構(gòu)建技工院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系

李鵬翅

【摘?要】新能源汽車是未來汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢，本文結(jié)合技工院校教學實際，對新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計進行全面分析和探討，圍繞培養(yǎng)學生應用能力為目標來展開課程體系的設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】技工院校;新能源汽車;課程體系;構(gòu)建

引言：

隨著人們節(jié)能環(huán)保意識的不斷提升，新能源汽車已經(jīng)成為未來汽車行業(yè)發(fā)展的趨勢，國家也在積極通過各種政策手段來促進新能源汽車的發(fā)展。這就對技工院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程教學體系提出了新的要求。

一、新能源汽車專業(yè)課程設(shè)置總體思路

1、對新能源汽車行業(yè)發(fā)展的人才需求現(xiàn)狀進行分析

目前新能源汽車主要包括電動汽車、混合動力汽車，行業(yè)發(fā)展過程中對高級研發(fā)人才有著非常高的市場需要，同時在汽車的后期維護上也需要大量專業(yè)技能性人才，這為技工院校畢業(yè)生提供了大量就業(yè)崗位，因此，對新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置進行重新構(gòu)建就具有非?，F(xiàn)實的意義。

2、對就業(yè)崗位進行調(diào)研

為了更好的促進專業(yè)課程體系的構(gòu)建，技工院校要不斷加大對新能源汽車專業(yè)學生就業(yè)崗位的調(diào)研，通過調(diào)研來了解市場的需求，根據(jù)市場需求，結(jié)合學校人才培養(yǎng)目標來對課程體系進行不斷完善。

3、結(jié)合人才培養(yǎng)目標對教學內(nèi)容進行改進和優(yōu)化

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，技工院校要積極結(jié)合新能源汽車行業(yè)不斷發(fā)展對人才的需要，以不斷提高教學活動的實用性為目標來進行課程設(shè)計，不斷加大工學結(jié)合教育力度，使學生能夠理論與實踐相結(jié)合來展開對專業(yè)知識的學習，為學生今后更好地就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系的策略

1、明確課程體系構(gòu)建的流程

為了使課程體系構(gòu)建真正發(fā)揮出促進技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升的目標，在新能源汽車課程體系構(gòu)建活動開展過程中，要認真按照實地調(diào)研、明確目標、就業(yè)崗位分析、對教學內(nèi)容進行調(diào)整、結(jié)合人才培養(yǎng)規(guī)律和學科發(fā)展最新動向來確定教學任務(wù)，借助這一流程能夠更好地促進學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

2、認真制定專業(yè)課程體系的人才培養(yǎng)目標

為了使學校的專業(yè)課程體系真正發(fā)揮出提高學生個人專業(yè)技能和促進就業(yè)的效果，技工院校要在研究的基礎(chǔ)上認真制定專業(yè)課程體系的人才培養(yǎng)目標，從新能源汽車研發(fā)人才、生產(chǎn)檢測人才、售后服務(wù)類人才三個方向來展開人才培養(yǎng)，每一個方向的側(cè)重點都有所不同，使學生能夠結(jié)合個人興趣愛好以及未來的就業(yè)選擇，選擇適合自己的方向展開專業(yè)課程學習。由于技工院校主要以培養(yǎng)應用性人才為主，因此主要展開生產(chǎn)檢測和售后服務(wù)類人才為主，不斷提高課程教學內(nèi)容的實用性，為學生更好地就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、認真做好專業(yè)課程的研發(fā)

為了更好地促進技工院校新能源汽車專業(yè)課程體系建設(shè)，在開展此項工作的過程中，技工院校要結(jié)合對新能源汽車行業(yè)所做的分析，根據(jù)行業(yè)發(fā)展對人才的需要和實際工作中常見的工作任務(wù)和技工院校人才培養(yǎng)目標來確定教學內(nèi)容，要將學生工作過程中必備的技能如識圖技能、汽車的零部件組裝以及性能檢測技能、汽車電器的構(gòu)造以及維護等內(nèi)容充分融入到課堂教學過程中。結(jié)合人才發(fā)展的需要，將汽車營銷類課程作為公共基礎(chǔ)課來開設(shè)，全面提升學生的技能。為了使教學活動更有針對性，技工院校要將課程設(shè)置按照生產(chǎn)、檢測與維護、營銷三個類別來展開課程設(shè)計。在安排具體課程的過程中，要結(jié)合技工院校人才培養(yǎng)規(guī)律，合理安排專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課程、實踐課程，使學生能夠在熟練掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，通過積極參與實踐活動不斷提升自己對新能源汽車的了解，并能夠根據(jù)圖紙和相關(guān)檢測要求對新能源汽車進行檢測維護。要確保學生理論課程的課時，使學生能夠系統(tǒng)全面地掌握新能源汽車檢測與維護過程中必須要具備的理論知識。在課程教學目標設(shè)定上，要將國家最新的環(huán)保理念融入到課程教學中，使學生能夠不斷加深對新能源汽車的認識，借助對專業(yè)課程的學習，不斷提升自己的實踐水平。教師要結(jié)合學校人才培養(yǎng)目標來科學設(shè)計每一個階段的課程，對教學方式和方法進行改進和優(yōu)化，積極將項目教學法、任務(wù)教學法應用于教學活動中，以就業(yè)為導向來展開課程設(shè)計，為學生畢業(yè)后更好地適應工作創(chuàng)造有利條件。

三、認真做好實踐性教學環(huán)節(jié)的設(shè)計

技工院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)學生需要具備熟練的操作技能，為了實現(xiàn)這一教學目標，在進行課程體系設(shè)計過程中，要認真做好實踐性教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，為了使此項教學目標得以實現(xiàn)，教師要結(jié)合新能源汽車的結(jié)構(gòu)，新能源汽車使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題以及常見問題的維修檢測方法，以新能源汽車電池的構(gòu)造與維護以及車輛的裝配等內(nèi)容來組織學生開展教學實踐活動。為了不斷提升實踐教育活動的效果，學校要積極開發(fā)實踐性教學基地，使學生能夠積極參與到企業(yè)的實際生產(chǎn)活動中，不斷提高個人的技能。

結(jié)束語：

新能源汽車在未來會有非常好的發(fā)展前景，所以技工院校新能源汽車專業(yè)教師在構(gòu)建課程體系的過程中，要不斷加大對市場需求和就業(yè)崗位的研究，緊緊圍繞企業(yè)的要求來不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，加大實踐性教學的力度，使學生能夠更好地適應未來的就業(yè)。

參考文獻：

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[2]劉佳庚，趙美紅.職業(yè)融合崗位能力的專業(yè)課程體系構(gòu)建——以新能源汽車技術(shù)專業(yè)為例[J].電大理工，2020（02）：40-43.

（作者單位：廣東省茂名市交通高級技工學校）