制藥專業(yè)學生學習化學基礎(chǔ)課的重要性及方法探究

鄧杰文

摘 要：化學基礎(chǔ)課在制藥專業(yè)人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用，本文重點從化學基礎(chǔ)課對制藥專業(yè)學生的重要性和學生學習化學基礎(chǔ)課的方法兩個方面進行探究。

關(guān)鍵詞：制藥專業(yè)學生 化學基礎(chǔ)課 學習方法

大健康產(chǎn)業(yè)將是未來最具潛力的行業(yè)之一。云南省順應時代潮流，大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，而大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開制藥專業(yè)人才，制藥專業(yè)人才質(zhì)量的高低也將影響這個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

對于制藥專業(yè)學生來說，在學校的專業(yè)學習對于未來的就業(yè)有著基礎(chǔ)性的作用，而學好化學基礎(chǔ)課就顯得更加重要，它包括無機及分析化學、有機化學、物理化學和儀器分析這四門課程。這四門課程與制藥專業(yè)的關(guān)系十分密切，人們在藥物的組成結(jié)構(gòu)的分析，藥物有效成分的含量測定，中草藥中有效成分的提取、分離，藥物的鑒定、儲存和管理，藥物劑型的加工、合成以及質(zhì)量監(jiān)測等方面，都離不開化學基礎(chǔ)知識。因此，制藥專業(yè)學生學好化學基礎(chǔ)課十分重要，而選擇好的學習方法也很重要。

一、學好化學基礎(chǔ)課的重要性

（一）化學基礎(chǔ)知識對學生未來發(fā)展的影響

隨著人類文明的不斷發(fā)展，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為各國競爭的焦點。目前，許多國家都在大力發(fā)展醫(yī)藥生產(chǎn)工業(yè)，因此對相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員的需求越來越大，同時對于從業(yè)者掌握相關(guān)知識的要求也越來越高。在這一背景下，化學基礎(chǔ)知識的重要作用更為彰顯。從長遠來看，隨著人們的不斷探索，越來越多的物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)，運用于醫(yī)藥的新物種會越來越多。

從一種藥物的研發(fā)、生產(chǎn)、儲存運輸?shù)綑z驗都需要化學基礎(chǔ)知識，其應用體現(xiàn)在以下方面：在藥物研發(fā)過程中，不同物質(zhì)之間的相互反應所涉及的化學反應，新物質(zhì)與致病因子發(fā)生作用的原理和反應過程，新物質(zhì)中真正對病原體產(chǎn)生作用的因子的結(jié)構(gòu)和它作用的部位;在生產(chǎn)過程中，藥用輔料與主藥之間是否會發(fā)生反應、對主藥的藥效是否有影響，如何選擇合適的輔料、合適的生產(chǎn)工藝以及合適的包裝材料;在儲存運輸過程中所需的條件、需要注意的事項等。由此可見，化學基礎(chǔ)知識在制藥專業(yè)學生未來發(fā)展中的重要性及化學基礎(chǔ)課開設的必要性。

（二）學好化學基礎(chǔ)知識對學生就業(yè)的影響

制藥專業(yè)學生從學校畢業(yè)后從事的不是藥品生產(chǎn)就是一些與藥品相關(guān)的工作，這就要求學生必須具備相關(guān)的化學專業(yè)知識。

化學基礎(chǔ)扎實的學生，就業(yè)后工作會更加得心應手，比那些化學基礎(chǔ)薄弱的學生提升速度快。同樣，化學基礎(chǔ)扎實的學生對于新知識融會貫通的速度也比化學基礎(chǔ)薄弱的學生快，他們更容易理解一些復雜反應的發(fā)生原理及所需條件，如一些輔料加入的時間、量的多少以及反應所需溫度、壓力、濕度等。

（三）化學基礎(chǔ)知識在工作崗位上的應用

在化學基礎(chǔ)課上所學的知識，會對畢業(yè)生做好未來的崗位工作有很大的幫助作用。例如，在藥品合成時，反應物在酸或堿的條件下易分解，操作者可運用物理化學知識，添加一些輔料，如能與反應物生成膠團的表面活性劑等，從而將反應物保護起來。再如，在藥物生產(chǎn)中，利用化學動力學原理可設計最佳的反應條件，尋找合適的催化劑，使藥品的產(chǎn)率提高，節(jié)約成本。

