新冠疫情期間高職大學(xué)英語線上教學(xué)實踐

王亞平

摘 要：本文以新冠疫情期間大學(xué)英語線上教學(xué)實踐為例，探討了高職大學(xué)英語線上教學(xué)的平臺運用以及具體實施方案，并對教師和學(xué)生提出線上授課和學(xué)習(xí)的要求，有助于大學(xué)英語線上教學(xué)開展，切實提高大學(xué)英語線上教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;大學(xué)英語;線上教學(xué)

一、線上教學(xué)背景

2020年初，一場突如其來的疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，也影響了春季新學(xué)期學(xué)生的返校和正常學(xué)習(xí)。為減少疫情對教學(xué)工作帶來的影響，浙江省教育廳提出了“停課不停學(xué)”，即延期開學(xué)期間，各地各校組織學(xué)生可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式開展遠(yuǎn)程教學(xué)。

在接到學(xué)校的通知后，我們大學(xué)英語課程組成員利用短短的時間，以先前建設(shè)的慕課平臺和資源為基礎(chǔ)，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查和總結(jié)，搭建了以“學(xué)習(xí)通+iSmart+QQ群”為框架的《大學(xué)英語Ⅱ》線上授課模式。

二、線上教學(xué)實施

我們在教學(xué)中主要運用兩個平臺（學(xué)習(xí)通平臺和iSmart）和即時通訊工具QQ群聊天。其中，學(xué)習(xí)通平臺是我們學(xué)校學(xué)生進行校本慕課學(xué)習(xí)的主要平臺。我們課程組利用線上開課前兩周時間通力合作，完成了平臺上全部教學(xué)單元的基礎(chǔ)線上練習(xí)制作，并在教學(xué)期間不斷完善更新課程資源。學(xué)習(xí)通上的一些輔助功能，如簽到、搶答、選人、測試等都是我們線上教學(xué)過程中與學(xué)生互動時常用的工具。另外一個iSmart外語學(xué)習(xí)智能平臺是高教社將信息技術(shù)與外語教學(xué)深度融合下開發(fā)出的平臺。平臺上有我校大學(xué)英語教材配套的在線課程，除了教材配套的微課視頻外，學(xué)生可以在線實現(xiàn)口語跟讀糾音、角色扮演等高效人機互動，有效的幫助其提升口語技能。

在接下來的線上教學(xué)活動中，我們就依托學(xué)習(xí)通，iSmart平臺和QQ群開展日常的教學(xué)工作。具體實施如下：

在每節(jié)課前5分鐘，教師在學(xué)習(xí)通平臺開放簽到功能，簽到時間控制在15～20分鐘左右，學(xué)生手機里會收到簽到提醒。教師也會在QQ群里提醒同學(xué)及時進入課堂，并把本節(jié)課授課內(nèi)容和具體操作時間發(fā)到群里。學(xué)生簽到成功后，按老師的要求完成自主學(xué)習(xí)，如在iSmart平臺進行糾音，跟讀會話，分角色完成會話操練，微課視頻觀看等，并在規(guī)定時間內(nèi)進入在線直播課堂。

直播期間，教師可以在電腦上操作分享屏幕，展示講解PPT上的內(nèi)容并讓學(xué)生參與互動?；臃绞娇梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)通的搶答、教師選人、搖一搖選人，也可發(fā)布話題在學(xué)習(xí)通討論區(qū)讓同學(xué)以文字方式互動。直播時間控制在一節(jié)課45分鐘左右。

最后布置作業(yè)，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)通上的練習(xí)任務(wù)，教師及時給出反饋。

三、線上教學(xué)注意事項

線上教學(xué)要求教師能夠具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并熟練操作電腦及線上學(xué)習(xí)軟件，并在系統(tǒng)中管理班級群。教師教學(xué)期間也要不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計并對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行及時反饋總結(jié)，促進學(xué)生線上學(xué)習(xí)主動性。線上教學(xué)時間一定要控制好，哪個時間段要做什么，要給學(xué)生清晰的指示，控制好直播時間，不易過短或過長，30～45分鐘為易。

四、線上教學(xué)教師和學(xué)生角色

教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容負(fù)主體責(zé)任，落實好立德樹人的根本任務(wù)。所以在英語教學(xué)中，我們結(jié)合英語特色不斷摸索新的教學(xué)理念，嘗試更好的教學(xué)模式，把愛國情懷、法制意識、社會責(zé)任、文化自信、人文精神、職業(yè)道德等德育要素融入課程教學(xué)。比如疫情當(dāng)下 “一方有難、八方支援”的家國情懷、人道精神、團結(jié)精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神等要素都可以相關(guān)的素材和活動有機融入英語課程之中，提升課程思政實效。

另外，作為教師，在線上教學(xué)過程中要關(guān)注以下方面：1.備課要充分。準(zhǔn)備的課程教學(xué)資源要滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，提前做好教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、電子教材、作業(yè)庫及試題庫等素材。2.要提前熟悉軟硬件的操作，提前調(diào)試設(shè)備做好應(yīng)急方案，避免因為軟件卡頓等原因出現(xiàn)授課中斷，同時做好學(xué)生對課程選用的平臺、互動工具等使用的培訓(xùn)工作。3.維護教學(xué)秩序，遵守網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范，防范自身以及制止學(xué)生有害信息傳播。4.教師要管理好課堂，做好學(xué)習(xí)通簽到，作業(yè)以及iSmart平臺的作業(yè)追蹤，并及時發(fā)放課堂評價問卷，做好教學(xué)反饋。5.教師要改革課程考核方式，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)管，強化考勤、課堂互動、作業(yè)、參與討論、在線測試及筆記等過程性考核。6.定期在教研室內(nèi)跟其他老師學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗，大家共同探討線上英語教學(xué)形式，提高線上教學(xué)管理和操作技能，提高教學(xué)效果。

作為學(xué)生，應(yīng)該注意以下兩個問題。首先，要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。以學(xué)習(xí)任務(wù)為依據(jù)課前多預(yù)習(xí)，緊跟教師在線教學(xué)節(jié)奏，課中多參與，通過作業(yè)、測試及討論等課后多鞏固。另外，學(xué)生要遵守線上課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，選擇安靜、光線充足的環(huán)境聽課，要按時參加在線學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)是當(dāng)下防疫背景下全新的教學(xué)方式，方便靈活的把課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)上，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。作為教師和學(xué)生都需要有創(chuàng)新思維，打破固有的常規(guī)課堂教學(xué)模式。隨著線上學(xué)習(xí)內(nèi)容、資料的進一步豐富，學(xué)生可以獲取更多的學(xué)習(xí)選擇與支持。在學(xué)生返校全面復(fù)課的情況下如何把線上和線下進行銜接，實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)也是教師需要重點考慮的方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉.“新冠疫情”背景下大學(xué)英語課程線上教學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查.通化師范學(xué)院學(xué)報，2020.4.

[2]金炯.高職大學(xué)英語線上線下混合式教學(xué)設(shè)計探討.繼續(xù)教育研究，2020.3.