小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

吳艷芳

【摘 要】 隨著新課程改革精神的不斷落地，對于小學(xué)語文課程教學(xué)要求也是處于不斷上升的態(tài)勢，需要加大對小學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)力度。這里面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力將是一個十分重要的內(nèi)容，也是實現(xiàn)學(xué)生今后良好發(fā)展的關(guān)鍵性指標。作者將在本文中對小學(xué)語文課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力展開研究，希望培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力來實現(xiàn)全面提升小學(xué)語文課程教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文? 教學(xué)? 學(xué)生? 自學(xué)能力? 培養(yǎng)

在當前的小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好地掌握和運用語文知識，就需要對學(xué)生各方面的能力進行培養(yǎng)，這里面學(xué)生的自學(xué)能力將是十分重要的組成部分，將有利于提升課堂教學(xué)效率。所以，小學(xué)語文老師在課程教學(xué)過程中要高度重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以各種有效的方法和舉措來對學(xué)生的自學(xué)能力實施培養(yǎng)，這樣促進學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)更好地發(fā)展。

1. 在小學(xué)語文課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的價值意義

自學(xué)能力指的是學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中所具有的自發(fā)性和主動性。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過程中具有自主學(xué)習(xí)意識，將能夠主動地汲取各類知識，在知識學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)對知識的理解和運用，從而有效地鍛煉學(xué)生的語文思維能力，促使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力實現(xiàn)提升。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課程教學(xué)模式中，一般語文老師都是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識主要依賴于老師的課程講解，學(xué)生屬于一種被動接受的狀態(tài)，將不利于提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。此外，在以老師為主體的傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式中，不能實現(xiàn)對學(xué)生語文自學(xué)能力的良好培養(yǎng)。這是因為對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，需要小學(xué)語文老師在課程教學(xué)過程中實施有效地引導(dǎo)，促使學(xué)生在語文知識學(xué)習(xí)過程中更好地探究，培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)意識。但是傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式將不利于這一教學(xué)目標的實現(xiàn)，這將對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分不利的影響。所以，在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.當前小學(xué)語文課程教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的具體舉措

2.1 有效地對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)

在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，一個十分關(guān)鍵的影響因素就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對于學(xué)習(xí)保持很高的興趣，才能在實際學(xué)習(xí)更有熱情和動力，才能實現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)潛力的良好挖掘，推動學(xué)生開展自主化地學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。在當前的小學(xué)語文課堂實際教學(xué)中，為了提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要老師要從這方面加大工作力度。第一，小學(xué)語文老師要積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在具體探索過程中培養(yǎng)學(xué)生對知識的好奇心，推動學(xué)生具有自主化的學(xué)習(xí)意識。第二，小學(xué)語文老師要積極利用興趣來實施新課程的導(dǎo)入。小學(xué)生通常都喜歡趣味性的教學(xué)氛圍，由于小學(xué)生在課堂教學(xué)中一般是很難長時間地注意力集中，所以利用新課導(dǎo)入就能將學(xué)生的注意力很好地吸引住了，要積極利用多媒體、講故事等教學(xué)方式進一步吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，小學(xué)語文老師在課程教學(xué)過程中要對學(xué)生多鼓勵和表揚，及時樹立學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到提升，這將對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力將是一個良好的保障。

2.2 不斷完善小學(xué)語文課堂教學(xué)模式

在當前的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能實現(xiàn)度學(xué)生自學(xué)能力的良好培養(yǎng)，這就需要小學(xué)語文老師對傳統(tǒng)的教學(xué)模式要作出積極的改變，以科學(xué)化、合理性的教學(xué)模式來實施小學(xué)語文課堂教學(xué)活動。為了對小學(xué)生的自學(xué)能力實現(xiàn)良好的培養(yǎng)，小學(xué)語文在課堂教學(xué)中要注意對學(xué)生實施引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探究，從而學(xué)生自學(xué)能力的提升。具體地說，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師可以對學(xué)生開展分組教學(xué)，將全班學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，在小組的基礎(chǔ)上老師向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，促使小組成員以合作學(xué)習(xí)的方式開展自主探究。小組在學(xué)習(xí)任務(wù)完成的過程中，老師的作用就是指導(dǎo)，這樣就能實現(xiàn)學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)。學(xué)生在不斷地實施自主化學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)生的自學(xué)能力自然就會實現(xiàn)了提升，這樣就能促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升。

2.3 科學(xué)化、合理化地設(shè)計教學(xué)方案

在小學(xué)語文課程教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計將直接影響到教學(xué)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就需要對教學(xué)方案進行科學(xué)化和合理化的設(shè)計。第一，小學(xué)語文老師要對教學(xué)目標做到合理化地設(shè)計，在教學(xué)目標選擇的時候，要在提升學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的同時，還能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標，促使所有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力能夠?qū)崿F(xiàn)整體提升。以此為基礎(chǔ)，來增強學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中，推動自主化學(xué)習(xí)活動的更好開展。其次，小學(xué)語文老師合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在具體的課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)性的保障，將提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對此，小學(xué)語文老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況認真考慮，選擇最符合推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)內(nèi)容。

3. 結(jié)語

在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，對學(xué)生的自學(xué)能力進行培養(yǎng)這也是課程教學(xué)的一個重要目標，將對學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語文老師在具體的課程教學(xué)過程中，要對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的重要性要有充分地認識，以有效化、多樣性的途徑來對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力實施合理化地培養(yǎng)，推動學(xué)生自學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2] 劉玲珍.試論在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J].課程教育研究，2017（06）：120-122.