郝佳婧,劉經(jīng)緯
(東北林業(yè)大學(xué),黑龍江 哈爾濱 150040)
抖音等短視頻平臺(tái)的異軍突起,為高校思想政治教育帶來了危機(jī),同時(shí)亦提供了契機(jī)。抖音短視頻平臺(tái)自2016年上線以來,深受廣大用戶,尤其是青年群體的喜愛。這一現(xiàn)實(shí)境遇是抖音短視頻平臺(tái)為高校思想政治教育所應(yīng)用的重要結(jié)合點(diǎn)。高校思想政治教育肩負(fù)著形塑大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培育時(shí)代新人的重要使命。利用好抖音短視頻平臺(tái),將其寓于高校思想政治教育之中,是增進(jìn)高校思想政治教育親和力和時(shí)效性的重要舉措。新媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了高校思想政治教育的新領(lǐng)域和新方式。抖音短視頻平臺(tái)以其背景音樂的動(dòng)感、視頻內(nèi)容的新鮮感、視頻本身的生動(dòng)性,贏得了諸多大學(xué)生的青睞,讓大學(xué)生熱衷于“刷抖音”“拍抖音”的“玩抖音”方式。面對(duì)高校思想政治教育在新媒體時(shí)代所面臨的“危機(jī)”與“契機(jī)”,必須充分利用短視頻平臺(tái)所具有的傳播優(yōu)勢(shì),充分弘揚(yáng)社會(huì)正能量,促進(jìn)馬克思主義理論、馬克思主義中國(guó)化的理論成果和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播,提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),培育能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
抖音短視頻具有視頻時(shí)間“短”、視頻容量“廣”,傳播速度“快”、傳播范圍“廣”,視頻內(nèi)容“精彩”、視頻推送“精準(zhǔn)”的基本特征。
抖音短視頻的重要特點(diǎn)之一,是其將最廣的內(nèi)容壓縮至最短的時(shí)間展示在受眾面前。一方面,抖音短視頻具有視頻時(shí)間“短”的特征。抖音短視頻平臺(tái)上發(fā)布的短視頻,多數(shù)只有十余秒的時(shí)間,最長(zhǎng)不超過一分鐘。在這個(gè)極具智能化的時(shí)代,每則短視頻都將優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的圖像和以“點(diǎn)贊”和“評(píng)論”為主要表現(xiàn)形式的互動(dòng)有機(jī)整合,時(shí)間上的“短”和容量上的“廣”相統(tǒng)一,更加符合大學(xué)生的接受習(xí)慣。生活節(jié)奏的加快并不是上班族的專屬,大學(xué)生同樣也受到社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的影響,其注意時(shí)間有限,抖音短視頻在短短的十幾秒內(nèi)能夠?qū)?nèi)容做到最大化,提取最精煉、最精華的部分,對(duì)大學(xué)生的思想、情感甚至行為產(chǎn)生影響。另一方面,抖音短視頻還具有視頻容量“廣”的特征。就視頻本身的屬性來講,能夠?qū)⒙曇艉蛨D像相結(jié)合,做到聲情并茂。抖音短視頻平臺(tái)將頗具動(dòng)感的背景音樂、生動(dòng)形象的圖像融合,且在創(chuàng)作過程中,聲音、圖像都可以由用戶根據(jù)自己的需求和喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)和定義,更加滿足了用戶的個(gè)性化需要。在功能上,抖音短視頻可以滿足用戶的視聽需要、精神需要和心理需要:其背景音樂和視頻呈現(xiàn)可以滿足用戶的視聽需要;其本身的軟件開發(fā)定位,能夠豐富用戶的業(yè)余生活,滿足用戶的精神需要;其視頻發(fā)布后的點(diǎn)贊、評(píng)論以及分享等社交功能,能夠滿足用戶的心理需要。
抖音短視頻平臺(tái)具有傳播速度“快”和傳播范圍“廣”的特點(diǎn)。一方面,抖音短視頻平臺(tái)依托于新媒體技術(shù),具有傳播速度快和低延時(shí)的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了傳播速度的“快”與傳播范圍的“廣”。視頻傳播速度的“快”,根植于目前迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),尤其是5G技術(shù)的開發(fā)、運(yùn)用和普及,讓其傳播的速度更快,更具低延時(shí)性。另一方面,抖音短視頻平臺(tái)不僅傳播速度快,其傳播范圍亦廣泛。抖音短視頻平臺(tái)的內(nèi)容傳播范圍廣泛的原因在于其超越了傳統(tǒng)的單線傳播模式,取而代之的是多樣化的裂變傳播。這種傳播是基于互動(dòng)、社交的,更重要的是用戶是自覺的、自發(fā)的進(jìn)行傳播,其分享的平臺(tái)包括但不限于抖音短視頻的單一平臺(tái),更是融合了多種社交平臺(tái)亦可本地保存。這種裂變的傳播模式讓其內(nèi)容的傳播更加廣泛。除此之外,抖音短視頻平臺(tái)還積極利用第三方平臺(tái),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)傳播范圍的廣泛性。單槍匹馬的力量是不夠的,抖音短視頻平臺(tái)還將其內(nèi)容進(jìn)行提煉,在微信、微博、QQ、今日頭條等第三方平臺(tái)進(jìn)行推廣,以一種廣而告之的方式增強(qiáng)其影響力,更加凸顯其內(nèi)容傳播范圍“廣”的特點(diǎn)。
