高中政治教學(xué)與立德樹人理念的融合實踐分析

摘 要：在經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的大背景之下，以及新課程改革的發(fā)展和落實，立德樹人的教育觀念逐漸在高中政治的教學(xué)中凸顯出來，已經(jīng)成為政治教學(xué)中的重點內(nèi)容。政治教學(xué)課堂是對于高中時期的學(xué)生開展立德樹人教育的主要途徑，因此要加強教學(xué)內(nèi)容的完整性、科學(xué)性、完善性和發(fā)展性，以此來培育學(xué)生們的正確學(xué)習(xí)觀念、正確的價值觀念以及積極樂觀的情感觀念，能夠讓學(xué)生的思想道德能力和文化素質(zhì)都能夠得到提高。文章就高中政治教學(xué)存在的問題以及政治教學(xué)與立德樹人理念融合的具體實踐策略進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：高中;政治教學(xué);立德樹人理念;融合實踐

隨著教育革新工作的不斷發(fā)展和完善，我們國家對于高中時期的政治教學(xué)也一直都在進(jìn)行著完善和修改。但是在高中政治的教學(xué)中仍然存在很多的問題，這些問題很難滿足學(xué)生的發(fā)展需要。在高中政治教學(xué)中，為了能夠盡快地適應(yīng)素質(zhì)教育改革的發(fā)展趨勢以及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以及有效地規(guī)避注重學(xué)科教育輕視德育的相關(guān)問題，老師應(yīng)該把“立德樹人”作為政治學(xué)科教學(xué)過程中的基礎(chǔ)性的目標(biāo)和方向，從學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)情況為突破口。高中政治是學(xué)生一定要去學(xué)習(xí)的科目，政治科目的內(nèi)容和品德塑造是緊密連接的。在日常的教學(xué)中老師只是把重點放在對政治知識的記憶和背誦上，卻完全無視了政治科目對學(xué)生個人品質(zhì)方面的教育價值，這極大地脫離了政治科目的基本性教育目標(biāo)和要求。政治教學(xué)和立德樹人應(yīng)該緊密的融合。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該變換自己的教學(xué)觀點，把立德樹人當(dāng)作政治課的重要目標(biāo)，舍棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，在學(xué)生的日常生活中持續(xù)發(fā)展立德樹人的教育內(nèi)容，去真正地落實立德樹人教育。

一、 高中政治課堂中普遍存在問題

（一）過于注重政治學(xué)科內(nèi)容而缺乏對德育的重視

在高中階段，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方向就是提升自己的學(xué)習(xí)成績，考上理想的學(xué)校。高中時期基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)是非常繁瑣的，這也就增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。然而一些老師只是把重點放在給學(xué)生進(jìn)行知識的講解和傳授，而無視了對學(xué)生進(jìn)行立德樹人的教育。為了學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)成績，老師一般都會把學(xué)生的課程布置得非常緊密，雖然會安排一些政治教學(xué)課堂，但是老師并不知道如何去在政治教學(xué)中融入立德樹人的教育，大部分時間都是讓學(xué)生去自習(xí)。與此同時，學(xué)校的規(guī)則和制度不夠全面和完善。在學(xué)生犯下一些錯誤的時候，老師只是去一味地批評而沒有開展科學(xué)的德育教育，沒有讓學(xué)生認(rèn)識到德育的必要性。

（二）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，過于書面化

在高中學(xué)科的教學(xué)過程中，老師對于政治課程的重視程度不夠高。在老師的錯誤引導(dǎo)之下學(xué)生們也沒有認(rèn)識到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)重要性。這樣的教學(xué)內(nèi)容也就使得高中政治教學(xué)和立德樹人理念無法高度融合。而且高中時期的政治學(xué)科內(nèi)容知識點很多的一部分都是關(guān)于時事熱點新聞，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有很大的壓力，而且對于政治學(xué)科也會隨之出現(xiàn)討厭的心理，這樣的教學(xué)模式對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有幫助，甚至有些學(xué)生會覺得政治課程沒有實用性。很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的過程中都是為了在考試的時候取得好的成績，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)優(yōu)秀才是真理。由此可以知道，這種教學(xué)形式和單一性的課堂內(nèi)容對于發(fā)展學(xué)生的個人品質(zhì)形成了一定的阻礙。

