音樂(lè)教學(xué)特色為基點(diǎn)，不僅讓幼兒園文化建設(shè)更貼近生活，而且將“津浦鐵路”的“速度與創(chuàng)新精神”滲透進(jìn)幼兒園的文化血液中。2020 年8 月，南京市浦口中心幼兒園正式更名為“南京市江北新區(qū)津浦幼兒園”。

一、創(chuàng)新園所環(huán)境，挖掘課程資源

徐海芳說(shuō)：“幼兒園就是我們每天共同生活的地方，這個(gè)地方是我們和孩子們共同生活的家?！币虼?，她對(duì)園所進(jìn)行改革的第一步就是環(huán)境改造。她追尋著“人與自然和諧相處”的環(huán)保理念，本著“生態(tài)與節(jié)約”的原則，為幼兒們打造最自然的原生態(tài)園所環(huán)境。從與專業(yè)化的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作，到打造“小巷文化”，從幼兒園游戲化音樂(lè)教學(xué)特色的彰顯到將課程游戲化精神滲透于幼兒園的每一個(gè)角落，徐海芳工作團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新靈感來(lái)源于“蹲下身子”看世界，不過(guò)度裝飾，讓留白葆有成長(zhǎng)的余地。同時(shí)，她最大限度地利用好每一寸土地，將所有能利用起來(lái)的倉(cāng)庫(kù)和空地改造為多功能活動(dòng)室，如生活館、美術(shù)館、繪本館、科探館、種子博物館、孔雀屋、小池塘、娃娃屋、小菜園……這樣的環(huán)境改造，有利于幼兒們?cè)谡鎸?shí)的自然環(huán)境中學(xué)會(huì)觀察與思考，獲得知識(shí)和成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)與自然和諧相處。在生活館里，我們看到幼兒們開心地揉搓面粉，做餅干、蛋撻，榨果汁；在溫暖的種子博物館，幼兒們自己種植有機(jī)生菜、有機(jī)豆芽；在孔雀屋里，幼兒們與他們的新朋友——孔雀親切地交談……徐海芳告訴我們，為了照顧好這兩個(gè)新朋友，幼兒們積極查找飼養(yǎng)孔雀的相關(guān)知識(shí)，精心照料孔雀，小孔雀會(huì)經(jīng)常開屏以表示感謝！

二、把握?qǐng)@所基調(diào)，注入新的活力

為了讓幼兒園充滿生機(jī)和活力，徐海芳堅(jiān)持特色辦園方向，打造特色活動(dòng)和特色課程優(yōu)勢(shì)，短短3 年就為幼兒園的發(fā)展注入了新的活力。徐海芳堅(jiān)守“一日生活皆課程”的理念，她引導(dǎo)教師們?cè)谏钪胁蹲接變旱呐d趣點(diǎn)，并能從幼兒們的問(wèn)題中捕捉活動(dòng)契機(jī)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，不斷生發(fā)新的活動(dòng)。徐海芳向我們介紹了園所的特色主題活動(dòng)“橘子熟了”，這個(gè)活動(dòng)源于幼兒園中的一棵橘子樹，從最初幼兒們自發(fā)的觀察、討論橘子的外形特征和味道，到后來(lái)的制作護(hù)樹卡，給橘子畫肖像，制作橘子畫，制作冰糖橘子串和橘子罐頭……幼兒們通過(guò)觀察比較、動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)作表達(dá)等多種學(xué)習(xí)方式，對(duì)橘子進(jìn)行了更加深入的探究。在賣橘子時(shí),幼兒們共同制定賣橘子游戲方案，討論場(chǎng)地、設(shè)計(jì)攤位、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)販賣方式、制定價(jià)位，他們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等能力都獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。此外，園所還開展了“微笑天使——江豚”“輪渡大探究”等具有地域特色的班本活動(dòng)，收到幼兒和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

除了創(chuàng)新活動(dòng)，徐海芳也深知課程創(chuàng)新的重要性。她介紹道：“為了讓孩子們走出去、玩起來(lái)，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和快樂(lè)的童年，我們將游戲化音樂(lè)活動(dòng)和快樂(lè)足球作為園所課程建設(shè)的兩個(gè)抓手，這兩個(gè)特色課程一動(dòng)一靜、互相支持，共同推進(jìn)我們的‘快樂(lè)課程’不斷發(fā)展。”津浦幼兒園的游戲化音樂(lè)教學(xué)起步較早，教研工作扎實(shí)，也獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果?！扒拜厒兞艚o我們這么好的教學(xué)基礎(chǔ)，我們一定要傳承并發(fā)揚(yáng)。”徐海芳如是說(shuō)。在改革中，徐海芳對(duì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的能力現(xiàn)狀以及教師的教學(xué)情況進(jìn)行了觀察與分析，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于游戲化音樂(lè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有較大的差異。于是，她依托“師徒結(jié)對(duì)”對(duì)教研組分層立標(biāo)，重新確定了發(fā)展方向：利用游戲化的方式，將音樂(lè)教學(xué)寓于愉快的音樂(lè)感受和音樂(lè)表現(xiàn)之中，使幼兒學(xué)得愉快，學(xué)有所得。同時(shí)，根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全園教師分為三個(gè)梯隊(duì)并分別制定不同層次的發(fā)展目標(biāo)與具體要求，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展，并成功匯編了《游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》《游戲化韻律教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》《游戲化打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》等書。

