試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性

李江洪

【摘 要】 隨著新課改的持續(xù)深化，對(duì)初中英語教學(xué)提出了更新、更高的要求。在初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要根據(jù)新課改的基本理念來與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與教育思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而推進(jìn)英語課堂的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提升的目的。

【關(guān)鍵詞】 新課改? 初中英語? 課堂教學(xué)? 有效性

在國際交往愈加頻繁的趨勢下，社會(huì)對(duì)英語人才的需求量不斷增加，而初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的重要時(shí)期，有效的英語學(xué)習(xí)能為學(xué)生未來的發(fā)展和成長產(chǎn)生積極影響。

一、巧用學(xué)案預(yù)習(xí)

教師在課堂教學(xué)中要巧用學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容來合理制定預(yù)習(xí)學(xué)案，為學(xué)生設(shè)定預(yù)習(xí)規(guī)劃，使學(xué)生有重點(diǎn)地預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。以“How much are these socks？”為例，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生通過學(xué)案的預(yù)習(xí)來掌握本課重點(diǎn)詞匯的用法，學(xué)會(huì)用英語詢問價(jià)格。通常學(xué)案內(nèi)容要包括：①主體學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用how much引導(dǎo)的特殊疑問句提問不同的物體，能禮貌應(yīng)答別人的幫助或向別人提供幫助;②學(xué)習(xí)策略：如對(duì)基數(shù)詞拼寫和發(fā)音的掌握，能根據(jù)圖片與標(biāo)題進(jìn)行文本大意的猜測;③知識(shí)和文化的拓展：如了解美元等貨幣，對(duì)中西方購物的文化及禮儀等加以掌握。

二、注重趣味教學(xué)

初中英語課堂教師要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)游戲，為學(xué)生營造生動(dòng)、活躍、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和潛能，以此提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。以“What do you think of game show？”為例，由于“Game Show”是課文的主題，所以教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以以游戲?yàn)槊浇閬泶罱ū硌萜脚_(tái)，適當(dāng)融入學(xué)生感興趣的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲，要求學(xué)生分別扮演“Plant Gunner”和“Corpse”，其中扮演“Plant Gunner”的學(xué)生出示一些語法或單詞的題目，如opinion、soap opera、think of、colorful等，讓扮演“Corpse”的學(xué)生回答，若回答正確，則“Plant Gunner”死亡;若回答錯(cuò)誤，則“Plant Gunner”升級(jí)?？梢哉f，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，能夠充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高教與學(xué)的有效性。

三、豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容

要實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)有效性的提高，教師必須要以新課改理念為指導(dǎo)，適當(dāng)豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容，通過多樣性課堂活動(dòng)的實(shí)施，充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自覺主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和英語的魅力。以“Could you please clean your room？”為例，教師可以根據(jù)實(shí)際情況將全班學(xué)生劃分為多個(gè)小組，要求各組成員自由交流和討論自己在家中所做的家務(wù)，然后選出代表上臺(tái)說出本組的討論結(jié)果，由教師總結(jié)出現(xiàn)頻率較高的家務(wù)類型，并將其與課文中出現(xiàn)的六個(gè)家務(wù)進(jìn)行對(duì)比，看看與課文內(nèi)容有何異同。通過這樣的方式，學(xué)生能對(duì)各種家務(wù)活動(dòng)有一定了解，學(xué)會(huì)在家中主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，形成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。當(dāng)然教師在具體講述環(huán)節(jié)也可以設(shè)置小游戲，如：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)做家務(wù)的動(dòng)作進(jìn)行模擬，從而豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)課堂趣味性和有效性的提升。

四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

對(duì)于初中英語課堂教學(xué)而言，教師必須要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生構(gòu)建寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語文化及知識(shí)，打造高效的英語課堂。作為學(xué)習(xí)英語知識(shí)的基礎(chǔ)階段，初中英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要影響，所以教師在實(shí)際教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語知識(shí)，以學(xué)生身心的健康發(fā)展為目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng);或者是采用民主化的教學(xué)方式，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。換言之，教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)課堂教學(xué)氛圍和學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，或者是與學(xué)生進(jìn)行平等且親切地交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，拉近彼此之間的距離，以此打造愉悅輕松的課堂氛圍。

五、優(yōu)化利用教學(xué)資源

現(xiàn)代教育教學(xué)的資源極其豐富，既包括有形資源，也涉及各種課外資源和無形資源，如生活化資源、多媒體資源、鄉(xiāng)土資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，學(xué)會(huì)開發(fā)和利用各種教學(xué)資源是教師必須具備的能力之一。多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，具有圖文并茂的特點(diǎn)，能將教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象直觀、生動(dòng)有趣的視音頻、圖像等資源，讓學(xué)生獲得良好的視聽享受，更加深入理解和延伸所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。為此，初中英語教師在課堂教學(xué)中可以巧用多媒體教學(xué)，利用多媒體導(dǎo)入新課知識(shí)，以此集中學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)效果。以“The seasons and the weather”為例，當(dāng)講解到“How is the weather in winter？”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示冬天的場景，鼓勵(lì)學(xué)生利用英文闡述圖像內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。另外，如果學(xué)校的教學(xué)資源配置相對(duì)落后，教師可以積極開發(fā)鄉(xiāng)土資源或生活資源，引導(dǎo)學(xué)生在鄉(xiāng)土場景或生活場景中認(rèn)識(shí)與運(yùn)用英語，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

結(jié)束語：

總而言之，初中英語教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要始終以新課改理念為指導(dǎo)，巧用學(xué)案預(yù)習(xí)，注重趣味教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化利用教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)與綜合能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

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