構(gòu)建科研創(chuàng)新團隊，推動高職高質(zhì)量發(fā)展

榮艷冬

（內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 高等職業(yè)教育研究中心，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

近些年，國家出臺了一系列政策推動職業(yè)教育體系建設(shè)和發(fā)展，2019 年教育部印發(fā)了 《國家職業(yè)教育改革實施方案》。 同時，教育部針對高等職業(yè)教育開展了創(chuàng)新行動計劃和院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進等工作，其目的在于完善高職院校管理制度、教學(xué)體系等，從而推動高職院校高質(zhì)量發(fā)展。

科學(xué)研究的基本任務(wù)是不斷地發(fā)現(xiàn)、推論、求證和創(chuàng)新。 院校內(nèi)涵建設(shè)的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)在行政、教學(xué)和學(xué)生管理等方面的問題，通過調(diào)研、分析、討論和綜合，給出解決方案，并且驗證其效果的過程。 科學(xué)研究的基本任務(wù)和職能決定了它對學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。 所以，科學(xué)研究工作在高職院校更應(yīng)該受到關(guān)注， 更應(yīng)該被大力發(fā)展。

做好科學(xué)研究工作需要從多方面入手， 其中，建立穩(wěn)定、高效、合理、活躍的科研創(chuàng)新團隊以及配套的管理和運行體制機制是科學(xué)研究工作的重要抓手，也是提升科學(xué)研究水平的有效途徑。

一、科研工作促進院校內(nèi)涵建設(shè)

在高職院校，科研工作基本任務(wù)和性質(zhì)決定它能有效的促進學(xué)校各方面工作，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.管理體系方面

管理水平是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的前提， 通過科學(xué)研究工作可以使學(xué)校各項管理制度建設(shè)、流程建設(shè)、體制機制建設(shè)更加切合實際，更加可行，從而推動學(xué)校管理工作，提升管理水平。

2.專業(yè)建設(shè)方面

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心， 也是學(xué)校的具體任務(wù)。其中專業(yè)建設(shè)是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的切入點，有關(guān)于教學(xué)改革的科研工作基本是圍繞專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，通過對專業(yè)建設(shè)的深入研究，科學(xué)地設(shè)置專業(yè)和制定人才培養(yǎng)方案，提升專業(yè)建設(shè)水平，從而提升學(xué)校整體教學(xué)工作。

3.師資隊伍建設(shè)方面

師資隊伍建設(shè)需要根據(jù)專業(yè)設(shè)置、 學(xué)情進一步研究師資結(jié)構(gòu)合理化問題，制定兼職教師、專業(yè)帶頭人和骨干教師聘用資格標準， 形成常態(tài)化的師資隊伍質(zhì)量保障機制，確保師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平和穩(wěn)定性等滿足當(dāng)前教學(xué)需要， 適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的長期發(fā)展。

4.學(xué)生管理體系方面

學(xué)生管理是高職院校的一個工作難點， 不同學(xué)齡的學(xué)生存在問題的重點難點也各不相同。 通過科學(xué)研究，結(jié)合學(xué)生實際，探索和把握規(guī)律，對于落實立德樹人，落實高校思想政治工作會議精神，構(gòu)建優(yōu)秀的育人體系和成長環(huán)境具有重要的促進作用。

5.技術(shù)技能積累與社會服務(wù)方面

高職院校的專業(yè)要對接產(chǎn)業(yè)， 其中橫向課題研究是高職院校與企業(yè)技術(shù)技能積累和創(chuàng)新的有效途徑。 高職院校廣泛地與企業(yè)、 行業(yè)開展橫向課題研究，不僅能夠有效服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，而且可以有效提升教師及團隊的專業(yè)技能和研發(fā)水平， 從而提升學(xué)校整體的社會服務(wù)能力。