二、 高中政治教學(xué)和立德樹人理念整合的具體途徑

（一）摒棄老師傳統(tǒng)的教育觀念

老師必須要認(rèn)識到政治教學(xué)與立德樹人相整合的必要性。所以，在課堂的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該舍棄自己老舊的教育理念，去明確和設(shè)定正確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，讓立德樹人教育真正融入政治教學(xué)中。提升教師的能力與轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育理念是相互聯(lián)系的。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展也針對老師的教學(xué)能力又提出了新的規(guī)定，教育部門朝著新的趨勢和方向開展教學(xué)工作，老師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)發(fā)展的趨勢和潮流，向著目標(biāo)前進(jìn)和努力。所以，老師應(yīng)該特別注重和關(guān)心每天發(fā)生的一些熱點新聞，延伸自身的知識儲備并且擴(kuò)展自己的知識面，構(gòu)建自己的知識體系。使用簡單的、趣味的教學(xué)方法給學(xué)生設(shè)計課堂。而且在課堂中，老師需要保證自己的話語和行動的規(guī)范化，課程中開展立德樹人任務(wù)老師就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，老師通過用自己的行動和話語給學(xué)生做表率，來加入品質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們受到影響和做出改變。

（二）深刻地分析和發(fā)展教材中的品質(zhì)教學(xué)內(nèi)容

政治課本內(nèi)容是教學(xué)過程中的重要依據(jù)，是教學(xué)課堂中規(guī)劃和設(shè)計教學(xué)模式的重要前提，老師在教學(xué)過程中必須深刻地分析和發(fā)展政治教材中的內(nèi)容，不能脫離開課本，但是也不要太過于局限于課本當(dāng)中，要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)的時間、教學(xué)的具體內(nèi)容來對課堂的形式和方法逐步完善和調(diào)整。老師要想將政治教學(xué)和立德樹人的目標(biāo)相結(jié)合，就應(yīng)該對于政治教材的內(nèi)容進(jìn)行深層次的分析和發(fā)展，還要對課本內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行規(guī)整、完善等，這樣不光可以發(fā)展課本里面一些和品質(zhì)教育教學(xué)有關(guān)的部分，老師又能夠在不脫離課本的前提條件下逐步去更改和創(chuàng)造。

（三）使用形式多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生體會立德樹人的本質(zhì)

在當(dāng)前教學(xué)中，老師的教學(xué)形式不夠多樣化和靈敏化，這樣立德樹人的教學(xué)理念不能在政治教學(xué)課堂中去真正地得到實現(xiàn)，因此老師應(yīng)該使用靈活多樣的教學(xué)方式，把立德樹人的理念加入課程中，去了解學(xué)生的內(nèi)心想法。高中時期的學(xué)生時間比較緊張，可能沒有充足的時間去關(guān)注熱點事件、每天的新聞，所以理解政治知識可能會存在著困難，為了能夠精準(zhǔn)地解決這個問題，老師就可以在開展相應(yīng)的政治內(nèi)容之前讓學(xué)生了解國家大事和時代背景。老師可以在學(xué)生課余或者上課的前幾分鐘的時間里，去放映一些新聞視頻來讓學(xué)生了解和熟悉國家的新聞和熱點，也可以讓學(xué)生自由發(fā)表自己針對某一個新聞的態(tài)度和認(rèn)識。學(xué)生討論的過程中，能夠提升自己的大局意識和提升自己的政治素養(yǎng)。

例如，在開展《社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索》這個部分的教學(xué)過程中，教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是讓學(xué)生們理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義，理解基本特征以及宏觀調(diào)控的運用。為了能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性，并且能夠堅定不移地走社會主義道路，并且通過學(xué)習(xí)來感悟社會主義進(jìn)行科學(xué)的宏觀調(diào)控。為了能夠整合立德樹人的教學(xué)觀念，讓學(xué)生提升自己的責(zé)任感和使命感，老師就可以變化教學(xué)手段和方式，老師可以用信息技術(shù)手段來給學(xué)生們放映一個春天的故事來引出改革開放的故事。讓學(xué)生們?nèi)チ私馍鐣髁x市場化建設(shè)的大背景和一些時事熱點新聞。通過這個方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能夠了解到社會主義市場經(jīng)濟(jì)背景下一些熱點事件也能夠去掌握課本中的知識。然后在這個過程中學(xué)生們的大局觀念和國家觀念也就能夠形成。