抖音短視頻還具有“精”的特征,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:抖音短視頻的內(nèi)容精彩和抖音短視頻內(nèi)容的推送精準(zhǔn)。這種精準(zhǔn)和精彩之間還存在著一定的邏輯關(guān)系:推送精準(zhǔn)是內(nèi)容精彩的前提。抖音短視頻平臺(tái)內(nèi)容的實(shí)效,直接取決于對(duì)用戶喜好和需要的滿足程度。從主體評(píng)判的角度講,內(nèi)容的精彩與否,評(píng)判的主體是用戶。抖音短視頻平臺(tái)的內(nèi)容是根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù),依據(jù)用戶的喜好、偏向得出的,達(dá)成了抖音短視頻推送與用戶偏好的統(tǒng)一,達(dá)到了用戶所定義的“精彩”??陀^地講,作為一種新興技術(shù),充分利用了大數(shù)據(jù)技術(shù)而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送,是抖音短視頻平臺(tái)較為突出的特點(diǎn)。而作為一種短視頻平臺(tái),抖音短視頻平臺(tái)將聲音、圖像、音樂、視頻集大成,并突出了“短”的特點(diǎn),著實(shí)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容上的精彩。除了觀看之外,抖音短視頻平臺(tái)還突出了交互性,推出了諸多個(gè)性化的設(shè)置和功能,并與好友分享,也突出了“精”的特征。其交互性強(qiáng)的特點(diǎn),能夠有效根據(jù)用戶的需求推送內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的共鳴。作為高校思想政治教育對(duì)象,大學(xué)生絕不是一個(gè)機(jī)械的、任由思想政治教育者灌輸?shù)摹叭萜鳌?,而是有思想、有個(gè)性、有主見、有主觀能動(dòng)性的獨(dú)立個(gè)體。抖音短視頻內(nèi)容上的精彩,不僅表現(xiàn)在抖音將音樂與視頻相結(jié)合,讓圖像變得更加生動(dòng),還在于其進(jìn)一步發(fā)揮了自身的社交功能,能夠?yàn)樽约夯驗(yàn)樗它c(diǎn)贊、評(píng)論、分享,讓大學(xué)生得到了良好的視聽體驗(yàn),也滿足了大學(xué)生的社交需求。抖音短視頻推送內(nèi)容的精準(zhǔn),是基于大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。抖音短視頻平臺(tái)加強(qiáng)了人機(jī)交互,對(duì)于用戶喜愛的短視頻可以點(diǎn)贊,對(duì)于用戶不喜歡、不傾向的視頻則可以選擇“不感興趣”選項(xiàng),而大數(shù)據(jù)則可以根據(jù)用戶的“點(diǎn)贊”或“不感興趣”進(jìn)行計(jì)算和推送,做到內(nèi)容推送上的“精準(zhǔn)”。
以視覺表現(xiàn)力為起點(diǎn)、以情感感染力為紐帶、以思想感染力為升華,是抖音短視頻平臺(tái)應(yīng)用于高校思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理。
視覺表現(xiàn)力是抖音短視頻平臺(tái)的重要優(yōu)勢(shì),為高校思想政治教育帶來了契機(jī)。由于抖音短視頻平臺(tái)依托于視頻,能夠更加直觀、更加生動(dòng)、更加形象地將思想政治教育內(nèi)容展現(xiàn)給大學(xué)生,具有極強(qiáng)的視覺表現(xiàn)力,這種優(yōu)勢(shì)可以被高校思想政治教育所利用。抖音平臺(tái)的迅速竄紅,其中很多抖音網(wǎng)紅、抖音話語、抖音音樂、抖音產(chǎn)品都隨之走紅,能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶來情感上的震撼和思想上的感染,然而抖音短視頻平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的情感感染力和思想感染力,都需要首先發(fā)揮其視覺表現(xiàn)力。視覺上的沖擊是抖音短視頻為高校思想政治教育所應(yīng)用的起點(diǎn)。大學(xué)生年齡尚輕,思維活躍,在更多的時(shí)候更傾向于追求視覺上的刺激和沖擊,這種視覺上的沖擊力表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是他人發(fā)布的“吸睛”視頻,對(duì)于大學(xué)生來講更具視覺表現(xiàn)力。人的全面發(fā)展需要審美,大學(xué)生思想政治教育中也包括了美育這一重要組成部分。而涉世不深的大學(xué)生追求的“美”,更多的是表象的美。表象的美當(dāng)然是必須的,但卻是不夠的。然而其他用戶發(fā)布和傳播的“吸睛”視頻,使大學(xué)生產(chǎn)生了視覺美感,這啟示高校思想政治教育要懂得“包裝”,懂得在做好內(nèi)在美的同時(shí)也要做好外在美,進(jìn)而更加符合大學(xué)生的接受特點(diǎn),增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。二是由大學(xué)生發(fā)布的關(guān)于自身的視頻,由于其軟件技術(shù)增加了美顏、濾鏡和個(gè)性化以及不同主題的特效,適應(yīng)了大學(xué)生展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)。高校思想政治教育也應(yīng)當(dāng)充分利用抖音短視頻平臺(tái),突出大學(xué)生的主體地位,尊重大學(xué)生的權(quán)利和人格,讓大學(xué)生更加樂于接受。
