幼兒園音樂教學(xué)游戲化的有效嘗試分析

蔣云

【摘? 要】? 游戲是幼兒園教學(xué)活動最有效的方式，符合幼兒的學(xué)習(xí)特征，音樂作為德智體美的重要組成部分在幼兒園階段的教學(xué)中得到了重視，有效融合音樂和游戲需要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使得幼兒激發(fā)音樂興趣，得到情感的熏陶，從而有效推動幼兒審美能力的提升。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒園;音樂教學(xué);游戲化;教學(xué)

音樂教育游戲化具有豐富的內(nèi)涵，主要是指結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計幼兒感興趣的游戲形式，創(chuàng)設(shè)高效的游戲教學(xué)情境，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的主動性，從而在參與音樂活動中獲得愉快的體驗，感受到音樂之美。音樂是幼兒審美教學(xué)的重要組成部分，實際教學(xué)活動中不僅要融入音樂理論知識還要豐富教學(xué)內(nèi)容，使得幼兒的音樂審美能力在有效的鑒賞指導(dǎo)過程中得以提升。游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用不僅僅在于讓幼兒“玩”，更重要的是采取一種幼兒喜聞樂見和充滿學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，從而實現(xiàn)潛能的發(fā)掘和音樂能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂教學(xué)過程中教師要不斷探索游戲化教學(xué)的途徑，抓住幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、更新幼兒音樂教學(xué)理念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

音樂教育游戲化在幼兒園音樂教學(xué)實踐中就是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，真正發(fā)揮了幼兒作為教學(xué)主體的核心地位，有利于幼兒在音樂活動中獲得愉快的體驗從而促進身心健康發(fā)展。更新幼兒園音樂教學(xué)理念體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下激發(fā)興趣和培養(yǎng)能力的本質(zhì)要求，幼兒從內(nèi)心深處對音樂產(chǎn)生興趣會積極主動投入到音樂教學(xué)過程中，教師要不斷加強設(shè)計使得游戲和音樂內(nèi)容與幼兒的學(xué)習(xí)特征高度契合，只有滿足幼兒音樂需求和積極性的游戲活動才能創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，使得音樂真正成為幼兒日常生活和學(xué)習(xí)過程中不可分割的一部分。

例如，在音樂游戲設(shè)計過程中教師可以依據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特征進行設(shè)計，符合幼兒興趣的多媒體教學(xué)形式可以直觀展示圖片和進行視頻播放，從而有效調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性提升教學(xué)效率。像在幼兒經(jīng)典音樂《小兔和狼》教學(xué)時，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集幼兒感興趣的音樂素材，實際教學(xué)活動中可以進行角色扮演教學(xué)活動。制定一個小學(xué)生扮演大灰狼，兩個到四個小學(xué)生扮演小白兔同時還要創(chuàng)設(shè)一個具體的游戲情節(jié)，在草地上有一群小白兔在自由自在玩耍，突然出現(xiàn)了一只大灰狼，接著進行課堂音樂的教學(xué)有利于提升教學(xué)效率。

二、強化音樂課堂教學(xué)設(shè)計，豐富游戲活動類型

游戲化的音樂教學(xué)作為一種高效的教學(xué)手段必須符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師要不斷鉆研和創(chuàng)新設(shè)計，使得游戲形式更加靈活，內(nèi)容更加豐富，在積極參與音樂游戲活動的過程中提升音樂審美能力。主要的音樂游戲設(shè)計原則有以下幾種：第一，游戲內(nèi)容豐富化，依據(jù)幼兒好動的學(xué)習(xí)特征教師要把體態(tài)律動和音樂審美等內(nèi)容簡單滲透進來;第二，游戲參與形式多元化，真正采取符合幼兒學(xué)習(xí)能動性的教學(xué)活動，打造“玩中學(xué)”的高效音樂教學(xué)模式;第三，引導(dǎo)游戲參與自主性，音樂是一門基于實際體驗為主的學(xué)科，引發(fā)幼兒的積極情感有利于提升音樂素養(yǎng)。

例如，音樂教學(xué)活動中教師要實現(xiàn)思維和行為的融合教學(xué)，充分發(fā)揮游戲的積極推動作用，鼓勵幼兒全身心“玩音樂”。在“音樂節(jié)奏”的教學(xué)過程中教師可以進行游戲設(shè)計，通過拍手、跺腳等形式感受音樂節(jié)奏，借助音樂器材的演示創(chuàng)設(shè)小學(xué)生感興趣的游戲活動。比如以音樂《小肥豬》為例，教師要根據(jù)小肥豬拍蚊子的具體活動展開游戲，要求幼兒進行接力演唱從而高度掌握音樂內(nèi)容，豐富的游戲活動使得幼兒在音樂中獲得了美的享受，提升了音樂學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)音樂游戲教學(xué)情境，鼓勵幼兒積極參與

良好的音樂可以帶給我們美的享受，幼兒園音樂教學(xué)活動中必須進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，基于幼兒感興趣的音樂素材營造視聽環(huán)境，搭建一個高效開展音樂游戲教學(xué)的互動平臺。幼兒園可以結(jié)合日常學(xué)習(xí)和教學(xué)進行環(huán)境設(shè)計，提供豐富多彩的視聽音樂資料，滲透音樂引導(dǎo)于教學(xué)活動中，使得幼兒生活在一個舒適愉快的音樂環(huán)境之中。學(xué)習(xí)音樂的過程中創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)氛圍可以提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使得幼兒可以近距離接觸和感知音樂，感受音樂的魅力，歡快的音樂情境中幼兒開展更加有效。符合新課程改革的要求，重視幼兒游戲體驗的設(shè)計，加強了幼兒對于音樂的認(rèn)知，拓展了音樂綜合教學(xué)內(nèi)容。

例如，游戲教學(xué)過程中教師要依據(jù)音樂內(nèi)容進行設(shè)計，營造一個符合幼兒學(xué)習(xí)特征的音樂欣賞天地，真正推動幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。在關(guān)于春天的音樂作品教學(xué)時，教師可以豐富課堂內(nèi)容優(yōu)化游戲形式，借助信息技術(shù)設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，比如《春天在哪里》《小燕子》和《花蝴蝶》等音樂作品賞析教學(xué)時，教師可以把幼兒園布置成春天的景象，帶領(lǐng)幼兒感受春天的氣息，針對不同的作品要配合個性化的游戲活動，融合歌曲演唱和舞蹈動作，身臨其境地感知音樂，有利于提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，基于全面發(fā)展指導(dǎo)思想下的游戲化音樂教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒的音樂興趣，從而設(shè)計豐富多彩的游戲活動以滲透音樂知識和提升課堂參與積極性。在初步感知美、欣賞美和深入體會的過程中提升音樂教學(xué)質(zhì)量，推動幼兒音樂審美能力的提升。