（四）整合實際的生活

在新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念發(fā)展過程中，立德樹人作為其重要的組成要素，不僅僅可以鍛煉學(xué)生的個人素質(zhì)和規(guī)范學(xué)生的個人言行、個人行為，而且還可以加深學(xué)生的政治理解能力。這也是高中時期學(xué)生必須要具有的素質(zhì)和品德。老師只有在政治教學(xué)中加入現(xiàn)實的生活，學(xué)生才能夠在政治學(xué)習(xí)的時候把理論知識轉(zhuǎn)變成自己的個人素養(yǎng)和道德素質(zhì)。

例如，教師在講述“文化創(chuàng)新的途徑”這個部分的過程中，老師就可以使用一些視頻來播放電視中的廣告片段，這個廣告主要是簡單去講解父母細(xì)心地、認(rèn)真地傳授給孩子怎么使用餐具、怎么學(xué)會獨立用餐、怎么去自己換衣服等最基礎(chǔ)的個人能力和習(xí)慣，當(dāng)父母老了以后，開始記憶力減退的時候，孩子也可以像小時候父母教自己一樣關(guān)心和照顧父母。在觀看這個公益廣告的時候很多同學(xué)都深受感動。為了能夠讓學(xué)生們更好地理解和傳承優(yōu)秀的孝道文化。老師就可以去讓學(xué)生自由地討論和結(jié)組交談怎么樣去理解我們國家延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。一些同學(xué)在這個過程中認(rèn)識到了自己的責(zé)任，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中改進(jìn)了自己的話語和行為、有的同學(xué)在學(xué)習(xí)文化的過程中去鍛煉和提升了自己。因此，這樣利用靠近現(xiàn)實生活的教學(xué)方法，不光讓學(xué)生們熟悉并且掌握了政治教材中的知識，而且能夠鍛煉并且塑造學(xué)生的思想素質(zhì)，提高學(xué)生的孝道意識，傳承優(yōu)秀的中國文化。

（五）組織和開展社會實踐活動

學(xué)生參與社會實踐活動，是學(xué)習(xí)知識和鍛煉立德樹人理念的一種措施，也是對政治課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延展，這能夠突破時間和空間的局限性。也能夠利用社會活動去塑造和加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和記憶，提升了學(xué)生自身的義務(wù)意識和責(zé)任感，同時還幫助發(fā)展學(xué)生的政治觀念和個人道德素質(zhì)，通過整合品質(zhì)塑人的理念，老師需要舍棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的活動遷移到社會活動中。老師要依照現(xiàn)實中學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況為突破點去指引和組織學(xué)生積極地參與、去積極地體驗，讓政治學(xué)科工作更發(fā)揮出它的意義和優(yōu)勢。老師可以組織學(xué)生去分組來探索、調(diào)查和訪問，通過親身的體驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生處理問題的水平、鍛煉合作探究的能力，以及社會實踐能力。在活動開展中，對于學(xué)生個人品質(zhì)的提升和升華也具有一定的作用。

例如，在開展“走進(jìn)文化生活”這個章節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去獨自完成探尋和調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果去探尋我們國家隨著現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和大眾傳媒的發(fā)展下文化的發(fā)展趨勢和變化是什么？通過這種方式的教學(xué)，學(xué)生對大眾文化和社會主義文化又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，也能夠讓學(xué)生提升文化的認(rèn)同感和繼承責(zé)任心。這樣也就能夠在政治教學(xué)中培育學(xué)生的愛國主義品質(zhì)。

三、 結(jié)束語

綜上所述，高中政治教學(xué)課堂中，老師在講解基本的課本知識的時候，還要注重對于學(xué)生個人品質(zhì)和行為言語的規(guī)范，在課堂里面加入“立德樹人”的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成科學(xué)的價值判斷、思想意識和大局觀念。因此，這就需要老師去進(jìn)行探索來把“立德樹人”這個任務(wù)和政治課堂進(jìn)行整合和聯(lián)系。老師需要深層次地分析教材中的內(nèi)容，運用靈活的、多樣化的方法去落實和踐行教育工作。與此同時，還要注重在現(xiàn)在生活中去開展教育，增多社會實踐性活動，讓學(xué)生在實踐活動中理解和掌握政治知識，只有這樣才可以將政治教學(xué)和立德樹人高度的融合。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

闞小圣，江蘇省無錫市，江蘇省懷仁中學(xué)。