抖音短視頻平臺(tái)之所以能夠?yàn)楦咝K枷胝谓逃?,還體現(xiàn)在情感感染力上。思想政治教育歸根到底是做人的工作,高校思想政治教育的對(duì)象是朝氣蓬勃、充滿活力的大學(xué)生,對(duì)象的特殊性更要求高校思想政治教育要發(fā)揮情感的感染力。不能單單進(jìn)行理論灌輸,亦不能一板一眼,必須要發(fā)揮情感的作用,作為增強(qiáng)高校思想政治教育育人實(shí)效的催化劑。抖音短視頻平臺(tái)中每一個(gè)視頻中都蘊(yùn)含著情感因素,雖然視頻中蘊(yùn)含的情感因素有高有低、有大有小,但是不可否認(rèn),情感是提升用戶滿意度的重要因素,也是影響高校思想政治教育實(shí)效性的重要因素。在短視頻的欣賞中,能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生情感感染的作用,讓大學(xué)生接受其中所蘊(yùn)含的內(nèi)容。情感感染力是從視覺表現(xiàn)力到思想感染力的中介維度,是從視覺到思想的“紐帶”。抖音短視頻平臺(tái)之所以為用戶所喜愛,情感因素是非常重要的一個(gè)方面。而高校思想政治教育可以積極應(yīng)用情感因素,在抖音短視頻中積極注入情感因素,做到以情感人。亦可在高校思想政治教育的全過程中都積極運(yùn)用情感要素,對(duì)大學(xué)生“動(dòng)之以情”,以情感感染力為紐帶,促進(jìn)大學(xué)生由表象的“視覺”到行為的“自覺”。
也許一款軟件的開發(fā)和運(yùn)行,并沒有過多地考慮對(duì)人思想和行為的影響,然而這種影響卻是確確實(shí)實(shí)存在的?!霸诂F(xiàn)代社會(huì),大眾傳播對(duì)人的思想品德影響的直接性和迅速性是其他因素難以比擬的,值得高度重視。”[1]127尤其是對(duì)于當(dāng)下的大學(xué)生來講,“拍抖音”“刷抖音”已經(jīng)成為他們生活中重要的娛樂方式。在視覺表現(xiàn)力和情感感染力的基礎(chǔ)上,抖音短視頻平臺(tái)能夠?yàn)楦咝K枷胝谓逃鶓?yīng)用,還在于其能夠影響大學(xué)生的思想甚至行為。抖音短視頻平臺(tái)酷炫的界面、動(dòng)感的音樂,對(duì)大學(xué)生展現(xiàn)出了極強(qiáng)的吸引力,可能會(huì)致使大學(xué)生出現(xiàn)效仿行為,潛移默化地對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為舉止帶來影響。然而,世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全定型的大學(xué)生很容易在短視頻內(nèi)容的感染甚至引導(dǎo)下,改變自身的思想軌跡甚至是行為舉止、行為習(xí)慣,這為高校思想政治教育帶來了危機(jī),因?yàn)檫@樣的特點(diǎn)可能會(huì)讓大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范、道德觀念缺失、價(jià)值觀念偏頗甚至理想信念模糊等現(xiàn)象。這也可以為思想政治教育帶來契機(jī),即高校思想政治教育可以積極利用抖音短視頻平臺(tái),利用抖音短視頻在視覺表現(xiàn)力和情感感染力基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的思想感染力,以發(fā)布和傳播短視頻的方式引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的思想觀念,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
抖音短視頻平臺(tái)在高校思想政治教育中的運(yùn)用,需要積極創(chuàng)建抖音賬號(hào),充分利用抖音平臺(tái)弘揚(yáng)正能量,將“吸睛”的形式與“硬核”的內(nèi)容相統(tǒng)一,完善短視頻監(jiān)管機(jī)制,讓抖音“抖”出和諧之音。
不可否認(rèn),抖音短視頻平臺(tái)的受眾廣泛,尤其受到青年群體的喜愛。思想政治教育必須在抖音短視頻平臺(tái)“熱運(yùn)用”的情況下做出“冷思考”,高校相關(guān)部門要積極創(chuàng)建符合自身部門特色的抖音賬號(hào),利用抖音短視頻平臺(tái)弘揚(yáng)正能量。要使廣博的思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為大學(xué)生的思想認(rèn)知,外化為大學(xué)生的自覺行動(dòng),需要一個(gè)高效平臺(tái),促進(jìn)由思想到行為的價(jià)值轉(zhuǎn)化。要將抖音短視頻平臺(tái)作為一種生動(dòng)的思政教材,讓大學(xué)生在短視頻中獲得價(jià)值觀的塑造,獲得積極體驗(yàn)。