班干部選拔、培養(yǎng)、任用三部曲

朱榮娟

【摘 ? ?要】學(xué)生干部是班主任管理班級(jí)的協(xié)助者，是聯(lián)系班主任和班級(jí)成員的橋梁與紐帶。好的班干部能積極支持和配合班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作，為其他學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成有關(guān)鍵性的作用。

【關(guān)鍵詞】班干部;選拔;培養(yǎng);任用

中圖分類號(hào)：G635.1 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）33-0029-02

班干部的選拔、培養(yǎng)與任用是一個(gè)非常傳統(tǒng)的問(wèn)題，每個(gè)班主任為了提高班級(jí)的管理效率，都必須認(rèn)真對(duì)待和解決這個(gè)問(wèn)題。那么如何能有一支得力的班干部隊(duì)伍，讓班主任工作如魚(yú)得水，如虎添翼呢？

第一部曲：深入了解，精心選拔

新學(xué)期初，班主任都會(huì)拿到學(xué)生的學(xué)籍檔案，上面會(huì)記載學(xué)生在初中階段甚至是小學(xué)階段各方面的表現(xiàn)與成績(jī)，很多班主任就會(huì)以此作為選拔班干部的依據(jù)。這樣的選拔很不科學(xué)，往往不能選出最合適的班干部。到底應(yīng)該如何選拔班干部呢？有這樣幾個(gè)建議：

1.輪流班長(zhǎng)制。即讓每位學(xué)生都參與班級(jí)日常管理。 學(xué)生根據(jù)學(xué)號(hào)輪流做班長(zhǎng)，當(dāng)值那天，學(xué)生需從早到晚對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作全面負(fù)責(zé)，能力也就從這一天的工作中體現(xiàn)出來(lái)了，其他學(xué)生有目共睹，班主任心中有數(shù)。

2.活動(dòng)挑選制。班主任可以在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一個(gè)月里多開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，如文體活動(dòng)、主題班會(huì)、演講比賽等， 給學(xué)生多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)了解各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，從中選拔積極參加活動(dòng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班干部。

3.自薦與他薦。在新的環(huán)境中，一些學(xué)生渴望得到認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，班主任應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)自薦擔(dān)任班干部。另外，經(jīng)過(guò)幾周的共同生活，同學(xué)之間都互相有所了解，所以也可采取他薦，結(jié)合民主選舉投票的形式，挑選出集體榮譽(yù)感強(qiáng)、和其他學(xué)生相處融洽、做事細(xì)心用心的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。

第二部曲：精心培養(yǎng)，細(xì)心栽培

班干部選拔以后并不是萬(wàn)事大吉了，選出來(lái)的班干部就像是璞玉，需經(jīng)歷一個(gè)細(xì)細(xì)打磨的過(guò)程，才能成為一塊美玉。

1.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。班干部首先要按照班主任的指示管理整個(gè)班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)地向班主任匯報(bào)班級(jí)中的大小事情，同時(shí)又要與其他學(xué)生保持融洽的同學(xué)關(guān)系，可以說(shuō)想兩邊都做好是一件非常不容易的事。班主任應(yīng)指導(dǎo)班干部協(xié)調(diào)好與同學(xué)之間的關(guān)系，靈活地處理班干部匯報(bào)的情況，盡量不要讓班干部成為其他學(xué)生眼中的告密者，同時(shí)也對(duì)班干部進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，要求班干部必須處處以一個(gè)合格的學(xué)生干部要求來(lái)規(guī)范自己平時(shí)的言行，必須做到以身作則，公正、公平、公開(kāi)，提高自己在其他同學(xué)心中的威信力; 更要強(qiáng)化班干部全心全意為班集體服務(wù)的自覺(jué)意識(shí)，不斤斤計(jì)較，同學(xué)間互相幫助，為增強(qiáng)班集體凝聚力貢獻(xiàn)自己的力量。

2.傳授工作經(jīng)驗(yàn)。如何協(xié)助班主任管理好班級(jí)，對(duì)于學(xué)生干部們來(lái)說(shuō)，是擺在他們面前極具挑戰(zhàn)性的課題，他們中很多人都是第一次擔(dān)任班干部，遇到問(wèn)題時(shí)缺乏可借鑒的例子，因此可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤或解決得不夠完美。那么班主任這時(shí)候就不應(yīng)該坐視不理了，應(yīng)就實(shí)際的問(wèn)題指導(dǎo)班干部如何解決，怎樣做到事半功倍。比如，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生科代表，班主任要悉心指導(dǎo)他們作為一名科代表，每天要完成哪些事情，比如指導(dǎo)勞動(dòng)委員如何做好衛(wèi)生值日檢查工作：什么時(shí)候開(kāi)始值日工作，對(duì)本小組值日的同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)做好記錄，并且打分。班主任就像是一名軍師，懂得調(diào)兵遣將，將任務(wù)分配下去。這樣班干部通過(guò)鍛煉不斷積累經(jīng)驗(yàn)，就能更好地配合班主任管理好班級(jí)。

第三部曲：敢于放手、大膽任用

擔(dān)任班干部是學(xué)生提高自己能力，鍛煉自己意志的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過(guò)擔(dān)任班干部，學(xué)生各方面的素質(zhì)將有明顯的提高。因此，班主任一定要不失時(shí)機(jī)地給班干部鍛煉的機(jī)會(huì)，不要什么事都親力親為，因?yàn)檫@樣做，班干部就少了展示自己才能的機(jī)會(huì)了，不利于他們提高自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

1. 責(zé)任田制。選拔了班干部后，班主任組織召開(kāi)班干部會(huì)議，介紹班級(jí)工作的設(shè)想與目標(biāo)，明確安排各個(gè)班干部的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓每一位班干部深知自己所負(fù)的責(zé)任。如班長(zhǎng)：全權(quán)負(fù)責(zé)，做好每天的班級(jí)日志記載，當(dāng)班主任不在場(chǎng)時(shí)，擔(dān)任代理班主任。副班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)考勤工作、檢查校服、胸卡等的穿戴情況。學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班上學(xué)習(xí)方面的情況，課堂記錄表的登記、檢查督促各科代表、小組長(zhǎng)的工作等。 紀(jì)律委員：維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，將上課講話、吵鬧、睡覺(jué)的同學(xué)名字記錄下來(lái)，特別是教師不在的情況下，記錄重大事件及時(shí)向班主任反映。體育委員：負(fù)責(zé)大課間唱歌、跑操、眼保健操、校園藝術(shù)節(jié)的組織等工作。這樣的分工就讓各個(gè)班干部明確了自己的“責(zé)任田”，調(diào)動(dòng)了班干部工作的主動(dòng)性，使他們更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

2.主人翁制。有道是“用人不疑”，一旦確定好班干部人選，班主任就不要去懷疑他們的能力，要相信他們能夠把事情做好。讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧弦灾魅宋痰淖藨B(tài)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，班主任則適時(shí)地在班級(jí)學(xué)生面前表?yè)P(yáng)班干部的工作，提高他們的威信。

班主任的事情很多，不可能每件事情都要自己去解決，把一些事情交給學(xué)生，不僅能夠鍛煉他們做事情、解決問(wèn)題的能力，還能分擔(dān)班主任的工作壓力，使班主任有更多的時(shí)間備課、鉆研教材、提高教學(xué)質(zhì)量，因此班干部選拔、培養(yǎng)、任用的課題值得我們一直研究下去。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡瑞海.淺談學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019（13）.

（責(zé)編 ?林 娟）