轉(zhuǎn)動(dòng)筆尖，描繪大美山河
——三年級上冊第六單元“這兒真美”微視頻教學(xué)實(shí)錄

◇中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校 唐璐璐

【教材分析】

本單元主題是“自然風(fēng)光”，要求學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思描寫；選擇合適的寫作順序，如空間觀察順序、時(shí)間順序；寫作時(shí)要有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)……

分析以往寫景作文，大部分學(xué)生出生在城市，生長在城市，寫作題材大都圍繞身邊的公園、學(xué)校、小區(qū)花園，極個(gè)別學(xué)生描述美麗的老家。文字缺乏生動(dòng)活潑的表達(dá)，更不用提學(xué)生對大自然產(chǎn)生的美好情感了。于他們而言，一方面囿于生活積累，另一方面缺乏寫作技巧，寫景作文相對枯燥。因此，如何讓學(xué)生筆下流淌出真而美的作文？微視頻教學(xué)，興許是不錯(cuò)的嘗試。

【寫作目標(biāo)】

1.圍繞一個(gè)意思寫作。

2.按一定的順序?qū)⒅攸c(diǎn)景物的特點(diǎn)寫清楚，做到詳略得當(dāng)。

3.運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，突出自己對景物的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.將學(xué)生家鄉(xiāng)的景色、游玩景點(diǎn)整合照片，做成自制視頻。

2.教師準(zhǔn)備范例視頻。

【教學(xué)過程】

一、感受——紙上美妙文字

師：在本單元，我們跟著課文游覽了許多名勝古跡，誰來說一說，哪些地方給你留下最深或最美的印象？

生1：我喜歡蘇軾筆下的西湖“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。同個(gè)地點(diǎn)，不管晴天還是下雨，都有獨(dú)特的美麗之處，我很想去看一看。

生2：“山色空蒙”聽起來就像仙境一樣，一定很美！

生3：我想去西沙群島，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我想去大玩特玩，大吃特吃！

師：你真是個(gè)小吃貨呀！

生4：我想冬天到小興安嶺去看一看冬眠的小熊。

生5：我更想在秋天去小興安嶺，因?yàn)榭梢圆缮狡咸?、榛子、蘑菇和木耳等，那一定很有趣?/p>

……

師：是的，在作者筆下，祖國山河多姿多彩，令人向往。而如此美麗的風(fēng)景比比皆是！上節(jié)課，老師讓同學(xué)們收集外出時(shí)的景點(diǎn)照片做成小視頻。請同學(xué)代表依次上臺(tái)分享身邊的美景吧。

二、定格——視頻動(dòng)人畫面

師：請分享的同學(xué)做準(zhǔn)備，傾聽的同學(xué)邊聽邊思考：最吸引你的景點(diǎn)是什么？為什么吸引你？

（一）在欣賞微視頻中“得法”

小導(dǎo)游1：（點(diǎn)播視頻）大家好，我現(xiàn)在向大家展示的是烏鎮(zhèn)的視頻：在寒假，我和爸爸媽媽到了浙江烏鎮(zhèn)游玩。烏鎮(zhèn)是一個(gè)非常漂亮的地方……

師：這一段景色主要介紹了哪幾個(gè)地方？你們覺得印象最深刻或者最美的地方是哪里？

生：小導(dǎo)游分別介紹了白天的烏鎮(zhèn)和晚上的烏鎮(zhèn)，都好漂亮。

師：對的，用了時(shí)間順序，介紹烏鎮(zhèn)早晚的美景，可以使文章結(jié)構(gòu)更清晰。

（板書：1.寫作順序：時(shí)間順序）

生：看了視頻，我覺得烏鎮(zhèn)的夜景很美。小導(dǎo)游通過介紹形狀各異的花燈、水上的游船、燈籠下的街道——把夜景描寫得特別美。

原文：

晚上的烏鎮(zhèn)更是迷人。天色一暗，各家屋檐下的燈籠亮起來了，昏暗的街道瞬間又亮堂起來。游客們從燈籠店購買自己喜歡的燈：有兔子，有大公雞，有蓮花燈……三三兩兩，提著小燈，走過石階，跨過石橋。不知到了哪里，水面上矗立著幾個(gè)大大的花燈，人物惟妙惟肖、動(dòng)物可愛俏皮，讓人流連忘返。各色燈光的照耀下，水面波光粼粼，偶爾有幾條小舟載著游客從水面滑過。

