特殊時期 適宜關(guān)愛
——疫情防控背景下幼兒園家長工作的實(shí)施與思考

文 繆 祺

疫情導(dǎo)致的延遲開學(xué)，使家長工作成為幼兒園的中心工作。從最初的不斷統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)到居家生活指導(dǎo)，再到面臨開學(xué)的各種準(zhǔn)備，教師需要不斷反思與研討，調(diào)整工作思路。

一、居家生活指導(dǎo)，“應(yīng)變而生”

（一）對幼兒游戲進(jìn)行導(dǎo)向性的評價

游戲是幼兒進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的重要方式，我們要對幼兒游戲做出導(dǎo)向性的評價，引導(dǎo)更多家庭理解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵更多家庭重視幼兒在游戲中能力的發(fā)展。

（二）推出“祖孫樂”指導(dǎo)方案

家長復(fù)工之后，幼兒白天大多和祖輩在一起，因此，教師可以根據(jù)爺爺奶奶的生活習(xí)慣，推出“祖孫樂”指導(dǎo)方案，讓幼兒從一些簡單的家務(wù)及傳統(tǒng)游戲中體驗(yàn)祖孫親情，發(fā)展生活及游戲能力。

（三）鼓勵“私人訂制式”指導(dǎo)模式

為了尊重不同家庭的多元文化背景，教師應(yīng)提供有針對性的指導(dǎo)。同時，教師可以和家長單獨(dú)溝通，了解幼兒的游戲興趣，鼓勵他們做一些觀察記錄并和教師進(jìn)行交流。

二、線上家訪交流，“磨合共進(jìn)”

（一）家訪前期

第一次以視頻的方式和教師見面，大多數(shù)幼兒會表現(xiàn)得非常興奮，但也會有少部分幼兒面對鏡頭非常不適應(yīng)，躲躲藏藏，不肯露臉。面對這些幼兒，教師可以這樣做。

1.用輕松的話題拉近距離

面對不肯交流、較為緊張的幼兒，教師可以用一些輕松又能激起幼兒興趣的話題作為開頭，如“你家墻上的畫真好看，可以介紹一下嗎？”“我們來玩一個躲貓貓的游戲，你藏起來，老師來猜，好不好？”也可以提前詢問家長，以幼兒的愛好和興趣為切入點(diǎn)，拉近與幼兒的距離。

2.我和好朋友有個約會

長期居家的幼兒應(yīng)該特別期待和好朋友見面，因此，教師可以讓幼兒選擇和好朋友用視頻見面。

（二）家訪后期

1.開展主題分享

根據(jù)幼兒的興趣和特長制定計劃，確定每周分享的主題以及需要幼兒做哪些相應(yīng)的準(zhǔn)備，也可以邀請幼兒通過視頻展示作品，方式進(jìn)行交流。

2.開展線上指導(dǎo)

為了滿足家長的需要，部分班級開展了線上教育活動。這又對教師提出了新的挑戰(zhàn)：如何播放課件？如何與幼兒互動？教師們嘗試了各種平臺，如QQ 群課堂、騰訊會議、釘釘在線課堂等。

3.利用家長資源

教師可以利用家長的職業(yè)優(yōu)勢和育兒理念，開展“家長助教”和“家長課堂”活動。例如，有的家長是醫(yī)護(hù)人員，可以邀請他們?yōu)橛變褐v講各種防護(hù)小知識；有的家長是交警和社區(qū)工作者，可以邀請他們給幼兒講述一些疫情防控的故事。通過邀請家長分享，促使家長們形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的家庭成長共同體。

三、化解家長疑慮，“措置有方”

面臨開學(xué)，很多家長都有疑慮和擔(dān)心。教師可以通過以下辦法來化解家長的疑慮。

（一）幼兒園一日活動流程透明化

教師可以將園所開學(xué)準(zhǔn)備工作拍成照片或視頻，并加上文字介紹，發(fā)送給家長，如消毒液的配比及各種物品消毒的方法，分組教學(xué)、戶外活動及游戲流程、晨檢及午檢的步驟、用餐及午睡的管理等，結(jié)合教職工的模擬演練讓家長更直觀地看到幼兒園為迎接開學(xué)所做的準(zhǔn)備。

（二）疫情防控線上專題家長會

教師要重視“家長開學(xué)第一課”，組織一次專題線上家長會，讓家長了解他們需要配合的事宜以及幼兒園的各種預(yù)案和制度，并闡明這些做法的目的和意義。

（三）邀請家長志愿者參與

開學(xué)之后，可以邀請家長志愿者參與幼兒園的日?；顒印＠?，請家長觀摩食堂飯菜的加工過程及消毒工作并提出合理建議，請家長在幼兒上學(xué)和放學(xué)時幫助維護(hù)秩序等。