綜上所述，化學基礎(chǔ)知識對于制藥專業(yè)學生來說是非常重要的，化學基礎(chǔ)課也是很有必要開設的。并且結(jié)合《中國藥典》來看，里面的內(nèi)容包含了大量的化學基礎(chǔ)知識。

二、學習化學基礎(chǔ)課的方法

（一）課前預習并完成任務書

對于大多數(shù)人來說，化學基礎(chǔ)課都較為難懂、難學。這些課程相互之間具有聯(lián)系，甚至一些知識都是通用的。那么如何學會并熟悉這些知識呢？筆者認為學生可以在學習這些知識點前先制定一份任務書，這樣做的好處是可以對書本進行預覽，在完成任務書的過程中，又可以對課本內(nèi)容進行更加詳細的閱讀。學生在完成任務書的過程中，當遇到不理解的內(nèi)容時，可以在相應的位置做上標注，等上課時聽老師講解或向老師提問。采取這樣的方式不僅可以達到課前預習的目的，還為日后的復習提供了便利。

（二）目標制定學習法

想要做好一件事情，有明確的目標是關(guān)鍵。同理，在學習上有明確的目標也一樣能使學生收到事半功倍的效果。學生在學習每一個章節(jié)時給自己制定一個小目標，這樣可以在學習時有明確的學習方向，避免在學習時因內(nèi)容過多或內(nèi)容繁復而影響學習效果。目標的制定是為了學生對日后更好地學習做出合理的規(guī)劃，讓學習變得有條理。制定目標能夠提高學生學習的積極性，提高學習效率。尤其是在無機及分析化學這門課的學習中，運用目標制定學習法效果明顯。

（三）理論實踐法

在日常學習中，利用現(xiàn)有的資源（一些相關(guān)的設施、設備、儀器等）學習完一個知識點后，學生要依據(jù)所學的知識，在老師的帶領(lǐng)下進行實訓操作，以達到做中學、學中做的目的。這樣學生不但熟悉了設備的使用，而且鞏固了知識點，在這一過程中還達到了另一個重要的目的——在操作過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，并思考如何解決這些問題。在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，學生也學習到了未學的或者課本之外的知識，對于馬上步入社會的學生來說這是很重要的積累經(jīng)驗的方式。

除了設備的操作，還有一些基本實驗的操作?；緦嶒灢僮魇橇私饣瘜W反應最直觀、最有效的方法，這也是讓文字“活”起來的方法之一，是學校教學的常用方式。如儀器分析這門課，課程的特點就是邊學理論、邊做實驗，這樣可以讓學生對剛剛學到的知識通過實驗加以鞏固、加深記憶，進而融會貫通。

（四）仿真練習法

有些實訓操作在學校里是無法開展的，這時仿真操作就彌補了這一缺憾。這是一種把現(xiàn)實中的場景以虛擬化的形式展現(xiàn)出來的技術(shù)，不僅安全系數(shù)高，而且與真實操作幾乎無異。仿真操作不限制次數(shù)，學生在一次操作后仍然無法理解時可以進行多次實驗操作，并且還可以回放操作過程，對一些錯誤的地方進行剖析，可以解決在真實操作中錯誤點不明確的問題，通過反復操作同一個實驗把錯誤糾正，以達到在真實操作中避免犯同樣錯誤的目的。仿真操作在練習中結(jié)合書本知識，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。

如學習有機化學這門課時，因有機化學的實驗藥品毒性都較大，再加之對通風設施的要求較高，很多學校不能滿足實驗所需條件，此時用仿真練習法就顯得尤其方便實用。

三、小結(jié)

總之，化學基礎(chǔ)課的內(nèi)容雖然繁多且較為難懂，但只要了解了化學基礎(chǔ)課在制藥專業(yè)學生未來的發(fā)展和就業(yè)中的重要性，熟知化學基礎(chǔ)課所需要學習的內(nèi)容及研究對象，再結(jié)合有效的學習方法，就能夠把這些復雜的知識弄懂。制藥專業(yè)學生只有具備了這些知識，才具有從事醫(yī)藥產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)的基本能力，掌握藥物儲存與銷售的相關(guān)基礎(chǔ)知識。

參考文獻：

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[2]潘華英.有機化學[M].北京：化學工業(yè)出版社，2014.

[作者單位：云南技師學院（云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）]