農村中學美術教學中學生學習興趣的培養(yǎng)研究

帥婭男

【摘要】隨著中國新課程改革的不斷推進，農村地區(qū)的教育水平也逐漸得到提升。對于農村地區(qū)的中學生而言，美術學習不僅能夠幫助其培養(yǎng)審美趣味，還能夠有效幫助學生建立對美術的學習興趣。雖然農村地區(qū)中學的教學條件從各個層面看都不如城市，但對于中學生的美術教育不應當受到忽視，農村地區(qū)的中學生同樣應當接受正規(guī)的美術教育。在此過程中，提升農村地區(qū)中學生的美術學習興趣至關重要。因此，主要探討農村中學美術教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略，以期望為廣大的農村地區(qū)中學美術教師提供一定的教學經驗，幫助中學生更好提升對美術的學習興趣。

【關鍵詞】農村中學 美術教學 學習興趣

美術不同于其他學科，美術是一門藝術，它能夠幫助學生建立起審美的意識。在中學生的世界中，眼睛是他們主要的工具，他們用眼睛觀察周圍的一切事物，然后利用在原有事物的基礎上利用想象將原本事物的模樣從新創(chuàng)作描畫在紙上。換言之，通過美術這種形式，能夠讓中學生發(fā)揮自己的想象，進而幫助中學生建立起與周圍世界的聯系。在傳統的中學美術教育中，不可否認的是，有些美術教師的教學理念存在著很大的問題，如中學美術教師過于注重培養(yǎng)繪畫技巧，在課堂上花費大量的時間在臨摹他人的繪畫作品中。在這種教學模式的影響下，或許中學生能夠有效提升繪畫的技能，但不容否認的是，這種形式在很大程度上阻礙了中學生在進行美術創(chuàng)作時發(fā)揮自己的想象力，同樣也降低了中學生對于美術學習的興趣。美術這一學科本身就帶有一定的審美性。中國傳統的教育缺乏的實際是一種審美式的教育，因為目前的中國教育還仍舊注重提升學生的成績。然而，從目前的國際形勢看，未來中國在文化產業(yè)創(chuàng)意的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，美國的文化霸權應當被打破。在這種情況下，從長遠的角度看，中國基礎教育中應當加入審美教育，而這種教育的承擔者就是美術這類學科。為了能夠有效幫助農村地區(qū)的中學生提升審美意識，在實際的美術教學過程中應當注重培養(yǎng)中學生對于美術學習的興趣，讓其將美術當作發(fā)揮自己創(chuàng)造力的工具，而不是一門需要考試的學科。

一、農村地區(qū)美術教學存在的問題

1.難以得到重視

眾所周知，中學時期的課程安排緊密，并且對于學生而言課業(yè)任務繁重。在這種情況下，許多中學，尤其是高考成績要求較高的地區(qū)，如河北省、山東省、河南省等地的中學都只是在第一年安排了數量較少的美術課程，在需要準備升學考試之前的時間則會將原本屬于美術課程教學的時間割讓給了其他主要學科。中學美術作為一門不重要的學科一直受到中學管理者的忽視。這種現象在農村地區(qū)的中學里面更為常見。藝術是用來欣賞的，但這些中學校園里面的學生已經被課業(yè)侵占了所有的時間，沒有精力去關心那些所謂高雅的藝術，基礎教育階段對于美術知識的普及也十分不到位。在一些發(fā)達的國家，從家庭教育到小學、初中、高中階段的教育都已經把對美術的學習融入到了日常生活中，從而形成了一種習慣。從這一角度看，中學校方對美術教育的忽視對學生今后審美的養(yǎng)成有著深刻的影響。

2.教師缺乏個性和專業(yè)性

由于校方對于美術教育缺乏重視，直接導致了學校內的中學教師的招聘和引進的門檻較低，因此中學美術教師僅被看作是一個閑職，只需要在很短的時間內向學生簡單介紹課本上的知識就可以了。許多美術教師自己就認為美術課堂只是為學生放松用的，就算認真為學生上課也僅有少數學生認真聽講，大部分學生可能只是用美術課堂來寫其他學科教師布置的作業(yè)。因此，大部分中學美術教師僅是常規(guī)上課，不會花費過多精力在整理教案或者是專業(yè)知識上。故而，可以說，中學美術教師正處在一個兩難的境地中。一方面，校方擠壓中學美術課程的教學時間，使得中學美術教師逐漸喪失對于教學的熱情;另一方面，中學美術教師的教學方法和策略都難以在課堂上吸引學生，教師的教育風格和方式都缺乏個性。

3.美術課程設計缺乏引導性

從實際出發(fā)，中學美術學科的教學時間較少，因此，如果美術教師能夠利用有限的時間進行美術知識的引導，從而激發(fā)學生的美術自我探索的興趣。然而，在實際的教學中，卻很少有美術教師能夠意識到引導教學的重要作用。大部分美術教師已經忘記了美術教學的意義所在，忘記了美術能夠帶給學生的教育意義。在中國自古以來的教育中，教育本身就是無法和個人未來的發(fā)展相互脫離的，教育本質的意義無法變得純粹。但是，當中國教育出現弊端的時候，身為教育工作者應當意識到改革的重要性，幫助學生在多元化的環(huán)境中進行學習才是最重要的。農村地區(qū)的中學美術教師更加缺乏先進的教學理念，美術的重要性沒有得到重視，同時也缺乏能夠激發(fā)起學生興趣的教學策略。