在發(fā)展游戲化音樂(lè)課程的同時(shí)，徐海芳也深知幼兒需要全面發(fā)展。在國(guó)家大力提倡提升幼兒身體素質(zhì)的背景下，她結(jié)合幼兒園教職工隊(duì)伍的組成特點(diǎn)，帶領(lǐng)園所加入了幼兒足球特色園所的創(chuàng)建中，在學(xué)習(xí)中摸索新的發(fā)展路線。短短2 年時(shí)間，津浦幼兒園已由南京市足球特色幼兒園晉升為國(guó)家級(jí)足球特色幼兒園。每年，園所都會(huì)舉辦大型足球嘉年華活動(dòng)，“五彩狂歡節(jié)”更是讓幼兒和家長(zhǎng)充分感受到音樂(lè)和足球完美結(jié)合的魅力?，F(xiàn)如今，在津浦幼兒園的足球場(chǎng)上，我們能看到幼兒們體驗(yàn)到了超越自我的快樂(lè)、與同伴交往的快樂(lè)、釋放天性的快樂(lè)。幼兒們也能在團(tuán)隊(duì)中找到自我定位，他們敢于承擔(dān)自己在團(tuán)隊(duì)中的各項(xiàng)責(zé)任，養(yǎng)成了自信、認(rèn)真、專注、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、培養(yǎng)教育情懷，建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

采訪中，我聽到幼兒們會(huì)喊徐海芳“園長(zhǎng)媽媽”，很多年輕教師也喊她“園長(zhǎng)媽媽”。徐海芳一臉幸福地說(shuō)：“我的這群‘大孩子’平均年齡26 歲，工齡最長(zhǎng)的是6 年，最短的不足1 年。正是這群‘大孩子’撐起了津浦幼兒園的一片天?！毙旌７忌钪逃|(zhì)量就是幼兒園的生命，而教師才是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。津浦幼兒園是一所年輕的幼兒園，教師們雖然年輕，但是活力十足、充滿干勁和創(chuàng)意。“他們剛走出象牙塔，等于他們的父母將他們囑托給我，我理應(yīng)為他們當(dāng)好領(lǐng)路人?！睘榱私o這些“大孩子”加油打氣，徐海芳與他們打成一片，學(xué)在一起，玩在一起，樂(lè)在一起，在潛移默化中讓他們感受到了幼兒們的靈動(dòng)、純真與活力，讓他們懂得幼教工作者只有用最純粹的教育情懷回歸教育本真，才有可能體會(huì)到和幼兒在一起的歡樂(lè)。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，徐海芳實(shí)施了梯隊(duì)建設(shè)，以“青藍(lán)工程”為抓手，實(shí)施綜合培訓(xùn)、層級(jí)培訓(xùn)、特長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助全園教師提升專業(yè)素養(yǎng)，找到自己未來(lái)的發(fā)展方向，讓每一個(gè)教師都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，園部每年都會(huì)提供發(fā)展的空間及培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，助力教師們飛得更高、更遠(yuǎn)。2020 年，津浦幼兒園成功創(chuàng)建了江北新區(qū)“四有”教師基地。徐海芳自豪地說(shuō)道：“現(xiàn)在我們園由4 名中層副職教師組成的管理團(tuán)隊(duì)協(xié)助幼兒園的各項(xiàng)管理工作，由3 名年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)的級(jí)部團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)年級(jí)組具體工作，還有以2 名男教師為核心的足球團(tuán)隊(duì)為幼兒園的足球課程的發(fā)展出謀劃策，由 14 名年輕教師組成的幼兒園核心音樂(lè)團(tuán)隊(duì)正在南師大許卓婭教授和陳靜奮老師的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

記 者 后 記

幼兒教育是點(diǎn)燃智慧的第一顆火種，是啟蒙開昧的第一縷春風(fēng)，是滋潤(rùn)新芽的第一場(chǎng)甘霖，是心靈融合的第一次觸碰。徐海芳園長(zhǎng)常說(shuō)：“我因幼教而美麗，因孩子而有精彩的人生，幼人之幼若吾之幼，護(hù)花育苗使我快樂(lè)。”祝愿津浦幼兒園在徐海芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著“速度與創(chuàng)新精神”駛?cè)雽W(xué)前教育發(fā)展的快車道，一路駛向最光明的未來(lái)！