淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

鮑曉嬌

【摘?要】隨著新課程改革的不斷深化，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)也提出了更高的要求，如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，成為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也成為擺在廣大小學(xué)老師面前的重要課題?；诖耍挛慕Y(jié)合實(shí)踐，就小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行高效課堂談一些看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;高效課堂;構(gòu)建

小學(xué)語文教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)形式來展開的，如何向40分鐘要效益，構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，一直以來都是廣大小學(xué)語文老師探研的重要課題。小學(xué)語文新課標(biāo)中明確指出，在新的教育發(fā)展形勢下，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，實(shí)施開放性教學(xué)。因此在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，當(dāng)采用更加高效的教學(xué)方法開展教學(xué)，不僅向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各種方法，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，打造高效的小學(xué)語文課堂。下面結(jié)合實(shí)踐，主要對(duì)小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建進(jìn)行分析探討，以供參考。

一、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文要高效

通過預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的了解文中的內(nèi)容，掌握生字詞，并發(fā)現(xiàn)文中的疑難點(diǎn)，產(chǎn)生質(zhì)疑，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文預(yù)習(xí)過程中，不能千篇一律，漫無目的，應(yīng)當(dāng)具有目標(biāo)性與針對(duì)性，與課文內(nèi)容充分結(jié)合合理的進(jìn)行指導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，主動(dòng)探究文中的知識(shí)點(diǎn)、做好筆記，積累字詞句以及語言知識(shí)，并歸納質(zhì)疑等。通過高效的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)于課堂教學(xué)將起到事半功倍的效果，使小學(xué)語文課堂教學(xué)變得更加高效。

二、教學(xué)教案設(shè)計(jì)要高效

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)對(duì)各種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，將學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。作為課堂教學(xué)的組織者、參與者與合作者，老師在設(shè)計(jì)教案過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)努力營造平等、民主、和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與、主動(dòng)思考以及合作交流，讓課堂教學(xué)變得更加輕松快樂。設(shè)計(jì)教案應(yīng)當(dāng)重視每一位學(xué)生，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有序組織好，更好的把握教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，學(xué)有所獲。教案設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)突出三維目標(biāo)與重難點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)情情況認(rèn)真分析，科學(xué)指導(dǎo)。一堂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)讓課堂教學(xué)活躍而不亂，積極而不怠，全面而不漏，高效而不虛。

三、高效利用交互式教學(xué)設(shè)備

在語文課堂教學(xué)中，教師要熟練操作運(yùn)用現(xiàn)代化的交互式教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)資源得到整合優(yōu)化。交互式教學(xué)設(shè)備可以幫助教師運(yùn)用豐富的視聽資料來營造更加生動(dòng)、形象，富有感染力的課堂氣氛，而且龐大豐富的教學(xué)資源涵蓋的知識(shí)面更廣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加寬闊，對(duì)構(gòu)建語文高效課堂具有重要作用和深遠(yuǎn)意義，那么如何利用這些視聽資源呢？首先要做好篩選。根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適，有代表性、針對(duì)性和典型性的課程資料。其次所選視聽資料少而精，避免華而不實(shí)，切記容量過多而沒有重點(diǎn)并影響其余教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，或者擠壓學(xué)生課堂交流和探究思考的時(shí)間。再次，課件資料的內(nèi)容要具有啟發(fā)性和教育性，不能成為純粹的觀賞性資料。需要注意的是，交互式教學(xué)設(shè)備可以代替一部分板書，節(jié)省課堂時(shí)間，但是不能全部取代，必要的板書還是能夠起到示范和點(diǎn)撥作用的。

四、組織課堂教學(xué)要高效

小學(xué)語文新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，就要巧妙創(chuàng)設(shè)最佳的課堂教學(xué)情境。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教師要利用各種教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)富有趣味、充滿快樂的情境，讓每一個(gè)孩子都能輕松愉悅的參與，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，敞開心扉的交流發(fā)言。

小學(xué)語文教學(xué)中，教師的語言藝術(shù)和語言能力是至關(guān)重要的。因此，組織好小學(xué)語文課堂教學(xué)，教師的課堂語言要高效。教師的語言一定要有親和力，感染力，語言要準(zhǔn)確簡潔，有邏輯。教師的語言切忌重復(fù)啰嗦，還要改正一些口語上的瑕疵。教師擁有優(yōu)美的課堂語言，對(duì)學(xué)生來說不僅是一種聽覺享受，而且能夠幫助教師更有效的組織教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，構(gòu)建更加高效的語文課堂。

五、布置作業(yè)練習(xí)要高效

小學(xué)語文高效課堂的建立離不開課后作業(yè)的練習(xí)，課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸。因此作為教師在作業(yè)練習(xí)的布置上要高效，既要能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣又要能收到應(yīng)有的效果。布置作業(yè)一定要精心篩選，合理安排。在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和實(shí)際教學(xué)中，要特別留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，找出學(xué)生易出錯(cuò)或必須牢固記住的內(nèi)容，以此作為作業(yè)訓(xùn)練的重點(diǎn)。作業(yè)練習(xí)任務(wù)、目的要明確。要讓學(xué)生明白：為什么今天的作業(yè)是這樣的內(nèi)容和題目？教師布置作業(yè)內(nèi)容切忌過多過繁。過多的作業(yè)會(huì)加劇學(xué)生的身心疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，過于復(fù)雜也會(huì)讓學(xué)生由于傷腦筋而失去信心。語文作業(yè)的布置還應(yīng)避免機(jī)械式的抄寫，大量詞語，句子機(jī)械式的抄寫會(huì)讓學(xué)生失去思考。

總而言之，高效課堂是一種課堂教學(xué)的理念，一種靈活的教學(xué)模式。構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，對(duì)于學(xué)生的學(xué)好語文具有一定的促進(jìn)作用，他不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的效率，而且是提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須要意識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，并且從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選擇更加科學(xué)高效、有針對(duì)性的教學(xué)方法，讓語文課堂變得更加輕松高效，真正讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，使課堂成為真正意義上的高效課堂，使小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。

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（作者單位：遼寧省沈陽市新民市柳河溝學(xué)校）