以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革探索

摘 要：文章簡(jiǎn)述中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遇到的問題，探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施。要注重構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，逐步完善電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，健全中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，建立高水平的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);中職;電子商務(wù);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）34-0040-02

國家越來越重視職業(yè)教育，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出要“提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平”。全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽專門開辟職教賽道，鼓勵(lì)中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參賽。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是富國強(qiáng)國之本。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，中職學(xué)校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系，制定多元化評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)熱情和實(shí)踐能力的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遇到的問題

針對(duì)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，各中職學(xué)校雖然有相應(yīng)改革方案，但是仍存在以下幾個(gè)方面的問題。（1）電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不夠合理?，F(xiàn)有的中職電子商務(wù)專業(yè)課程體系為了體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，僅僅新增創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，缺乏整體性，未能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、方式與電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行合理的關(guān)聯(lián)與融合，難以達(dá)到電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求。（2）電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠完善。電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)，但部分中職學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)仍不夠完善。例如，實(shí)踐教學(xué)氛圍不濃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金扶持力度不大，缺少實(shí)踐項(xiàng)目激勵(lì)政策，缺乏電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。（3）電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)。當(dāng)前，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)和課程體系沒有科學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和考核要求，導(dǎo)致教師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育動(dòng)力，學(xué)生缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革措施

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革要堅(jiān)持就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向原則、能力培養(yǎng)原則、課程體系開放性原則、課程內(nèi)容整合性原則，以保證電子商務(wù)課程模塊與能力目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，突出課程體系的職業(yè)性、應(yīng)用性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與中職電子商務(wù)專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，明確專業(yè)教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)定位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和內(nèi)容滲透到專業(yè)知識(shí)教學(xué)之中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。下面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革措施進(jìn)行研究。

1.構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

中職學(xué)?？梢砸罁?jù)電子商務(wù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，整合出“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)、商品展示、客戶關(guān)系管理、商品價(jià)格策略、物流與供應(yīng)鏈管理、UI與視覺設(shè)計(jì)及運(yùn)營推廣等電子商務(wù)專業(yè)六項(xiàng)職業(yè)核心能力，并將“創(chuàng)意與創(chuàng)新”“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與電子商務(wù)常規(guī)課程體系相融合，形成包含“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)普及——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能提升——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)體驗(yàn)”三階段的電子商務(wù)專業(yè)遞進(jìn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。要通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)的流程、組織和方法。在電子商務(wù)專業(yè)課程體系中，還要引入創(chuàng)業(yè)營銷、創(chuàng)業(yè)財(cái)稅、創(chuàng)業(yè)管理技能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握組建和管理營銷團(tuán)隊(duì)的方法與技巧。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)體驗(yàn)方面，要利用沉浸式3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，真實(shí)再現(xiàn)電子商務(wù)企業(yè)、制造業(yè)、國貿(mào)企業(yè)、零售業(yè)、物流業(yè)等相關(guān)行業(yè)的工作場(chǎng)景，使學(xué)生充分了解和掌握不同類型企業(yè)的基本業(yè)務(wù)流程、典型工作任務(wù)和運(yùn)營管理特點(diǎn)。

2.逐步完善電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)

