高校財務(wù)管理學(xué)習(xí)中存在的問題及對策

侯禹冰

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財務(wù)管理專業(yè)越來越受人們的重視，各行業(yè)對于財務(wù)管理專業(yè)人才的需求也愈發(fā)強(qiáng)烈。我國的教育呈不斷深化和改革的趨勢，導(dǎo)致財務(wù)管理專業(yè)的招生范圍逐漸擴(kuò)大，財務(wù)管理專業(yè)作為一門處理財務(wù)關(guān)系的學(xué)科，要求學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識，本人作為一名財務(wù)管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，試從學(xué)生的角度分析在財務(wù)管理學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，并且提出針對性的改進(jìn)建議，企圖為財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)專業(yè)知識提供參考和啟迪。

社會分工越來越細(xì)，各行業(yè)對于專業(yè)人才的需求增加，尤其是在財務(wù)信息如此重要的社會，人們對財務(wù)管理人才的要求越來越高。學(xué)生們經(jīng)歷過高考后，根據(jù)自己未來的發(fā)展方向選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)，隨著財務(wù)管理工作被重視程度的提升，越來越多的學(xué)生選擇財務(wù)管理相關(guān)專業(yè)。但是，在財務(wù)管理的學(xué)習(xí)過程中或多或少的會遇到些問題，有時這些問題會影響我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，打消我們的學(xué)習(xí)積極性，所以本文將從學(xué)生的角度看待高校財務(wù)管理學(xué)習(xí)中存在的問題，針對這些問題提出建設(shè)性的意見，為學(xué)生們提高自身的財務(wù)管理知識提供參考。下面將從財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手。

一、高校財務(wù)管理專業(yè)設(shè)立的意義

（一）財務(wù)管理相關(guān)專業(yè)介紹

財務(wù)管理是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，是對企業(yè)內(nèi)部資金進(jìn)行計劃、決策、監(jiān)督、控制和管理的一項經(jīng)濟(jì)活動，能夠為企業(yè)開展經(jīng)營活動提供參考。這一管理活動對于人才的專業(yè)要求非常高，且這種專業(yè)理論與實踐技能是需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，再加以實踐中操作方能夠具備的，這也是高校開展財務(wù)管理專業(yè)的主要原因，即為社會發(fā)展培養(yǎng)具備專業(yè)財務(wù)技能的復(fù)合型人才。

（二）財務(wù)管理專業(yè)設(shè)立的意義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)企業(yè)間的競爭愈發(fā)激烈。在這樣激烈的環(huán)境下，各行業(yè)企業(yè)都通過招聘專業(yè)性人才來提升自身的核心競爭力，希望為自身的成長和發(fā)展打造一支具有超強(qiáng)專業(yè)能力的財務(wù)管理隊伍。而高校在這其中扮演的角色，就是為企業(yè)提供人才支持，通過專業(yè)的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)更多財務(wù)管理專業(yè)的人才，為社會源源不斷的輸送人才，以適應(yīng)社會以及企業(yè)對于人才的強(qiáng)烈需求。這是從人才需求角度出發(fā)，看待高校設(shè)立財務(wù)管理專業(yè)的意義。

從人才自身的角度來看，社會競爭的日漸激烈，看似是為人才增加了不少的就業(yè)機(jī)會，但是這也意味著社會與企業(yè)對于人才的要求更加嚴(yán)苛，這也對想要從事財務(wù)管理相關(guān)工作的人才提出了更高的要求。所以，高校通過設(shè)立財務(wù)管理專業(yè)，以為大家提供提升自身理論知識與專業(yè)技能的渠道，為更多想要從事財務(wù)管理相關(guān)工作的學(xué)生，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。

高校設(shè)立財務(wù)管理專業(yè)的初衷，在于為學(xué)生們提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，也為社會輸送更多的專業(yè)人才，而學(xué)生專業(yè)能力的好壞，更多的取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果，成為對社會發(fā)展有貢獻(xiàn)的人。

二、高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

財務(wù)管理專業(yè)是目前高校普遍開設(shè)的教學(xué)課程，其課程開設(shè)的目的是為培養(yǎng)適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財務(wù)管理專業(yè)人才。從近幾年來各大高校向社會輸送的財務(wù)管理專業(yè)人才現(xiàn)狀來說，其理論知識掌握的都比較扎實，但是實踐能力卻有些欠缺。這與我國高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有很大的關(guān)系，高校學(xué)習(xí)階段要求學(xué)生們較義務(wù)教育階段擁有更多的學(xué)習(xí)自主性，且高校學(xué)習(xí)成績的考核也是通過筆試考試確定的，所以學(xué)生們更加注重應(yīng)試知識的學(xué)習(xí)。直白的說，就是當(dāng)代高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的理論知識較強(qiáng)，但其實踐能力以及實踐的工作效率稍差。

