基于易班平臺的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育有效性研究

張寒

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545000）

國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國高校思政工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來對大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。易班，作為開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效載體，受到各大高校的推崇。高職院校由于自身生源、專業(yè)及發(fā)展方向的特點，更需要借助易班平臺，提升網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作的針對性與有效性。

一、基于易班平臺的高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代開展大學(xué)生思政教育的需要

“1994 年，我國正式成為接入國際互聯(lián)網(wǎng)的國家，從此開啟了網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育發(fā)展的新歷程?！彪S著2000年《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》的出臺，網(wǎng)絡(luò)思政教育受到高校的普遍重視。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，將網(wǎng)絡(luò)打造成為弘揚社會主旋律、傳播社會正能量，開展大學(xué)生思想政治教育的重要平臺成為時代之需。高校作為思想文化集中與多樣化的場所，在對學(xué)生進行傳統(tǒng)思想政治教育的同時，更應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)思政教育，依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)新方法手段，拓展內(nèi)容形式，把信息網(wǎng)絡(luò)打造成思想政治教育的新平臺，不斷增強思想政治教育的時代感和吸引力。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校學(xué)生自身發(fā)展的需要

互聯(lián)網(wǎng)時代，無處不網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生成長學(xué)習(xí)的“第三課堂”，“對大學(xué)生的影響就像時間不可倒流”。

一方面，95后、00后的大學(xué)生伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長起來的，尤其是00后，被稱為“互聯(lián)網(wǎng)一代”，網(wǎng)絡(luò)意識強、使用度高，互聯(lián)網(wǎng)依賴性強，對傳統(tǒng)的學(xué)校課堂講授學(xué)習(xí)興趣不高，偏愛使用手機App、網(wǎng)絡(luò)平臺等進行“零碎化學(xué)習(xí)”，隨時隨地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、分享與娛樂，實現(xiàn)自我教育、自我管理與自我發(fā)展。

另一方面，95后、00后的大學(xué)生思維開放，思想多元，追求個性，崇尚自由，在網(wǎng)絡(luò)信息充斥的今天，很容易遭受一些不良價值觀的影響，高職院校學(xué)生表現(xiàn)尤甚。相對于本科院校學(xué)生，高職院校學(xué)生文化課水平相對偏低，學(xué)習(xí)自律性、自覺性偏差；個性更強，但參與校園文化活動積極性不高；所學(xué)專業(yè)偏重理工科，注重實踐操作，理論素養(yǎng)偏低；思想政治觀念薄弱，政治熱情不高。

然而，大學(xué)生是與新時代同行的一代，是國家的未來，民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，高職院校學(xué)生也不例外，他們是“工匠精神”的締造者與踐行者，也是中國制造2025的服務(wù)者和實現(xiàn)者，這就要求他們不僅要有嫻熟的技術(shù)，還要有良好的職業(yè)精神。這就要求高校要重視學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來，時刻對學(xué)生進行政治引領(lǐng)，助力其完成歷史使命。

（三）易班平臺在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面獨具的優(yōu)勢

易班，又名“E-class”，是一個教育部主推，面向在校師生，提供思想引領(lǐng)、教育教學(xué)、文化娛樂、生活服務(wù)為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，可以實現(xiàn)線上與線下相對接，課內(nèi)課外相結(jié)合，班內(nèi)班外相融合。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺相比，一方面，易班以思想政治教育為目的，致力于打造一個全國性的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，資源共建共享是它的優(yōu)勢。師生們不僅可以通過話題、博文、相冊、動態(tài)、易喵喵等功能參與互動，還可以共享優(yōu)課、題庫、校園文化生活、主題教育活動、學(xué)生事務(wù)管理等資源。同時，各高校還可以根據(jù)自身需要，自主開發(fā)個性化服務(wù)，如成績查詢、心理咨詢、宿舍管理、招生就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)繳費、失物招領(lǐng)等，滿足學(xué)生們生活與學(xué)習(xí)所需。

另一方面，易班以提升思想政治教育的實效性為重心，將思想引領(lǐng)融入教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂等校園生活的方方面面和教書育人的各個環(huán)節(jié)。思想引領(lǐng)是主線，教育教學(xué)是核心，突破傳統(tǒng)思政教育單向傳授書本教育的局限性，通過易班平臺可以實現(xiàn)對教育者思想上、行為上潛移默化的主動教育。校園生活與學(xué)生密切相關(guān)，“教育就是生活，生活也是教育，這是一種重要的教育理念”，易班平臺通過提供生活服務(wù)，使得思政教育更接地氣，從而提高思政教育的黏性。文化娛樂作為延伸，尤其是校園網(wǎng)絡(luò)文化深受學(xué)生喜歡，易班通過將文化活動線上宣傳推廣，為大學(xué)生進行文化交流與共享提供了平臺，充分發(fā)揮校園文化對思政教育的推動作用。

二、高職院校借助易班開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性措施

（一）加大宣傳推廣，優(yōu)化育人隊伍

易班作為一個網(wǎng)絡(luò)時代下的思政教育平臺，其推廣宣傳應(yīng)該遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的客觀規(guī)律與高職學(xué)生接受新事物的特點，才能順應(yīng)時代潮流并發(fā)展壯大。

