高中化學(xué)教學(xué)中有效問題設(shè)計的策略研究

甘肅省慶陽市慶城縣驛馬中學(xué) 岳增云

在當(dāng)前高度重視教學(xué)改革的新時代，要想使高中化學(xué)教學(xué)取得更好的成效，一定要高度重視教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，特別是要著眼于提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，積極探索問題教學(xué)法的有效應(yīng)用模式和應(yīng)用機(jī)制，重中之重就是要在有效問題設(shè)計方面狠下功夫，只有這樣，問題教學(xué)法的應(yīng)用才會更具實效性。這就需要教師在應(yīng)用的過程中一定要對如何進(jìn)行有效問題設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)的研究、探索和實施，既要深刻認(rèn)識到其重要作用，也要發(fā)揮自身的積極作用進(jìn)行有針對性、系統(tǒng)性和全面性的設(shè)計，進(jìn)而為更有效地應(yīng)用問題教學(xué)法創(chuàng)造有利條件。

一、高中化學(xué)教學(xué)有效問題設(shè)計的積極作用

作為一種常規(guī)教學(xué)方法，問題教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，而且也取得了一定的成效。但一些教師還沒有深刻認(rèn)識到有效問題設(shè)計的積極作用，需要引起重視，特別是要對其重要作用有深刻的理解。有效問題設(shè)計可以使問題教學(xué)法的應(yīng)用更具實效性，提升問題教學(xué)法的應(yīng)用質(zhì)量和水平，而且也能夠使學(xué)生參與到教學(xué)中來，努力提升整體水平；能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，而且也能夠使學(xué)生通過化學(xué)問題提升自身的分析能力，進(jìn)而使自身的核心素養(yǎng)不斷得到提升；有助于促進(jìn)高中深化教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是由于問題教學(xué)法的應(yīng)用范圍比較廣泛，教師通過科學(xué)設(shè)計問題，可以使教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，同時也能夠推動高中化學(xué)教學(xué)理論與實踐的有效結(jié)合。

二、高中化學(xué)教學(xué)有效問題設(shè)計的實施策略

（一）突出問題設(shè)計人本性

教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高對有效問題設(shè)計重要性的認(rèn)識，特別是要著眼于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，將“以人為本”理念落實到問題設(shè)計當(dāng)中。在具體的實施過程中，教師首先要對學(xué)生的基本情況進(jìn)行深入的調(diào)查和分析，了解和掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地設(shè)計問題。比如教師可以分別設(shè)計基礎(chǔ)類問題、提升類問題、創(chuàng)新類問題，并且根據(jù)實際情況對不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問。突出問題設(shè)計人本性，還要牢固強(qiáng)化“學(xué)生導(dǎo)向”，比如在“鐵的氧化與還原”教學(xué)的過程中，教師可以采取“引導(dǎo)式”和“啟發(fā)式”的模式進(jìn)行問題設(shè)計，并且將問題一步一步引向深入，努力使問題設(shè)計能夠融入學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程。

（二）強(qiáng)化問題設(shè)計針對性

要想達(dá)到有效問題設(shè)計的目標(biāo)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化問題設(shè)計的針對性，努力使其發(fā)揮更有效的作用。比如在“離子反應(yīng)”教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)針對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察水壺中水垢形成的原理，在此基礎(chǔ)上設(shè)計一系列行之有效的問題讓學(xué)生進(jìn)行深化理解，最后學(xué)生會認(rèn)識到水垢的形成原理是HCO3－、MG2+、Ca2+發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致。強(qiáng)化問題設(shè)計針對性，還要著眼于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，科學(xué)設(shè)計問題內(nèi)容。特別是為了培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化問題設(shè)計的綜合功能，問題當(dāng)中應(yīng)當(dāng)融入基礎(chǔ)知識、綜合應(yīng)用等方方面面內(nèi)容。只有這樣，才能使問題設(shè)計更加符合化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面實現(xiàn)新的更大的突破。

（三）推動問題設(shè)計創(chuàng)新性

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。要想實現(xiàn)有效問題設(shè)計，還要更加重視問題設(shè)計的創(chuàng)新性，需要廣大教師進(jìn)行深入的研究和探索，努力使問題設(shè)計模式具有多元化、系統(tǒng)性、吸引力等諸多特點(diǎn)。比如在“鐵的氧化與還原”教學(xué)的過程中，教師通過對問題進(jìn)行“生活化”設(shè)計，可以使學(xué)生的理解更加深刻、透徹，進(jìn)而實現(xiàn)問題教學(xué)法的系統(tǒng)性。教師還應(yīng)當(dāng)更加重視希沃白板、多媒體PPT、微課、慕課等信息技術(shù)的應(yīng)用。比如可以利用多媒體PPT 技術(shù)的直觀性、演示性等諸多功能，采取“問題導(dǎo)向”的方式，對多媒體PPT 課件內(nèi)容不斷進(jìn)行深化，并輔之以一定的趣味性設(shè)計，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生將問題一步一步引向深入，既可以發(fā)揮教學(xué)輔助功能，也有利于實現(xiàn)對學(xué)生的持續(xù)啟發(fā)，對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力至關(guān)重要。

三、結(jié)語

綜上所述，作為一種科學(xué)的教學(xué)方法，問題教學(xué)法盡管屬于傳統(tǒng)教學(xué)方法，但卻具有十分重要的應(yīng)用價值，只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新問題教學(xué)法應(yīng)用模式，才能使其發(fā)揮更加積極的作用。而有效設(shè)計問題則具有重要的基礎(chǔ)性和引導(dǎo)性作用，廣大教師一定要深刻認(rèn)識到有效問題設(shè)計的積極作用和重要價值，切實發(fā)揮教師的主觀能動性，對如何實現(xiàn)有效問題設(shè)計進(jìn)行深入、系統(tǒng)、全面的研究。重點(diǎn)要在突出問題設(shè)計人本性、強(qiáng)化問題設(shè)計針對性、推動問題設(shè)計創(chuàng)新性等諸多方面取得突破，真正通過有效問題設(shè)計，實現(xiàn)問題教學(xué)法的突破性應(yīng)用，最大限度提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。