在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法

劉林香

【摘要】在小學數(shù)學教學中，數(shù)學中的思想對學生的成長意義是重大的。到了高年級，學生面對的數(shù)學問題越來越多，數(shù)學中的空間感和數(shù)學思維逐漸增加了難度。加強對小學生的思想方法指導是非常必要的，為此，小學數(shù)學教師應給予學生數(shù)學思想指導，讓學生感到數(shù)學學習并沒有想象中那么復雜，只要抓住數(shù)學的規(guī)律，一定可以在數(shù)學學習中取得巨大的進步。

【關鍵詞】小學數(shù)學；教學思想滲透；教學效果

在小學教育中，數(shù)學思想方法是很重要的形式，通過掌握數(shù)學中的思想，能提升學生的學習熱情，激發(fā)學生以更大的積極性進行自主學習，為將來更高層次的學習打下一定的基礎。但小學生的整體思維還處于初步形成時期，讓學生理解相對有難度的數(shù)學問題還存在一定的困難，為此，數(shù)學教師應結合小學生的學習特點，將數(shù)學中的思想傳授給學生，讓學生愛上數(shù)學，愛上生活并用數(shù)學解決生活中的問題，提升學生的數(shù)學整體水平。

一、數(shù)學思想方法的意義

數(shù)學思想方法具體指的是人們在思考問題的時候，把現(xiàn)實生活中的空間形式和數(shù)學中的某些數(shù)量關系結合到一起，然后通過人的思維想象而得到的結果。在小學數(shù)學的學習中數(shù)學思想和方法是一個整體的概念，教學過程中滲透的方法包括對應、符號化、歸納和比較等多種思想方法，它是對數(shù)學理論通過實踐的概括后得到的本質認識。數(shù)學思想方法是數(shù)學學習中一個最高層次的認識方法，這種方法會對數(shù)學知識的理解和解答做一個完整的歸納和總結，其中包含了整個知識的發(fā)生、轉變和應用的具體過程，是一個很重要的橋梁。

二、在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法

第一，在教學之前要合理安排。要在小學教學過程中向學生滲透數(shù)學思想的方法，首先老師要掌握要講的數(shù)學知識和思想方法的結合點，在老師的教學目標中可以明顯體現(xiàn)出數(shù)學知識中學到的數(shù)學思想方法。很多時候老師在講某一個數(shù)學知識時，有可能這個知識包含了很多個數(shù)學的思想方法，這時老師就要在講解的過程中抓住重點，合理地進行安排和教授。把數(shù)學思想方法的學習有效融入到具體的備課中，讓學生每節(jié)課都可以學到一點思想方法，這樣不僅減少了教師在教學過程中的隨意性，還可以加強學生數(shù)學思想方法的學習。

第二，在學生接受知識的過程中體現(xiàn)數(shù)學思想。其實，數(shù)學思想方法都包含在所學的數(shù)學知識當中，尤其是學生在學習一個新知識的過程中，一些重要的思想方法都蘊含在里面。老師在講授新知識時，可以總結出其中用到的數(shù)學思想方法，這樣學生就可以在這過程中很快地找到和總結出數(shù)學方法，也可以在練習的過程中體驗出來。數(shù)學的思想方法有很多都是隱藏在數(shù)學知識當中，這個時候就需要學生在學習新知識的過程中，通過觀察、分析和概括等課堂活動感受到知識的方法和思想，提升其思維能力，從而達到高效學習。

第三，在思考數(shù)學方法時加強探究。在研究數(shù)學知識時一定要遵循一定的方法，方法掌握了，學生學習起來也會變得容易很多。比如，轉化的思想，在很多數(shù)學學習中都會用到轉化的思想，它會讓抽象化的數(shù)學題變得更加簡單。

【參考文獻】

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