中班數(shù)學(xué)教案：《好玩的骰子》

李潔 阮北

教學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)領(lǐng)域

年齡段/班：中班

一、設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒初步建立合作的意識(shí)，已經(jīng)有了一定的與人合作的經(jīng)驗(yàn)，這就為骰子游戲的開(kāi)展準(zhǔn)備了條件。中班幼兒自身的思維范圍已經(jīng)不再局限于眼前所見(jiàn)的事物，抽象邏輯思維也在隨著自身的生活經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷發(fā)展。在中班開(kāi)展骰子類(lèi)游戲不僅能夠順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，同時(shí)為開(kāi)發(fā)孩子的左右腦提供了條件。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)擲骰子探索骰子的秘密，比較6以?xún)?nèi)不同點(diǎn)數(shù)的大小。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)規(guī)則游戲“比較6以?xún)?nèi)數(shù)的多少”能說(shuō)出多幾少幾。

3.在游戲中理解并愿意遵守規(guī)則，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)比較6以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲過(guò)程中說(shuō)出6以?xún)?nèi)數(shù)的大小并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出多幾少幾。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的目測(cè)6以?xún)?nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行過(guò)擲骰子的棋類(lèi)游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大骰子2個(gè)、格子、表征材料（磁力扣）、白板、自制小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)開(kāi)始

師：中三班的小朋友們，今天我們一起玩擲骰子的游戲，我們現(xiàn)在要分成兩組，李老師這里有一套排序卡片，卡片上有不同的點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)你按照相同顏色從小到大的點(diǎn)數(shù)站成一排，看一看哪邊隊(duì)伍的小朋友站得最快。

（1）幼兒每人抽取一張排序卡，說(shuō)出顏色和點(diǎn)數(shù)，找到各自的隊(duì)友。

（2）請(qǐng)你再看一看你的點(diǎn)數(shù)是多少？

（3）和你前面的小朋友比多幾個(gè)點(diǎn)數(shù)呢？和你后面的小朋友比少幾個(gè)點(diǎn)數(shù)呢？

（二）第一次游戲環(huán)節(jié)

1.幼兒分成兩組，分別是綠隊(duì)和黃隊(duì)，幼兒站到各自的起點(diǎn)處。

2.教師出示大骰子。

（1）師：孩子們，我們?cè)诎嗬锿娴亩际遣煌?lèi)型的小骰子，那今天李老師帶來(lái)了兩個(gè)大骰子和你們做游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）游戲玩法：兩隊(duì)各選出一名同伴同時(shí)擲骰子并說(shuō)出點(diǎn)數(shù)，比大小。（例：綠隊(duì)擲了5個(gè)點(diǎn)數(shù)，黃隊(duì)擲了4個(gè)點(diǎn)數(shù)，5比4大，綠隊(duì)先走5步，黃隊(duì)再走4步）看哪個(gè)隊(duì)最先走到終點(diǎn)處為勝利一方，得到一枚獎(jiǎng)?wù)?。（一名幼兒擲骰子，其他幼兒一起走步）。

（3）為最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，?duì)沒(méi)有贏得的隊(duì)伍及時(shí)鼓勵(lì)。

（三）第二次游戲環(huán)節(jié)

幼兒回到起點(diǎn)處，開(kāi)始第二個(gè)游戲。

（1）師：孩子們，贏得勝利的隊(duì)伍不能驕傲，沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)碌年?duì)也不要灰心，我們繼續(xù)努力，你們要繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，贏得下一個(gè)游戲的勝利。

（2）游戲玩法：兩隊(duì)依次輪流請(qǐng)隊(duì)員上來(lái)同時(shí)擲骰子，說(shuō)出點(diǎn)數(shù)，這次我們要比比哪隊(duì)的點(diǎn)數(shù)多，多幾個(gè)，就走幾步，看一看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。老師這里有一些小工具，當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以用這些小工具來(lái)幫助你。（骰子落地后，立即看上面的點(diǎn)數(shù)是多少，最快速度說(shuō)出“點(diǎn)數(shù)”，在組員的齊心協(xié)力下說(shuō)出：多幾、少幾，馬上走到達(dá)指定位置）

（3）引導(dǎo)幼兒觀察已走的格子，比較兩隊(duì)走格子的數(shù)量并說(shuō)出多與少？

（4）引導(dǎo)幼兒觀察剩余的格子，想一想擲多少點(diǎn)數(shù)才可以最先到達(dá)終點(diǎn)。（教師在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)隨時(shí)提問(wèn)）

（5）為獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（6）根據(jù)幼兒游戲情況可加設(shè)“地雷”障礙提高游戲難度。

（四）游戲結(jié)束

師：孩子們，你們今天哪隊(duì)贏得了比賽呢？（引導(dǎo)幼兒觀察得到獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量的多與少，并說(shuō)出多幾個(gè)，少幾個(gè)。）老師期待你們下一次的游戲比賽！

六、活動(dòng)總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展（幼兒在區(qū)域時(shí)，有關(guān)骰子棋的游戲瞬間。）棋區(qū)的開(kāi)展，投放的棋類(lèi)游戲種類(lèi)不同隨之帶來(lái)的就是棋類(lèi)中的骰子也隨之不同，幼兒對(duì)骰子產(chǎn)生了濃厚的興趣。

現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動(dòng)的重要來(lái)源，“骰子主題的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制作、完善的自主性，為幼兒園五大領(lǐng)域的教育提供了良好的契機(jī)和載體，因此好玩的骰子的教育目標(biāo)和內(nèi)容除了體現(xiàn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域外，完全可以涉及幼兒教育的其他不同領(lǐng)域。因此將主題活動(dòng)與日常生活數(shù)學(xué)知識(shí)間建立聯(lián)系，會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

編輯 李琴芳