在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)抖音賬號(hào),要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿始終,增進(jìn)思想政治教育的整體效能。抖音短視頻平臺(tái)無疑是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代性的產(chǎn)物,對(duì)于大學(xué)生思想觀念、道德觀念甚至政治觀念都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。抖音短視頻平臺(tái)的這種功能讓其與高校思想政治教育有了內(nèi)在的契合點(diǎn)。尤其是抖音短視頻深受廣大學(xué)生喜愛的客觀現(xiàn)實(shí),說明其信息傳播方式更加符合新時(shí)代新青年的接受習(xí)慣、生活習(xí)慣。但是,在新媒體快速發(fā)展的新時(shí)代,各種形式的社會(huì)思潮和社會(huì)文化相互碰撞、相互激蕩,無論是代表著社會(huì)正能量的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,還是價(jià)值取向歪曲的多樣化社會(huì)思潮,都能夠?qū)崿F(xiàn)快速傳播,與大學(xué)生做到零距離?!盎ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,深刻改變著輿論生成方式和傳播方式,給不同文化和價(jià)值觀念交流交融交鋒帶來前所未有的影響?!盵2]150-151這種現(xiàn)實(shí)情況更需要高校的相關(guān)部門創(chuàng)建紅色抖音賬號(hào),發(fā)布具有正確世界觀、科學(xué)人生觀、高尚價(jià)值觀、良好道德觀的視頻內(nèi)容,利用抖音短視頻平臺(tái)信息內(nèi)容傳播快、生動(dòng)活潑的基本特點(diǎn),塑造大學(xué)生的人格,利用抖音平臺(tái),在大學(xué)生群體中激濁揚(yáng)清。抖音賬號(hào)的建立和運(yùn)行,更加突出了大學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了人機(jī)交互的特點(diǎn),讓大學(xué)生與高校思想政治教育者建立一種民主、平等的對(duì)話關(guān)系,顛覆了傳統(tǒng)的教育者在受教育者面前居高臨下的現(xiàn)象,強(qiáng)化了大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位,受教育者與教育者身份地位的差異和距離得到縮小,實(shí)現(xiàn)了教育者和受教育者之間的地位平等化、民主化。要正確利用抖音短視頻平臺(tái),旗幟鮮明地宣傳馬克思主義理論、馬克思主義中國(guó)化的理論成果,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,將馬克思主義理論、馬克思主義中國(guó)化的理論成果和社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際相聯(lián)系,形成富有吸引力和感染力的短視頻,在抖音短視頻平臺(tái)上發(fā)布,提高高校思想政治教育的親和力和實(shí)效性。
抖音短視頻平臺(tái)要在高校思想政治教育中發(fā)揮作用,需要統(tǒng)籌形式與內(nèi)容,力求形式“吸睛”,即應(yīng)用大學(xué)生樂于接受、喜聞樂見的形式;還要做到內(nèi)容上的“硬核”,符合國(guó)家發(fā)展之需、社會(huì)進(jìn)步之需以及大學(xué)生的全面發(fā)展之需。創(chuàng)造具有感染力、吸引力的形式以及具有正能量的內(nèi)容,是一個(gè)多維立體的系統(tǒng)性工程,需要從兩個(gè)方面系統(tǒng)著力。內(nèi)容和形式之間,是相互滲透、相互聯(lián)系又相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面,要做到形式上的“吸睛”,給大學(xué)生提供更加有利的條件,打破傳統(tǒng)思想中認(rèn)為思想政治教育只是枯燥乏味的空洞說教的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),讓大學(xué)生深刻了解高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn),在新時(shí)代中體會(huì)科技對(duì)于自身人格的完善,促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。另一方面,要做到內(nèi)容上的“硬核”,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為總抓手。在內(nèi)容上,必須要符合國(guó)家對(duì)青年的期許。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中鮮明指出:“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?!盵3]70實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),需要增強(qiáng)青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng),培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。