生：雖然小導(dǎo)游沒有詳細(xì)介紹，但從視頻上看，我覺得夜晚烏鎮(zhèn)的店鋪更吸引我，有的小店賣的小吃形狀各異，特別漂亮；有的小店擺滿了刺繡，古色古香；還有的人在樂器店門口彈古代的樂器，讓我仿佛回到了古代……

師：是的，烏鎮(zhèn)景色很多，但是一一介紹出來，反而使文章累贅。每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)不同，在寫作的時(shí)候挑選自己最關(guān)注的地方重點(diǎn)介紹，可以使文章脈絡(luò)更清晰。

（板書：2.印象最深、最關(guān)注的事物）

師：不管是各色花燈，還是各種小鋪，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是“美”。這緊緊地扣住了我們視頻開頭的介紹：烏鎮(zhèn)是一個(gè)非常漂亮的地方。

（板書：3.緊扣一個(gè)中心）

生1：我覺得視頻里那長長的彩布好漂亮，但是小導(dǎo)游沒說清楚，我很好奇。

生2：我知道，那是烏鎮(zhèn)的一個(gè)染坊，離大門不遠(yuǎn)。

生1：那是染布的地方嗎？所以掛在上面是剛?cè)镜牟紗幔?/p>

小導(dǎo)游1：是的，那是向大家展示古代勞動(dòng)人民染布、晾曬的一個(gè)地方。因?yàn)槲覀兺Ａ舻臅r(shí)間不長，我觀察得不是很仔細(xì)，所以就一語帶過了。

生3：這就叫有詳有略，重點(diǎn)的地方多寫，不太了解的地方略寫。我說得對嗎，老師？

師：真聰明，就是這樣。

（板書：4.詳略得當(dāng)）

（二）在對比微視頻中“悟法”

小導(dǎo)游2：我要介紹的是我老家的海濱公園……

師：請同學(xué)們說一說，這一位導(dǎo)游介紹的地方和上一位同學(xué)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

生1：這次的視頻是按照空間順序介紹的。

生2：是按照游覽的順序，到一個(gè)地方就介紹到那個(gè)地方。

師：對的，游覽順序也是空間順序的一種，這種寫法還有一種說法叫“移步換景”，走到哪，寫到哪。

（在板書1后面增加：游覽順序、移步換景）

師：兩位導(dǎo)游都有自己的寫作順序，你們真有想法。

生：通過視頻，我發(fā)現(xiàn)海濱公園的建筑特別可愛，周圍裝飾著各種海洋動(dòng)物。但是小導(dǎo)游好像講述得不夠美。

原文：

一進(jìn)公園的大門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁的海馬柱子，非常好看。

再往前走，是一個(gè)游樂場。它的大門被海龍圍繞，海龍的嘴巴里還有一顆大大的珍珠。里面的碰碰車、小火車……都是海上動(dòng)物的形狀。

師：那我們在介紹這個(gè)公園的時(shí)候怎樣把建筑的美展示出來呢？

生：我有個(gè)建議，我們可以使用比喻和擬人的手法。比如：大門兩邊，有兩只直立的“海馬”立在那里，像是迎賓員，向我們打開最熱情的懷抱，像在歡迎我們的到來。

師：確實(shí)是比平鋪直敘要生動(dòng)許多。

（板書：5.善用修辭）

三、描繪——心中最美風(fēng)景

師：跟著兩位小導(dǎo)游，我們不僅領(lǐng)略了祖國美景，還學(xué)會(huì)了寫景方法，真是收獲滿滿。接下來請選取自己印象最深的風(fēng)景寫一寫吧。

出示習(xí)作清單：

1.圍繞一個(gè)意思（即中心句）寫作。

2.按一定的順序，寫清重點(diǎn)景物的特點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。

3.運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，突出自己對景色的感情。