簡論高職院校專職輔導(dǎo)員師德建設(shè)

武雅茹

【摘?要】高職院校中，專職輔導(dǎo)員越來越起到重要的作用。而專職輔導(dǎo)員的師德建設(shè)便會(huì)影響到青年學(xué)生的發(fā)展。本文首先對(duì)師德建設(shè)內(nèi)涵提出了自己的看法。其次對(duì)師德建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而提出問題所在。最后，從以德立身、以德立學(xué)、以德施教三個(gè)方面簡要論述當(dāng)前高職院校專職輔導(dǎo)員師德建設(shè)路徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校;專職輔導(dǎo)員;師德建設(shè)

《大學(xué)》開篇便寫道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”那就是在明確指出，大學(xué)所教人的道理，核心在于彰顯光明的品德。2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)到，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平，而評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)便是師德師風(fēng)。要求教師做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

一、高職院校專職輔導(dǎo)員師德建設(shè)含義分析

師德，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德，也是一種職業(yè)道德。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是確?！芭囵B(yǎng)什么人”的前提和基礎(chǔ)，更是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。

師德首先便是以身作則、為人師表。為人師表是教師職業(yè)道德中的核心內(nèi)容，同時(shí)也是社會(huì)大眾對(duì)教師職業(yè)最基本的要求。也就是說，輔導(dǎo)員要當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，從言談舉止上給學(xué)生作出表率，在情感上要關(guān)心、尊重學(xué)生，在道德修養(yǎng)上謹(jǐn)守本分、熱愛教育事業(yè)，以身作則，彰顯出教師應(yīng)有的職業(yè)操守。其次，師德是愛崗敬業(yè)。作為一名青年輔導(dǎo)員教師，剛剛踏入工作崗位，需要做的便是熱愛自己的崗位，對(duì)工作保持熱情。只有這樣，才能夠在本職工作上不斷創(chuàng)新。最后，師德是傳道授業(yè)解惑。新時(shí)代的輔導(dǎo)員不僅需要完成學(xué)生日常管理工作，還需要完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)。所謂傳道便是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)新時(shí)代愛國青年。所謂授業(yè)便是結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。所謂解惑便是幫助學(xué)生解答心理疑惑問題、生活各項(xiàng)問題、學(xué)習(xí)中遇到的種種問題等。

二、高職院校專職輔導(dǎo)員師德建設(shè)現(xiàn)狀分析

第一，高職院校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化，理論素養(yǎng)不夠高。當(dāng)前，隨著高職院校學(xué)生的擴(kuò)招，又要滿足1：200的配比，對(duì)于專職輔導(dǎo)員的招聘數(shù)量也逐年上升。但是以淄博學(xué)院為例，專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍日益年輕化，其中不乏95、96后，許多都是從學(xué)校畢業(yè)后馬上到另外一所學(xué)校工作，期間沒有經(jīng)過很系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此普遍存在理論素養(yǎng)不夠高的狀態(tài)。那么對(duì)于國家所制定的相關(guān)政策法規(guī)也知之甚少，因此在理論學(xué)習(xí)方面還需要有很大的提升，也就對(duì)于立德樹人沒有很深的研究。

第二，高職院校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍任務(wù)多，思想教育不夠深。當(dāng)前，雖然正在努力滿足1：200的配比，但是輔導(dǎo)員的任務(wù)沒有絲毫減少。除了日常管理學(xué)生外，還需要完成條塊化工作，加上目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作也需要不斷創(chuàng)新，因此對(duì)于某一項(xiàng)工作可能需要的時(shí)間和經(jīng)歷會(huì)更多。因此，對(duì)于學(xué)生的政治思想教育工作有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的情況，加上工作經(jīng)驗(yàn)較少，難免不能達(dá)到要求。

第三，高職院校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身職業(yè)發(fā)展不夠清晰。在一些高職院校，對(duì)于專職輔導(dǎo)員這一崗位似乎沒有很重視，輔導(dǎo)員自身也會(huì)感覺看不到職業(yè)發(fā)展的更好路徑。輔導(dǎo)員自己也沒有對(duì)職業(yè)生涯有過認(rèn)真的規(guī)劃，存在盲目跟隨的情況，因此工作時(shí)間長了難免出現(xiàn)懈怠、懷疑。

三、高職院校專職輔導(dǎo)員師德建設(shè)路徑分析

高校思想政治理論課作為立德樹人的重要陣地，輔導(dǎo)員更要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，從而更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生引路人的責(zé)任。

以德立身，就是要求輔導(dǎo)員強(qiáng)化自律意識(shí)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)。人無德不立，國無德不興。那么對(duì)于輔導(dǎo)員個(gè)人來說，便是在思政工作中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，講究自律。只有這樣，才能夠以自己的人格魅力影響學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，從而更好地發(fā)揮學(xué)生指導(dǎo)者和引路人的作用，也只有這樣，才能夠使學(xué)生“親其師”進(jìn)而“信其道”。

以德立學(xué)，就是要求輔導(dǎo)員堅(jiān)定理想信念，不斷學(xué)習(xí)新知。習(xí)近平總書記始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做治國理政的重要途徑，在知青插隊(duì)時(shí)，他還給自己提出了“一物不知，深以為恥”的要求。作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員更要以習(xí)近平總書記為榜樣，不僅以自己的人格魅力影響學(xué)生，還需要以自己的學(xué)識(shí)魅力贏得學(xué)生。一方面，按照學(xué)懂弄通做實(shí)的要求在理想信念上下功夫，深入研究馬克思主義中國化的最新理論成果并將其融入課堂，達(dá)到鑄魂育人的效果。另一方面，圍繞當(dāng)前思政工作的重要前沿問題、熱點(diǎn)問題加強(qiáng)學(xué)術(shù)方面的研究，從而做到學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范的相統(tǒng)一，不斷提升自身的學(xué)術(shù)能力，為之后更有效地開展思政工作打下良好的基礎(chǔ)。

以德施教，就是要求輔導(dǎo)員注重品德教育，創(chuàng)新教學(xué)方法。高校教育始終圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，其中德育便是非常重要的一環(huán)。德高為師，身正為范，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)秀工作案例，結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)，從而積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將思政課入耳、入腦、入心，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

四、結(jié)語

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年是祖國的未來，民族的希望。作為高校中先進(jìn)思想文化的踐行者和傳播者，輔導(dǎo)員要始終以立德樹人作為檢驗(yàn)思政工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，從而引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代有新作為，在新時(shí)代有新?lián)?dāng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉昱初.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員師風(fēng)師德建設(shè)[J].公關(guān)世界，2020（18）.

（作者單位：淄博職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院）