提高小學(xué)英語口語教學(xué)效率的策略分析

李優(yōu)優(yōu)

摘 要：隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，英語在生活或工作中變得越來越普及，也越來越重要，無論是家庭還是學(xué)校都開始重視學(xué)生的英語教學(xué)，小學(xué)階段是英語教學(xué)的基礎(chǔ)階段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的重要階段。但小學(xué)英語教學(xué)中還存在一些問題，阻礙了小學(xué)英語口語教學(xué)的進(jìn)步和提升，對存在的這些問題進(jìn)行了分析，對如何提高小學(xué)英語口語教學(xué)的效率進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;口語教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略

口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，提高小學(xué)英語口語教學(xué)效率，能夠幫助學(xué)生掌握正確、規(guī)范的發(fā)音，幫助學(xué)生流利地用英語交流和溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生將來更好地學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。所以老師應(yīng)認(rèn)識到提高小學(xué)英語口語教學(xué)效率的重要性，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、提高小學(xué)英語口語教學(xué)效率的重要性

1.提高學(xué)生的交際能力

英語作為一門語言學(xué)科，基本的教學(xué)內(nèi)容就是聽、說、讀、寫，但無論是在小學(xué)階段，還是在以后的初中、高中乃至大學(xué)階段，說的能力永遠(yuǎn)是很多學(xué)生的缺陷，很多學(xué)生英語口語表達(dá)不流暢、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，造成這一現(xiàn)象最主要的原因就是學(xué)生剛開始學(xué)英語時老師不重視口語教學(xué)，甚至自己教學(xué)時英語發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，而老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會受老師的影響而發(fā)音不準(zhǔn)確。所以在小學(xué)階段，老師就必須重視提高英語口語教學(xué)水平，幫助學(xué)生正確、規(guī)范發(fā)音，使學(xué)生從小就能夠和別人流利交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生身心發(fā)育還不成熟，學(xué)習(xí)上自制能力也比較差，所以興趣對學(xué)生的影響特別大。英語作為學(xué)生最早接觸的外語，在很大程度上能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而此階段最能激發(fā)學(xué)生興趣的無疑是口語。提高小學(xué)英語口語教學(xué)效率，能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，無論是在學(xué)校還是在家中，能說一口流利的英語總是能帶給學(xué)生成就感，在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使學(xué)生以更大的熱情投入英語學(xué)習(xí)中。

二、小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

1.老師對口語教學(xué)不夠重視

當(dāng)前，很多老師對小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)知存在偏差，以為學(xué)生現(xiàn)在練習(xí)口語還早，只要能讀課文、能完成作業(yè)就行，所以口語教學(xué)就是為了完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生發(fā)音、語法上出現(xiàn)的問題不太重視，更別提培養(yǎng)學(xué)生的語感了，很容易使學(xué)生語言基礎(chǔ)不牢固，口語水平差，久而久之，學(xué)生就會對英語學(xué)科失去興趣。

2.重理論輕實踐

雖然有些老師認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性，但教學(xué)的方法比較單一，一般都是讓學(xué)生讀課文，很少讓學(xué)生實踐練習(xí)，導(dǎo)致口語課堂教學(xué)沒有新意，讓學(xué)生感到課堂教學(xué)比較枯燥，學(xué)生會逐漸失去口語練習(xí)的興趣，變成應(yīng)付老師檢查的學(xué)習(xí)任務(wù)，口語水平難以得到實質(zhì)性的提升。

三、提高小學(xué)英語口語教學(xué)效率的有效策略研究

1.提高自身專業(yè)素養(yǎng)

老師應(yīng)認(rèn)識到小學(xué)英語口語教學(xué)的重要性，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將口語教學(xué)作為英語教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，而且老師還應(yīng)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中以身作則規(guī)范發(fā)音，尤其是要避免方言口語教學(xué)，這樣才能為提高口語教學(xué)打下基礎(chǔ)。老師要加強與學(xué)生的交流互動，給學(xué)生足夠的表達(dá)空間，這樣更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音不規(guī)范的地方，從而進(jìn)行指正，并在后期的口語教學(xué)中采取有針對性的方法加以改正。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)其他的專業(yè)技能，比如利用多媒體視頻、音頻課件向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，利用PPT更直觀形象地向?qū)W生展示音標(biāo)，利用微課引導(dǎo)學(xué)生加強口語練習(xí)，利用微信加強與學(xué)生的交流，利用口語練習(xí)App加強學(xué)生練習(xí)等等，這樣就能全方位加強口語教學(xué)，提高口語教學(xué)的效率。

2.創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)情境，激發(fā)學(xué)生口語興趣

英語口語教學(xué)中，除了基本的音標(biāo)、發(fā)音和課堂教材朗讀外，老師還應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生表達(dá)的情境，最好是一些有趣味性的游戲、生活化場景等，這樣能夠吸引學(xué)生，引起學(xué)生共鳴，更能夠吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)中并勇敢大膽地表達(dá)，從而逐漸提高學(xué)生的口語水平，提高教學(xué)效率，最重要的是能激發(fā)學(xué)生口語的興趣。如在學(xué)習(xí)Shopping一課時，老師可以讓學(xué)生開展游戲?qū)υ?，讓學(xué)生兩人一組扮演不同的角色開展買東西的對話，不同的學(xué)生買的東西不一樣，對話的內(nèi)容也會略有變化。由于這樣的游戲教學(xué)比較有趣，對話的形式也是學(xué)生生活中常見的，學(xué)生就會比較感興趣，參與的積極性就比較高，而且在這樣輕松、活躍的氛圍中，學(xué)生都會勇敢表達(dá)，更能正常甚至超常發(fā)揮，從而充分鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，因此這樣的教學(xué)形式更能提高教學(xué)效率，也更能激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣。

3.加強課外口語練習(xí)力度，培養(yǎng)學(xué)生的語感

英語口語練習(xí)不是一朝一夕的事，必須長期堅持并不斷突破，才能不斷提高口語水平，培養(yǎng)出英語語感。所以除了課堂必要的口語練習(xí)外，老師還應(yīng)加強課外口語練習(xí)力度，通過各種形式提高學(xué)生的口語水平，比如老師可以要求學(xué)生每天在微信群中讀英語，可以是課文內(nèi)容，也可以選擇學(xué)生感興趣的課外英語讀物，老師還可以組織英語朗誦比賽、英語話劇表演等等，讓學(xué)生感受到口語表達(dá)的樂趣，在實踐中提升英語口語水平。

在當(dāng)前社會，英語已經(jīng)變得越來越重要，口語能力的培養(yǎng)也受到越來越多人的關(guān)注和重視，老師應(yīng)從小學(xué)開始就重視口語教學(xué)，在教學(xué)中創(chuàng)新方法，為學(xué)生營造舒適的口語表達(dá)環(huán)境，通過各種途徑提升學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李莉花，梅云燕.淺析提高小學(xué)英語口語教學(xué)的途徑與策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（1）：218.

編輯 李琴芳