在中職經(jīng)濟政治與社會教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試

路紅

摘?要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)是通過學(xué)生自己主動的學(xué)習(xí)，依靠自己的主觀能動性，通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，我國現(xiàn)在注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，自主學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，在自己的努力下對知識有個很好的理解，為了實現(xiàn)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，可以分組學(xué)習(xí)，發(fā)放預(yù)學(xué)單，讓學(xué)生們通過自己的方式來獲得新知。課堂教學(xué)上僅僅圍繞課程目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生的自主思維發(fā)展思考力。為了實現(xiàn)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，在日常的教學(xué)工作中為了讓學(xué)生們通過自己的方式來獲得新知，采用了分組討論學(xué)習(xí)和發(fā)放前置性小研究的學(xué)。本文對在中職經(jīng)濟政治與社會教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試進行探討。

關(guān)鍵詞：中職;經(jīng)濟政治;社會教學(xué);自主學(xué)習(xí)

正文

自主課堂應(yīng)該是讓學(xué)生真正的愛上學(xué)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而這種自主更多是一種自覺，孩子們能夠自覺的去完成自己的學(xué)習(xí)。他們不再將學(xué)習(xí)僅僅看作是一種任務(wù)，他們會徹底的喜歡上學(xué)習(xí)。在自主的課堂上，老師盡量將所有的東西都放手給學(xué)生，讓他們擁有自我展示的舞臺，讓他們幸福的成長于課堂之上，我覺得自主課堂的建設(shè)離不開教師的努力，教師真正有心將自己的課堂變?yōu)橐粋€自主的課堂，那么他就會用心去經(jīng)營好一切，再也不是枯燥沉悶的氛圍，而是一種輕松愉快的享受，這大概是幸福的一種感覺！本文對在中職經(jīng)濟政治與社會教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試進行探討。

一.經(jīng)濟政治與社會教學(xué)相結(jié)合

在我國，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，而政治是經(jīng)濟的反映，。經(jīng)濟政治需要學(xué)生們通過自己的社會實踐能力對經(jīng)濟政治有個全面的了解，學(xué)生通過社會實踐對我國的經(jīng)濟政治進行摸索，方便自己的學(xué)習(xí)。政治往往與我們的社會生活有著密切的聯(lián)系，我們的生活中有很多有關(guān)經(jīng)濟政治的事情，對于經(jīng)濟政治的學(xué)習(xí)離不開社會的教學(xué)，讓學(xué)生們在社會生活中實踐發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)濟政治，他們才能夠更好的了解政治，才能更好的學(xué)習(xí)，還有助于拓寬他們的知識面積，增加他們的閱歷，讓他們對政治有所了解，對現(xiàn)在的社會有所了解。

二.培養(yǎng)學(xué)生們對經(jīng)濟政治的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)興趣，就會失去學(xué)習(xí)的靈魂，經(jīng)濟政治在現(xiàn)在的社會上具有實用性，經(jīng)濟每天都在變化，經(jīng)濟也是與我們生活息息相關(guān)的，要學(xué)習(xí)經(jīng)濟政治與社會教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高他們的學(xué)習(xí)效率，有利于他們提高學(xué)習(xí)，更加主動的進行對經(jīng)濟政治與社會教學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣需要老師的幫助，老師的幫助對很多學(xué)生都會有幫助，能讓學(xué)生們更加準確的了解學(xué)習(xí)，了解政治經(jīng)濟。興趣是學(xué)習(xí)任何東西的基礎(chǔ)，如果沒有興趣，那么即使學(xué)生在學(xué)習(xí)，但實際上并沒有學(xué)到些什么真正有用的知識，興趣更是學(xué)習(xí)的前提，失去興趣對于學(xué)習(xí)來說是非常無味的，學(xué)習(xí)也不會很好。

例如：老師的授課方式需要更能貼近學(xué)生內(nèi)心的想法，讓他們感受到學(xué)習(xí)政治經(jīng)的快樂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授中職政治經(jīng)濟與社會教學(xué)第13課社會主義核心價值體系的時候，老師可以根據(jù)我國的核心價值觀進行授課，對核心價值觀所包括的具體內(nèi)容可以利用課件PPT的形式展現(xiàn)出來，老師也可以在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于核心價值體系的小視頻在課上播放，讓學(xué)生們更加全面的了解我國的核心價值體系，了解我國的民生民情，利用課件和小視頻播放的方法是當(dāng)今最符合學(xué)生心理的表現(xiàn)形式，他們都會對新奇的事物感興趣，對之前傳統(tǒng)而死板的東西感到十分枯燥，完全提不起自己的學(xué)習(xí)興趣，失去對政治學(xué)習(xí)的動力，如果老師的授課方式符合他們對課程的心理要求，他們會對政治自然而然的產(chǎn)生一種新奇感，讓他們繼續(xù)對政治經(jīng)濟有所了解。

三.如何實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，學(xué)習(xí)的好壞完全取決于個人的努力與發(fā)展，現(xiàn)在強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過自己自學(xué)的本領(lǐng)達到預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識。而現(xiàn)在學(xué)生缺的就是自己的主動性，現(xiàn)在很多學(xué)生不愿意自己吃苦，或者根本吃不了苦，有的學(xué)生遇到一小點困難就想要退縮，而且不愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象越來越嚴重，主觀能動性較差。其實，自主學(xué)習(xí)更能考驗學(xué)生們的自律性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。

例如：在學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟與社會教學(xué)第14課美麗中國，共建共享時，學(xué)生們可以提前預(yù)習(xí)一下關(guān)于這一小節(jié)的知識，學(xué)生們可以進入到社會進行實踐，在社會生活中發(fā)現(xiàn)國家的美，可以通過拍照片的方式記錄下來祖國美的瞬間，主動的對國家進行了解和實際調(diào)查，對國家有更深層次的認識，學(xué)生也可以通過在網(wǎng)上搜集想關(guān)資料，等到老師講課時，說一說自己的看法和觀點，講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓更多的學(xué)生了解國家的美和國家的發(fā)展。

結(jié)束語

在學(xué)習(xí)中職政治經(jīng)濟與社會教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有很大的幫助，自主學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生們做到更好的學(xué)習(xí)準備，自主學(xué)習(xí)能力還能幫助學(xué)生們思考問題，提高學(xué)生們的思維能力，任何學(xué)習(xí)的過程最后都是自主學(xué)習(xí)的過程，自主學(xué)習(xí)會讓學(xué)生們向更好的方向進行發(fā)展，為未來打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]?王建運.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（11）：268.

[2]?王建運.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（11）：268.