6.信息化建設(shè)方面

高職院校利用信息技術(shù)對學(xué)校進行管理、 對學(xué)生開展教學(xué)是必然的趨勢。 如何正確的規(guī)劃信息系統(tǒng)建設(shè)，在確保網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，結(jié)合院校實際實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，為后期大數(shù)據(jù)決策分析和數(shù)字化、智能化校園建設(shè)奠定扎實的基礎(chǔ)， 這些內(nèi)容都需要深入地分析和研究， 顯而易見利用科學(xué)研究完成這些工作，更具有科學(xué)性和可行性。

二、高職科研創(chuàng)新團隊的職能

科學(xué)研究工作的要素包括科研人員、科研項目、管理制度等。 科學(xué)工作人員是科學(xué)研究工作的組織者、管理者和實施者，所以具體工作的開展和實施還要落實到科研人員上?？蒲袌F隊由專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)合理的科研人員組成，并且配備合理的運行機制。由此可見，科研團隊是科學(xué)研究工作重要抓手，也是科學(xué)研究工作的核心和原動力，做好科學(xué)研究工作首先要從科研團隊著手。

教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確提出：“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與技術(shù)服務(wù)活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學(xué)內(nèi)容， 在科技工作實踐中不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實踐能力?！币陨弦庖妰?nèi)容給出了高職科研工作的目標和內(nèi)容，高職科研創(chuàng)新團隊要據(jù)此進行組建和開展工作。

三、高職院?？蒲袌F隊現(xiàn)狀

（一）團隊定位不準確

教育部副部長魯昕曾在2014 年舉行的“高等職業(yè)院?？蒲心芰ㄔO(shè)研討會” 上指出， 高職院校要“重視應(yīng)用科研能力建設(shè)，重點服務(wù)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級， 將企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展與高職院校提升社會服務(wù)的附加值相結(jié)合。”而當(dāng)前很多高職院?？蒲泄ぷ鞑]有定位到社會服務(wù)上， 具體主要存在以下兩種情況：一是弱化科研，主要精力集中在教學(xué)上；二是科研工作主要服務(wù)于職稱評定。 這樣完全發(fā)揮不出高職院?？蒲械淖饔茫?更無法通過科研工作促進學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展。

（二）科研力量單薄，團隊結(jié)構(gòu)不合理

高職科研團隊多是由教師根據(jù)當(dāng)前課題申報自發(fā)組建，臨時選擇團隊成員，無法形成合力，這使得團隊沒有穩(wěn)定性， 對未來科學(xué)研究工作和后續(xù)研究都帶來很大的不確定性，很難開展深入研究，很難取得突破性成果。

科研團隊組建多局限在本部門或者本專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等都存在很大局限性，研究成果與社會實際需求存在一定距離， 無法實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)換。社會服務(wù)作為高職院校三大職能之一，高職很多院校的科研團隊完成情況很差。

（三）團隊缺乏穩(wěn)定性和延續(xù)性

高職院?？蒲袌F隊通常在完成一個研究項目后，后續(xù)研究很難繼續(xù)，科研團隊也就不復(fù)存在，無論是科研項目，還是科研團隊都缺乏延續(xù)性，無法長期深入的開展研究，缺乏技術(shù)技能積累，很難取得有進展的科研成果，并且完成成果轉(zhuǎn)換。

（四）團隊缺乏管理機制

很多高職院校沒有關(guān)于科研團隊專門的管理和運行機制，使高職院?？蒲袌F隊沒有制度、經(jīng)費和實驗設(shè)備保障，缺乏激勵機制，發(fā)展目標模糊，前進動力不足，成果價值不大。

四、構(gòu)建高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊

高職院?？蒲袆?chuàng)新團隊要根據(jù)其職能進行構(gòu)建，有別于本科院校，符合高職院校實際。圍繞科研、育人和社會服務(wù)三個主要職能建立管理和運行機制， 優(yōu)化人員構(gòu)成、 建立經(jīng)費保障和實驗室保障機制，構(gòu)建工作嚴謹、充滿活力、具有創(chuàng)新性和穩(wěn)定的高職科研創(chuàng)新團隊。

