淺析重慶市工業(yè)學(xué)校學(xué)生體育認識調(diào)查研究

帥玲林

摘?要：運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，法等對重慶市工業(yè)學(xué)校隨機抽取的學(xué)生進行體育認識調(diào)查結(jié)果進行分析，從中發(fā)現(xiàn)一些不好的問題，以及影響因素，并能找出相應(yīng)的對策。研究結(jié)果表明：重慶市工業(yè)學(xué)校學(xué)生的在體育認知上，學(xué)生對其了解的程度還不夠深入。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;體育態(tài)度;體育認識;體育鍛煉

1?前言

隨著國家對體育這方面的政策，手段增加，以及實施，人們對自身的身體健康狀況也是十分的關(guān)注，在體育鍛煉認識的條件下，我國中職學(xué)生的體質(zhì)健康狀況沒有得到很好的好轉(zhuǎn)，根據(jù)近幾年的《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》公布的中職學(xué)生體質(zhì)健康測試的結(jié)果看，中職學(xué)生體質(zhì)還是存下滑的趨勢。中職學(xué)生們要不斷的加強體育鍛煉，培養(yǎng)對體育的興趣，形成良好的從事體育鍛煉態(tài)度與規(guī)范行為，樹立正確的學(xué)生體育價值觀，是養(yǎng)成一個終身的體育意識和體育行為習(xí)慣的一個關(guān)鍵時期。在老師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)下，還有在自身不斷的努力下，堅持下，慢慢提升自身的身體素質(zhì)。

2?研究對象與方法

2.1?研究對象

本研究選取了重慶市工業(yè)學(xué)校高一的學(xué)生。

2.2?研究方法

2.2.1?文獻資料法

在知網(wǎng)，圖書館等多種形式收集了大量關(guān)于體育態(tài)度和體育行為的文獻資料，對搜集到的國內(nèi)外相關(guān)文獻資料進行整理分析，了解中職學(xué)生體育態(tài)度與體育認識的研究現(xiàn)狀，為論文的調(diào)查研究打下了基礎(chǔ)。

2.2.2?問卷調(diào)查法

本文的調(diào)查問卷主要從學(xué)生的體育認識的維度：隨機抽取重慶市工業(yè)學(xué)校的500學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放作答問卷，并回收問卷500份，回收率97.3%，其中有效問卷490份，有效率100%。

3?研究結(jié)果與分析

3.1?體育知識認知調(diào)查分析

在學(xué)生的日常體育鍛煉中，難免偶爾會出現(xiàn)意外，產(chǎn)生運動損傷，在常見的體育運動損傷中有肌肉拉傷，肌肉挫傷，擦傷，韌帶拉傷，抽筋，骨折，脫臼，扭傷等的癥狀，而當(dāng)出現(xiàn)一些急性的運動損傷時，學(xué)生本身要懂得一些基本的急救知識，現(xiàn)場就可以進行急救措施，避免一些不當(dāng)?shù)牟僮鳎斐筛訃乐氐膿p傷。如：當(dāng)在運動中腳踝扭傷，應(yīng)立即去找到有水龍頭的地方對腳踝進行沖洗，對受傷的地方降溫，降低血液循環(huán)，讓腳踝不那么的腫脹，減輕傷情。如這時操作不當(dāng)，用的是揉、捏傷處等處理方式，讓受傷處局部血液循環(huán)加快，造成淤血堆積，腫塊變大，傷情變得更加的嚴重。體育是一門學(xué)科，它其中也有相當(dāng)深奧的理論知識，學(xué)生在參加體育鍛煉也得講究方式方法，要不然落的適得其反[4]。學(xué)生在進行體育活動前，要提前通過體育課認真學(xué)習(xí)理論知識或網(wǎng)絡(luò)，課本等一些有效途徑了解和掌握一定的體育知識。避免在以后的運動中受傷時，而不知道該如何又快有效處理，出現(xiàn)不必要的錯誤時而慌張，這樣的話難免就會對以后參加體育鍛煉產(chǎn)生一定的消極態(tài)度。

通過表1看出基本了解急救知識的男生有94人，達到了38.52%，女生有94人，達到了35.88%。一般了解，但不會運用的男生有132人，占54.1%，女生有140人，占53.44%。而對急救知識不了解的男生僅有18人，占7.38%，女生則只有14人，占10.69%。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯不論是男女生的絕大部分人對體育急救知識有一定了解的，只是有可能在面對急救時不會具體運用。這與本人在查閱的文獻資料的數(shù)據(jù)“絕大部分人對體育急救知識不了解”，“不怎么懂急救知識”是相反的。這說明隨著時間的推移，國家，學(xué)校對體育知識的重視也是越來越高，還有學(xué)生自我意識不斷的提高，近些年在中職學(xué)生中體育活動中造成的一些事故的認識與檢討，國家對運動損傷后的一些急救知識是越來越大力宣傳，學(xué)校教師們的教學(xué)起到了很重要的作用，這其中就包括了體育老師在近幾年的體育教學(xué)中不懈的努力，不光是對體育技能的教授，還有對體育保健知識，體育急救知識的教授。這都有對改變學(xué)生對體育知識的認知，同時也對學(xué)生的體育態(tài)度有所改觀。但是在這達到90%對急救知識有一定了解的學(xué)生中，有5成的學(xué)生，僅限于了解，不會具體運用的，所以這就要求我們體育教師在授課過程中，不僅僅是教學(xué)生很干的知識教學(xué)，更要教會學(xué)生如何運用這些知識，教會學(xué)生實踐。

4?結(jié)論

4.1.1?中職學(xué)生體育鍛煉認識

從中職學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的總體分析，本校中職學(xué)生對于體育鍛煉的態(tài)度總體是比較良好的，男生要優(yōu)于女生在態(tài)度上。

在體育認識的這個維度中，中職學(xué)生對于體育知識的認知比較好，但是對于體育知識的理解，運用深度還不夠好。在體育鍛煉后的情感體驗上，有超過一半的學(xué)生認為參加體育鍛煉后的體驗是快樂，還有一部分的學(xué)生認為參加體育鍛煉后，沒有達到良好的心理情感體驗，甚至感覺是不良好的。在影響其參加體育鍛煉的消極因素主要是場地設(shè)施不足，缺少時間，體育課枯燥，導(dǎo)致沒興趣，沒人組織，對體育的認知不足。

4.2?建議

（1）多讓專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生了解自己身體狀，對自己身體的行為能力做出評價。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自覺參加體育鍛煉，根據(jù)自身情況制定適合于自己的鍛煉計劃，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，必要時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，讓他們更加懂得，輕松的參加體育鍛煉。

（2）經(jīng)常舉辦各種不同的體育活動，讓更多的學(xué)生參與到體育運動中，營造良好的體育鍛煉氛圍。

參考文獻

[1]?張勇.新時期重慶市女中職學(xué)生體育行為特征分析及促動策略研究[C].重慶大學(xué)，2007，15