中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的電子商務(wù)運(yùn)營模式嘗試創(chuàng)業(yè)，同時(shí)積極開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造濃厚的“雙創(chuàng)”氛圍。（1）學(xué)校要通過產(chǎn)教學(xué)研一體化的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，搭建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化云平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行“雙創(chuàng)”體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在線申報(bào)、遴選與評(píng)估，促進(jìn)項(xiàng)目的落地與轉(zhuǎn)化。要構(gòu)建“基地+學(xué)生”“企業(yè)+學(xué)生”與“項(xiàng)目+學(xué)生”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，將電子商務(wù)企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目引入教學(xué)過程，緊緊圍繞電子商務(wù)崗位能力與職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用項(xiàng)目化任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)企業(yè)工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（2）學(xué)校要搭建線上線下電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)。貨源可由合作的電子商務(wù)企業(yè)提供，學(xué)校也可鼓勵(lì)學(xué)生引進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)作為貨源，或者讓學(xué)生以項(xiàng)目小組為單位搜尋其他合適的貨源。各項(xiàng)目小組組內(nèi)分工協(xié)作，進(jìn)行渠道挖掘、貨源搜尋、客戶服務(wù)、美工、數(shù)據(jù)分析、運(yùn)營推廣、物流配送等崗位分工。各項(xiàng)目小組展開合作與競(jìng)爭(zhēng)，以企業(yè)真實(shí)的工作模式和流程進(jìn)行實(shí)踐考評(píng)。線上實(shí)踐模塊通過“項(xiàng)目創(chuàng)新、商品上架、運(yùn)營推廣、網(wǎng)上交易、客戶服務(wù)”來實(shí)現(xiàn)，線下實(shí)踐模塊通過“市場(chǎng)調(diào)研、渠道貨源、活動(dòng)體驗(yàn)、物流配送”來完成。教師與企業(yè)協(xié)作進(jìn)行電子商務(wù)“雙創(chuàng)”項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)、管控與考核，通過多元化的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，幫助學(xué)生整合電子商務(wù)知識(shí)與技能，增強(qiáng)學(xué)生在視覺營銷、社群營銷、新媒體營銷、搜索引擎營銷、數(shù)據(jù)分析、文案推廣、客戶溝通等方面的綜合能力。（3）學(xué)校要鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教、以賽促學(xué)，將電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)、技能與實(shí)踐結(jié)合，并從大賽中優(yōu)選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化和發(fā)展，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.健全中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系

電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化云平臺(tái)采用的創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)模擬系統(tǒng)，能夠針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求，從創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理知識(shí)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力三個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，科學(xué)、準(zhǔn)確地進(jìn)行量化分析與數(shù)據(jù)分析。在實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，中職學(xué)校還需要構(gòu)建包括學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目小組組內(nèi)自我評(píng)價(jià)與組間互評(píng)、學(xué)校教師評(píng)價(jià)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)評(píng)價(jià)與企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)在內(nèi)的多元化評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)教學(xué)過程和人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性及市場(chǎng)潛力，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.建立高水平的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的靈魂。中職學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)新積極性，鼓勵(lì)教師到電子商務(wù)企業(yè)參加崗位實(shí)踐，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。還可以聘請(qǐng)電子商務(wù)行業(yè)高層次人才擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，建立多元聘用制度，提高“雙師型”教師比例。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)電子商務(wù)專業(yè)課題，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，可以豐富校園創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活力，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。要不斷探索新的教學(xué)改革措施，注重構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，逐步完善電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，健全中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，建立高水平的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子商務(wù)專業(yè)教育的深度融合，提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李平媛.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的思考[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2013（04）.

[2]陳子鳳.電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].陜西教育，2014（01）.

[3]黃維玲.中職電子商務(wù)專業(yè)“以賽促教”的人才培養(yǎng)教學(xué)模式探索[J].教育觀察，2020（02）.

[4]孟翠蘭.中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革與實(shí)踐探討[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2014（04）.

Exploration of Innovation and Entrepreneurship Oriented Teaching Reform of E-Commerce Major in Secondary Vocational Schools

Ge Xin

（Fujian Zhangzhou Finance and Trade School， Zhangzhou 363000， China）

Abstract： This paper briefly describes the problems encountered in the innovation and entrepreneurship education of secondary vocational e-commerce major， and discusses the specific measures for the teaching reform of e-commerce major in secondary vocational schools under the background of innovation and entrepreneurship education. We should pay attention to the construction of e-commerce professional innovation and entrepreneurship education curriculum system， gradually improve the practice of e-commerce professional innovation and entrepreneurship education， improve the evaluation system of innovation and entrepreneurship education of secondary vocational e-commerce specialty， and establish a high-level e-commerce professional innovation and entrepreneurship teaching staff.

Key words： innovation and entrepreneurship; secondary vocational education; e-commerce; teaching reform

作者簡(jiǎn)介：葛欣（1984-），女，福建上杭人，講師，高級(jí)物流師，從事電子商務(wù)、物流管理教學(xué)與研究。