（一）建立管理和運行機制

一是對于科研創(chuàng)新團隊的人、財、物和科研成果及轉(zhuǎn)化制定專門的管理制度，確保人員、經(jīng)費使用和實驗室及儀器使用等的合法性、合理性和安全性。二是構(gòu)建監(jiān)督和評價機制， 對已經(jīng)成立的科研創(chuàng)新團隊就團隊發(fā)展規(guī)劃、科研、教學(xué)和社會服務(wù)等工作定期進行監(jiān)督和評價，形成評價機制和體系，橫向比較科研創(chuàng)新團隊的工作成績和成果， 形成良性競爭態(tài)勢。 三是突出激勵機制，有效地利用激勵機制，突出工作的重點內(nèi)容和發(fā)展方向， 根據(jù)學(xué)院工作實際需要動態(tài)調(diào)整科研創(chuàng)新團隊在科研、 教學(xué)和社會服務(wù)等方面的激勵機制， 從而形成科研創(chuàng)新團隊的動態(tài)管理。

（二）優(yōu)化團隊人員構(gòu)成

科研創(chuàng)新團隊的人員配置首先要明確其服務(wù)目標，根據(jù)服務(wù)目標建立合理的人員組成。一是專業(yè)配置要合理， 科研創(chuàng)新團隊要打破專業(yè)的限制和院系的限制，融合團隊所需的各類專業(yè)；二是要開展校企合作，高職科研創(chuàng)新團隊中必須引入企業(yè)人員，而且要讓其發(fā)揮關(guān)鍵作用， 可以采用校內(nèi)和企業(yè)雙帶頭人制度，共同帶領(lǐng)和發(fā)展科研創(chuàng)新團隊，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體；三是要開展校校合作，引入本科院校或者兄弟院校的教師加入科研創(chuàng)新團隊， 彌補專業(yè)或者科研水平的不足；四是形成梯隊。科研創(chuàng)新團隊要配備合理的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)，發(fā)揮科研創(chuàng)新團隊培養(yǎng)年輕教師的關(guān)鍵作用， 確保團隊穩(wěn)定性、創(chuàng)新性和不斷發(fā)展。

（三）保障與管理科研經(jīng)費

對于科研創(chuàng)新團隊需要配備專門的管理經(jīng)費，保障團隊正常運行的日常開支。 科研創(chuàng)新團隊依據(jù)學(xué)校的財務(wù)管理制度，總體規(guī)劃管理經(jīng)費、科研課題經(jīng)費和科研成果轉(zhuǎn)換費，定期制定預(yù)算，做好經(jīng)費使用記錄、核算和決算，將經(jīng)費使用納入科研創(chuàng)新團隊監(jiān)督和評價體系， 充分發(fā)揮經(jīng)費在科研工作中的服務(wù)作用。

（四）保障實驗條件與信息資源

合理規(guī)劃院校實驗室、實驗儀器設(shè)備，保障科研創(chuàng)新團隊科研工作正常開展， 做好實驗室和實驗儀器設(shè)備使用記錄， 將其納入科研創(chuàng)新團隊監(jiān)督和評價體系。

（五）構(gòu)建科研創(chuàng)新團隊交流平臺

充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化手段構(gòu)建科研創(chuàng)新團隊內(nèi)外交流平臺， 充分發(fā)揮科研創(chuàng)新團隊的三大職能，通過平臺對外可以開展技術(shù)技能咨詢服務(wù)、成果推廣與轉(zhuǎn)換，突出科研創(chuàng)新團隊的社會服務(wù)職能，對內(nèi)加強科研交流，暢通信息渠道，完善科研創(chuàng)新團隊結(jié)構(gòu)，促進科研工作和教學(xué)工作。

總之，高職院校要高度重視科研工作，以科研創(chuàng)新團隊建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮其科研、育人和社會服務(wù)職能，以點帶面調(diào)動學(xué)校各級各類人員的積極性，形成良好的研究型和學(xué)習(xí)型高職院校氛圍， 真正做到推動高職院校的高質(zhì)量發(fā)揮在那。