高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)財務(wù)專業(yè)知識的過程中，過多的關(guān)注教材中的內(nèi)容，更有甚者只為應(yīng)對考試、拿取畢業(yè)證書，而缺乏了財務(wù)專業(yè)知識的應(yīng)用學(xué)習(xí)，更缺乏對知識的思考，通過死記硬背來通過考試，獲取良好的成績，失去了財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，很大程度上制約了自身的學(xué)習(xí)效果，是高校財務(wù)管理學(xué)習(xí)中存在的主要問題。對于高校學(xué)生財務(wù)管理學(xué)習(xí)中重視理論而輕實踐的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一定要采取正確的方法改進(jìn)，以幫助學(xué)生尋找財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目的，強(qiáng)化學(xué)生財務(wù)管理知識的實操能力。

三、高校財務(wù)管理學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）對實踐的重視不夠

理論知識是為實踐工作服務(wù)的，只有具備專業(yè)的知識，在日后開展實踐工作時，才能有參照的標(biāo)準(zhǔn)。但是如今高校學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的理解重點在于“如何取得良好的期末考試成績”，而忽略了實踐工作，其對于實踐工作的重視不足，缺乏實踐意識，這是學(xué)生在財務(wù)管理學(xué)習(xí)中存在的主要問題。學(xué)生財務(wù)管理知識的理論扎實，但是實踐能力嚴(yán)重不足，會嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)以及未來的發(fā)展，所以學(xué)生必須要提升對財務(wù)管理實踐的重視程度。正視實踐，將理論與實踐相結(jié)合，才能夠更好的培養(yǎng)自身的專業(yè)技能。因為財務(wù)管理工作既不是紙上談兵，也不是空有實踐沒有理論的“野路子”。

（二）校企合作的實踐機(jī)會較少

學(xué)生相對于社會人員來說，其學(xué)習(xí)和生活的范圍較小，基本上局限于自己所在的學(xué)校以及家庭，人脈資源也很少，即使學(xué)生重視校外實踐，想要通過實踐來提升自身的財務(wù)管理能力，也很難找到實踐的機(jī)會。通常在學(xué)生的高校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校會為學(xué)生提供一些校外實踐的機(jī)會，但是這種實踐的機(jī)會有限，且不能完全針對每個學(xué)生的特點，有所欠缺，是無法有針對性的提升學(xué)生財務(wù)管理技能的。所以，校企合作的實踐機(jī)會較少，也是高校學(xué)生在財務(wù)管理學(xué)習(xí)中存在的一個問題，是亟需解決的。

（三）自主學(xué)習(xí)能力稍差

學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯可以說被動開始的，由家長將其送至學(xué)校后，學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯就此開始了。尤其是在應(yīng)試教育的環(huán)境下，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以說是被動的，是受到家長以及教師約束的，學(xué)生經(jīng)常被灌輸?shù)乃枷刖褪呛煤脤W(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生被動的接受這一切時，就失去了自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)能力，是決定學(xué)生財務(wù)管理知識以及技能掌握情況的主要因素，所以這一問題，可以說是高校財務(wù)管理學(xué)習(xí)中較為重要的一個問題。但是，對于剛離開父母的庇護(hù)、離開老師的約束、還未踏入社會的大學(xué)生來說，他們將更多的精力放在社交、放在娛樂、或是放在其他之前沒有機(jī)會做的事情上面。面對眾多的誘惑，學(xué)生們似乎缺少了自主學(xué)習(xí)的動力，這恰恰是不利于學(xué)生掌握財務(wù)管理專業(yè)知識的關(guān)鍵因素。

（四）財務(wù)管理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)規(guī)律掌握不足

財務(wù)管理是一門專業(yè)知識較強(qiáng)的學(xué)科，并且學(xué)習(xí)的過程不是一蹴而就的，是需要歸納與總結(jié)的，是需要學(xué)習(xí)者與從業(yè)者花費多年的精力去學(xué)習(xí)和鉆研的。學(xué)生們對于專業(yè)性較強(qiáng)的知識需要先理解，再記憶，最后融合于實際。但是，在實際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對該專業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)律掌握不足，其中的重難點很難理解，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、改進(jìn)對策