二、農村中學美術教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略

1.用多媒體教學吸引學生

在美術課堂上，如果美術教師只是通過自己講述課本內容的方式，會讓學生僅有的一點興趣完全被磨滅，進而選擇其他的方式消耗課堂的時間。這種方式對于農村地區(qū)中學美術教學而言，百害而無一利。故而，如果想要引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的美術學習興趣，首先需要美術教師能夠從課堂開始就要一直吸引學生的注意力，引起學生的學習熱情，讓他們把其他學科的作業(yè)放在一邊。利用圖片和影像資料進行教學是一個重要的選擇。不同于傳統的課堂教學，利用多媒體的設備，美術教師能夠將提前準備的課件直觀地投射在大屏幕上，進而帶領學生進行美術的藝術鑒賞和相關知識的學習。只使用PPT教學是不夠的，PPT的形式已經讓學生厭惡，大量的文字和圖片的堆砌同樣會引起學生的反感。因此，美術課堂上可以采用視頻的形式來吸引學生的注意力。例如，在學習西方繪畫史的過程中，教師可以在網上搜集一些紀錄片，幫助學生理解某一階段的美術作品的特征，或者是有關于某個畫家的作品介紹和個人生平介紹，等等?，F如今，網絡上有許多熱愛美術的網民制作了眾多能夠普及美術知識的短視頻。這些短視頻即形象還精煉，并且富有趣味性。總之，將課堂的內容盡量設置得多元化，才能有效吸引學生的注意力，進而完成引導學生自主學習的教學任務。

2.設置美術教學內容的框架

設置教學框架能夠有效幫助學生建立自我學習的框架，從而幫助農村地區(qū)的中學生提高對美術學習的興趣。在傳統的美術教學過程中，中學美術教師僅僅帶領學生瀏覽一個又一個的知識點，這些囫圇吞棗式的教學方法，會讓學生抓不住重點，也無法在短時間內在頭腦中理清知識的體系。近年來，眾多學習方法的普及使得許多學生從中受益，其中思維導圖是一個重要的學習方法。所謂思維導圖，就是將每一個知識點利用時間順序或者是其他邏輯順序串聯起來，從而幫助學生進行知識點的梳理和記憶。這種思維導圖是自我學習時候的工具，但實際上也能夠運用到中學美術的日常教學中。例如，當美術教師想要講述歐洲文藝復興時期的美術作品的時候，可以先為學生展示各個國家、各個畫家和每個時間段的思維導圖，來幫助學生首先在頭腦中產生大致的印象。這種思維導圖也能夠讓學生對其中的某個點產生興趣，從而在教師進行相關知識點的講解過程中能夠更加專心地聽講。

對于學生而言，思維導圖既能夠減輕上課的課業(yè)負擔，同時也可以引導學生在課余時間中依照思維導圖進行相關內容的探索，一舉兩得。

3.走出教室

中學的美術教學不僅可以在傳統的課堂上進行教學，為了提高學生的自主學習能力，還可以引導學生在多元化的場所中進行學習。例如，學校的機房、圖書館等，甚至是戶外。戶外教學在農村地區(qū)具有得天獨厚的條件，因為農村地區(qū)的戶外范圍廣泛，風景也比城市更加接近原生態(tài)。美術教學不僅僅是為學生傳授相關的知識，更重要的是引導學生產生對美術學習的興趣。美術的作用就是提升審美能力，也就是提升發(fā)現美的能力。在不同的環(huán)境中，學生對周圍的觀察機會就會增多，審美能力也就會相對提升。走出教室，還能夠讓學生轉換思維，長久的思維固化會阻礙學生的創(chuàng)造能力，一旦跳出熟悉的環(huán)境，學生的探索能力也將會提升，有助于引導學生進行自主性學習。

4.舉辦美術相關活動

為了能夠讓農村地區(qū)的中學生產生對美術學習的欲望和興趣，中學美術教師可以注重在課余時間舉辦相關的美術活動為中學生提供展示美術才能的機會或者是提升美術素養(yǎng)的機會。首先，農村地區(qū)的中學美術教師可以舉辦美術比賽，通過設置一個具體的命題，如“自然”“家庭”，等等，讓中學生發(fā)揮自己的想象力去進行創(chuàng)作，然后將學生們的畫作放在一起舉辦一個具有展覽性質的比賽。通過美術比賽能夠讓中學生提高對美術學習的重視程度，并在此基礎上，激發(fā)中學生的美術學習興趣。除了舉辦美術比賽之外，農村地區(qū)的中學美術教師還可以定期組織學生去城市中參觀與美術相關的展覽。城市中眾多的美術博物館和美術展覽對農村地區(qū)的中學生都具有優(yōu)惠政策，利用課余的時間組織中學生在具體的美術展覽中學習美術知識，能夠讓農村地區(qū)的中學生接觸到各種類型的美術作品，幫助其尋找到自己感興趣的美術流派，并且也能夠有效提升學生的審美能力，幫助其創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的美術作品。總而言之，農村地區(qū)的中學美術教師應當利用一切能夠利用的資源，幫助學生提升對美術學習的興趣。

三、結語

農村地區(qū)的中學美術教師應當利用現代化的教學手段和具有先進教學理念的教學內容，來培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并且定期組織美術相關活動，讓學生走出課堂，去感受美術的真正魅力。

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