小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)實(shí)踐探究

甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣藏族小學(xué) 李富春

課堂作為小學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識(shí)的主要平臺(tái)，是小學(xué)生進(jìn)行信息知識(shí)學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐練習(xí)的主要陣地。小學(xué)信息技術(shù)教師有必要特別注重信息課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)生通過(guò)課堂有效的信息學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成自身的綜合信息素質(zhì)。因此，小學(xué)教師要努力學(xué)習(xí)高效教學(xué)法，用于實(shí)踐和創(chuàng)新，并在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程中，不斷總結(jié)學(xué)生的真正學(xué)習(xí)需求，借助課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。

一、豐富授課方式，促進(jìn)學(xué)生理解

由于年齡較小，小學(xué)生都喜歡比較新鮮的環(huán)境，在信息知識(shí)學(xué)習(xí)的課堂中同樣如此。所以，教師應(yīng)注重授課方式的變換，避免因?yàn)閭鹘y(tǒng)的、固定的、死板的教學(xué)方法，讓學(xué)生形成呆板、木訥的課堂表現(xiàn)習(xí)慣，而是通過(guò)授課方式的趣味化、多樣化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的理解，保證課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)“電子郵件的收發(fā)”時(shí)，為了讓學(xué)生深入理解郵件的收發(fā)需要注意謹(jǐn)慎下載附件，以防來(lái)自電子郵件的病毒文件讓計(jì)算機(jī)中毒，教師可首先向?qū)W生群發(fā)郵件，附件中是一個(gè)壓縮文件。學(xué)生解壓后，下載附件，但是打開(kāi)附件是一個(gè)內(nèi)容為“此為病毒壓縮文件”的動(dòng)態(tài)圖片，在3 秒鐘后顯示“你的計(jì)算機(jī)已中病毒”文字，實(shí)際上附件本身并沒(méi)有病毒。教師主要讓學(xué)生通過(guò)這種突然出現(xiàn)動(dòng)圖的方式，認(rèn)識(shí)到電子郵件的附件中可能攜帶病毒文件，所以提醒學(xué)生對(duì)于陌生郵件不要隨便下載附件。然后，教師又問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你們的大腦，想想郵件中還有哪種方式可以讓你的計(jì)算機(jī)中病毒呢？我們要怎么防范呢？”學(xué)生經(jīng)過(guò)熱烈討論，雖無(wú)結(jié)果，但是學(xué)生對(duì)郵件中可能有病毒文件的意識(shí)加強(qiáng)了。然后教師又通過(guò)群發(fā)郵件的方式，將一個(gè)防范郵件病毒的博客網(wǎng)址寫(xiě)入主文。學(xué)生打開(kāi)郵件后，點(diǎn)擊打開(kāi)網(wǎng)址，進(jìn)入博客網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)到了主文中的網(wǎng)址也要謹(jǐn)慎打開(kāi)的知識(shí)。教師用不同的教學(xué)方法，能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于郵件接收中防范病毒知識(shí)的理解。

二、豐富教學(xué)資料，提高學(xué)生興趣

由于信息知識(shí)比較抽象，且知識(shí)點(diǎn)繁多，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間并沒(méi)有邏輯方面的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息知識(shí)的過(guò)程中容易失去學(xué)習(xí)的持久興趣，影響課堂教學(xué)有效性。所以教師要注重以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)資料，如利用信息化教學(xué)工具，讓多媒體工具更多地加入信息課堂知識(shí)教學(xué)中，通過(guò)展示豐富的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教學(xué)“了解多媒體大家庭”時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可利用多媒體信息展示工具豐富課堂教學(xué)資料。首先，教師將一段《天亮了》的音樂(lè)視頻進(jìn)行播放，讓學(xué)生直接感受到多媒體加入課堂，對(duì)學(xué)生接受多樣化的信息提供了便利，讓學(xué)生意識(shí)到多媒體有網(wǎng)絡(luò)信息查詢、音頻播放、視頻播放等多種功用。其次，教師針對(duì)多媒體組成硬件系統(tǒng)進(jìn)行了圖片形式的資料展示，讓學(xué)生了解了多媒體系統(tǒng)是由主機(jī)、顯示屏、鍵鼠、打印機(jī)等硬件系統(tǒng)組成。最后，教師為了拓展學(xué)生對(duì)多媒體組成的知識(shí)面，向?qū)W生展示了其他輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，如輸入設(shè)備中的攝像機(jī)、輸出設(shè)備中的打印機(jī)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言闡述對(duì)各種設(shè)備的了解，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了學(xué)生對(duì)多媒體相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知。

三、鼓勵(lì)學(xué)以致用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果

信息技術(shù)學(xué)科屬于強(qiáng)操作性、強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)習(xí)者如果僅僅依靠信息理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和憑空幻想，是不能達(dá)到真正提升自身信息素質(zhì)水平目的的。所以，教師不僅要在課堂教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，更要在課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)提醒學(xué)生進(jìn)行信息操作訓(xùn)練，從而達(dá)到強(qiáng)化課堂教學(xué)效果的目的。

例如，教師不僅要注重在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作實(shí)踐的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，更要通過(guò)班級(jí)微信交流群等網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，提醒和鼓勵(lì)學(xué)生利用當(dāng)天或近期學(xué)習(xí)的信息知識(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的記憶，并提升學(xué)生的信息操作能力，保證課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)教師要達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生信息綜合能力素質(zhì)的重要教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)注重課堂教學(xué)的有效性，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升自身教學(xué)水平，讓學(xué)生通過(guò)教師開(kāi)展的多樣高效的教學(xué)活動(dòng)深入理解信息理論知識(shí)；并通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，注重學(xué)生信息學(xué)習(xí)興趣的提升；同時(shí)注重鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)信息理論知識(shí)的學(xué)以致用，強(qiáng)化課堂教學(xué)成果，保證課堂教學(xué)的有效性。