（一）重視實踐

財務(wù)管理專業(yè)的實操技能如此重要，學(xué)生一定要重視專業(yè)實踐，提升自身的實踐意識，積極進(jìn)行校外實踐，抓住每一個實踐的機(jī)會，在實踐中積極主動的學(xué)習(xí)，以積累專業(yè)知識和技能，增加自己日后的就業(yè)機(jī)會。由于學(xué)生階段重要的工作還是學(xué)習(xí)，所以我們可以利用假期時間參加校外實踐工作，以培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。

對于財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說，尤其是大三、三四的學(xué)生，可以利用寒暑假的時間參加實踐工作，選擇與財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)的實踐崗位，提前與校方和家長溝通好，避免出現(xiàn)時間上的沖突。大三、大四學(xué)生的時間較低年級學(xué)生充足，且其即將面臨畢業(yè)與就業(yè)，在就業(yè)壓力面前，提升自身的實踐能力，就能夠增加自己的就業(yè)機(jī)會。

（二）積極開展校企合作的實踐教學(xué)

從學(xué)校的角度來說，要積極開展校企間的合作，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。因為校企合作的實踐教學(xué)，具有兩大優(yōu)勢，既能夠幫助學(xué)生鞏固在校期間學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，又能夠幫助學(xué)生接觸財務(wù)管理的實操技能，提升和強(qiáng)化學(xué)生對于該學(xué)科的認(rèn)識。各高校也可以開展相互之間的模擬實踐教學(xué)，通過模擬實踐讓學(xué)生參與到財務(wù)管理的實務(wù)工作中，讓學(xué)生們充分感受財務(wù)管理專業(yè)工作的氛圍，從而真正理解財務(wù)管理工作的含義。

（三）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)和掌握財務(wù)管理專業(yè)教師的教學(xué)工作。

首先，學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，有目標(biāo)、有理想、有想法，做時代的“三有青年”，為實現(xiàn)自己的理想、想和目標(biāo)，而不斷的努力和學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，以增加自身學(xué)習(xí)的動力，指引自己付諸行動。

其次，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識時更加被動，學(xué)生失去了自主思考以及自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們通常是在臨考前開始突擊復(fù)習(xí)，即使最終通過了考試，這種短時間內(nèi)的暫時性記憶，并不會在腦海中留下太久的印象，學(xué)生們經(jīng)常是考完試就將這些知識忘記了，嚴(yán)重影響了自身的學(xué)習(xí)效果。所以，學(xué)生們不能僅以通過考試為目的而學(xué)習(xí)，要積極、自主的拓展。

（四）掌握財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的特點以及學(xué)習(xí)規(guī)律

能夠從事財務(wù)管理相關(guān)工作的人才，都是成年人，而成年人必須具備的技能就是自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和自我提升，這一點在財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中被淋漓盡致的體現(xiàn)。從財務(wù)管理的專業(yè)角度看待企業(yè)的財務(wù)問題、資金問題、以及企業(yè)未來發(fā)展相關(guān)的經(jīng)營決策，與銷售、采購、管理等崗位看待問題是完全不同的。在應(yīng)試背景下，學(xué)生們學(xué)習(xí)財務(wù)管理專業(yè)知識時，通常是通過死記硬背的方式來記憶專業(yè)知識，沒能充分理解和掌握，也就失去了學(xué)習(xí)的真正意義，更是會嚴(yán)重影響自身學(xué)習(xí)效果的。所以學(xué)生要掌握財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的特點，從中總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，更好的掌握會計確認(rèn)、計量、記錄以及報告相關(guān)的專業(yè)知識，理解財務(wù)管理專業(yè)知識的內(nèi)涵，制定適合自身的學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真歸納和總結(jié)，以提升自己的專業(yè)能力。

五、結(jié)語

高校財務(wù)管理學(xué)習(xí)是一項十分艱巨的任務(wù)，更是直接影響到學(xué)生們就業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對如此重要的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，學(xué)生們要做的就是找到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以針對這些問題開展學(xué)習(xí)與實踐，自主的學(xué)習(xí)、正確的學(xué)習(xí)，切實掌握財務(wù)管理專業(yè)的相關(guān)知識，增加自己的專業(yè)技能，也為參與日后的財務(wù)管理工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

（作者單位：長春財經(jīng)學(xué)院）