時(shí)代新人需要具有良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì),這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)需要以高校思想政治理論課為主渠道、主陣地,也需要開發(fā)和利用新媒體技術(shù),根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣,為高校思想政治教育打一針“活化劑”。抖音平臺(tái)內(nèi)容的整合,要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性,反映社會(huì)中的熱點(diǎn)問題,正確引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,尤其是在大是大非的問題上,增強(qiáng)自身的判斷力;還要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和全面發(fā)展需求,與大學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,以大學(xué)生的生活實(shí)際作為邏輯起點(diǎn),以大學(xué)生身邊切實(shí)發(fā)生的事件為契機(jī),形塑大學(xué)生的素質(zhì),提升大學(xué)生的能力,滿足大學(xué)生由成長(zhǎng)到成才的發(fā)展需求。將“吸睛”的形式與“硬核”的內(nèi)容有機(jī)整合,讓抖音短視頻平臺(tái)為高校思想政治教育所應(yīng)用。
抖音短視頻平臺(tái)的管理,必須完善其監(jiān)管機(jī)制,減少盲目性,力求抖出和諧之音。要健全抖音短視頻平臺(tái)的制度建設(shè),為抖音平臺(tái)正能量的弘揚(yáng)提供堅(jiān)實(shí)保障。高校黨委要高度重視思想政治教育工作,對(duì)抖音短視頻平臺(tái)有一個(gè)科學(xué)的定位,以有效利用抖音,為提高思想政治教育力度提供更有利的政策條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨政干部、共青團(tuán)干部等,都應(yīng)當(dāng)協(xié)同發(fā)力,致力于短視頻監(jiān)管機(jī)制。一方面,要建立健全工作合作機(jī)制,讓不同部門、不同崗位的教師開展對(duì)話、加強(qiáng)合作,共同注重短視頻平臺(tái)在思想政治教育工作中的開發(fā)和利用;另一方面,要建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制,注重對(duì)抖音短視頻平臺(tái)的監(jiān)督和管理,對(duì)于不健康、不主流等不和諧音符,要及時(shí)取締,加強(qiáng)審核工作,要不斷增強(qiáng)社會(huì)正能量的注入,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。完善抖音短視頻的監(jiān)管機(jī)制,首先要建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,讓短視頻平臺(tái)的運(yùn)行有堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障。具體來講,要由高校黨委進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),對(duì)抖音短視頻的思想政治教育應(yīng)用加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理和審核。其次,要建立健全抖音短視頻平臺(tái)的審核機(jī)制。除了在抖音平臺(tái)上的審核、監(jiān)管和工作要繼續(xù)加強(qiáng)之外,將抖音引入思想政治教育領(lǐng)域,應(yīng)用于高等教育、培育時(shí)代新人的方向,高校就必須要加強(qiáng)審核,建立健全審核和管理機(jī)制,讓各個(gè)部門齊抓共管。雖然不同部門、不同崗位的教師有著不盡相同的職責(zé),但是都承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育重要責(zé)任。同樣,在抖音短視頻高校思想政治教育應(yīng)用的問題上,必須要加強(qiáng)審核和管理機(jī)制,切實(shí)對(duì)其進(jìn)行齊抓共管。尤其是在創(chuàng)立的抖音賬號(hào)上發(fā)布的視頻,必須要考慮大學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力,加強(qiáng)對(duì)視頻思想內(nèi)容、音樂選取等整體表現(xiàn)的把控,確保抖音充分為思想政治教育所應(yīng)用。除此之外,還要加強(qiáng)抖音在高校思想政治教育中的調(diào)控機(jī)制,既要不斷增強(qiáng)大學(xué)生的自律精神,調(diào)動(dòng)大學(xué)生的內(nèi)部力量,還要加強(qiáng)監(jiān)管,從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面保障抖音在高校思想政治教育中的有效運(yùn)行。