一是借鑒網(wǎng)絡(luò)商業(yè)平臺的推廣模式，注重平臺的品牌文化、運營管理和技術(shù)維護，改變傳統(tǒng)“自上而下”行政命令式的推廣方式，構(gòu)建“自下而上”主動吸納模式。二是鑒于大一新生對大學(xué)生活的向往與期許，可以將易班平臺介紹與注冊說明通過新生錄取通知書進行宣傳推廣，達到“先入為主”的效果。三是加強易班網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建設(shè)，實現(xiàn)全員育人。成立以黨政領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人的網(wǎng)絡(luò)思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校宣傳部、學(xué)工部、校團委、教務(wù)處、思政教學(xué)部、科信部、后勤處均有負責(zé)教師參加的思政隊伍，并選派專門專職教師負責(zé)易班平臺的建設(shè)工作。建立校易班學(xué)生工作站、二級學(xué)院易班工作分站及班級易班長工作長效機制，特別是發(fā)揮“易班級”這個最基本的虛擬單位，通過使用微社區(qū)，發(fā)話題、通知、建相冊等，讓每位學(xué)生都能共享各類資源，共同建設(shè)好的班集體，保證日常工作的順利開展。同時，定時定期開展相關(guān)人員技能培訓(xùn)，包括易班平臺的基本使用、易班優(yōu)課的制作與使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本操作、網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督監(jiān)管等。

（二）注重內(nèi)容創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量

易班作為一個大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺，教育性是其突出的特點。在易班平臺下開展高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育，不僅要靠外部的宣傳推廣，而且要注重自身內(nèi)容的創(chuàng)新優(yōu)化，以便適應(yīng)高職院校學(xué)生發(fā)展特點，提升思政教育質(zhì)量。

一方面，借助易班平臺對學(xué)生進行中國特色社會主義和中國夢教育。鑒于高職學(xué)生思政理論的缺乏，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家命運，自覺把個人理想與國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來就顯得非常重要，這也就成為易班內(nèi)容建設(shè)上的一個重點。通過易班輕應(yīng)用推出“我的中國夢”“我和我的祖國”“雷鋒精神永流傳”“五四青年說”等主題教育活動；將思政教師、輔導(dǎo)員的優(yōu)秀微黨課、微思政課、微班會上傳至易課堂或者優(yōu)課，以供學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)；借助微社區(qū)或輕應(yīng)用宣傳學(xué)生優(yōu)秀社會實踐活動，發(fā)揮朋輩教育效果，弘揚社會正能量；推出“美好心靈、陽光生活”之類的心理健康教育知識或課程，引導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注心理健康，創(chuàng)建平安和諧美麗校園。

另一方面，借助易班平臺對學(xué)生進行人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育。鑒于高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)稍低，且高職院校思想政治教育工作要著力培養(yǎng)既掌握熟練技術(shù)又堅守職業(yè)精神的技術(shù)技能人才，這就給易班平臺的內(nèi)容建設(shè)明確了方向。一是加強文化素質(zhì)教育，堅持知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)與品德修養(yǎng)相統(tǒng)一。依托易班平臺，一方面弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，比如推出紀念五四運動、爭做志愿者、尋訪紅色足跡、畢業(yè)感恩教育等專題，推動中華優(yōu)秀文化深入學(xué)生骨髓；另一方面，推出更多的人文知識，比如美文欣賞、每日一詩、小易知天下等，彌補高職學(xué)生人文知識的匱乏。二是充分發(fā)揮校園文化對職業(yè)精神養(yǎng)成的獨特作用。高職院校要重視校園文化的建設(shè)，整合校園各種文化資源，包括校園文體文化、宿舍文化、職業(yè)技能競賽文化等，實時通過易班平臺進行宣傳；將優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化引入易班微社區(qū)分享；開發(fā)輕應(yīng)用介紹學(xué)校歷史沿革、專業(yè)發(fā)展歷程、行業(yè)杰出人物事跡等；圍繞傳播職業(yè)精神組織易班第二課堂（易課堂或者優(yōu)課），弘揚以德為先、追求技藝、重視傳承的中華優(yōu)秀職業(yè)文化。

（三）加快平臺整合，擴展服務(wù)空間

易班作為一個集政治引領(lǐng)、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)互動平臺，要想更全面地發(fā)揮其功能，就需要高校加快資源整合，將有關(guān)學(xué)生管理、生活服務(wù)、教學(xué)資源等全部進駐易班，構(gòu)建“多位一體”的大數(shù)據(jù)平臺。

一是提高易班“線上線下”“課內(nèi)課外”“班內(nèi)班外”的融合度，促進資源整合。發(fā)揮易班線上引導(dǎo)主動發(fā)聲的作用，掌握輿論主動權(quán)，線下配合線上舉辦特色活動。比如針對高職院校學(xué)生偏愛的文體活動或者職業(yè)技能競賽等，易班可以通過線上宣傳與線下助力的方式，擴大影響。同時，易班還可以借助校園活動，通過網(wǎng)薪商城，推廣易班元素文化產(chǎn)品，從而提高易班的關(guān)注度。對于課內(nèi)課外建設(shè)，易班平臺最重要的抓手就是優(yōu)課，開發(fā)符合高職學(xué)生特點、偏好的專業(yè)課程、人文課程、就業(yè)課程等。對于班內(nèi)班外建設(shè)，易班要引導(dǎo)學(xué)生黨支部、學(xué)生社團、校級學(xué)生組織進駐易班，與易班共同發(fā)聲。

二是立足師生需求、聚攏校園信息化平臺，為高職師生提供一站式服務(wù)。易班要想更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，就要擴展其服務(wù)范圍，將與學(xué)生生活學(xué)習(xí)有關(guān)的各種平臺聚攏起來，實現(xiàn)學(xué)工系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、離校系統(tǒng)、資助系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、招生就業(yè)網(wǎng)等全部可以通過易班平臺接入，實現(xiàn)校園信息的一體聯(lián)動，加速智慧校園的建設(shè)。

三、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)思政教育已成為時代所需。易班，作為“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的綜合性網(wǎng)絡(luò)互動平臺，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢，高職院校應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生特點，順應(yīng)新形勢，充分利用易班平臺，探索提高網(wǎng)絡(luò)思政教育有效性的措施，努力開創(chuàng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作新局面。