信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

甘肅省會(huì)寧縣新塬鎮(zhèn)河壩小學(xué) 史文智

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富的教學(xué)資源

信息化與網(wǎng)絡(luò)化是未來(lái)世界的發(fā)展趨勢(shì)，無(wú)論在哪一個(gè)領(lǐng)域，一旦使用了信息化技術(shù)，其前進(jìn)道路就像插上了騰飛的翅膀，有利于迅速到達(dá)頂峰。信息技術(shù)具有信息海量、傳輸速度快的特點(diǎn)，在課堂中注入信息化技術(shù)手段，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方式，能使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)。信息技術(shù)的大量使用，還能夠擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的想象力和活力，達(dá)到育人育德的教學(xué)效果。信息技術(shù)的使用改變了以往看黑板、看教材單一的教學(xué)方式，教師可以制作各種各樣的PPT 和Word 文檔，在多媒體軟件中注入各類樣式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體軟件還可以適當(dāng)?shù)叵蛘n外讀物延伸，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。

（二）提高教學(xué)效率

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，信息技術(shù)的普及和使用可以大大提升教學(xué)效率，使有限的課堂內(nèi)容變得無(wú)限，學(xué)生因此獲得了充足的知識(shí)儲(chǔ)備，教師也因此節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間。多媒體教學(xué)通過(guò)生動(dòng)、形象的表現(xiàn)形式傳達(dá)課堂內(nèi)容，使教學(xué)信息突破了空間和時(shí)間上的限制。得益于其迅猛的傳播速度和廣闊的傳播范圍，教學(xué)時(shí)間大大縮短。以往一堂課的授課內(nèi)容，使用多媒體教學(xué)方式之后，節(jié)約了一半的授課時(shí)間，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間還能夠幫助學(xué)生鞏固上一堂課的知識(shí)，或者預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容。不僅如此，以往教師在課堂上需要用粉筆抄寫的東西，現(xiàn)在可以放在多媒體課件上，就不需要教師重復(fù)動(dòng)手抄寫了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更有新鮮感。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）培養(yǎng)一大批信息化人才

隨著科技的進(jìn)步，信息化技術(shù)的大量應(yīng)用，培育和形成一支強(qiáng)有力的信息化人才隊(duì)伍是關(guān)鍵。首先，政府主導(dǎo)信息化人才培養(yǎng)政策，勞動(dòng)者個(gè)人主動(dòng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配合，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一些高等院校開(kāi)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)班，專門培養(yǎng)這方面的人才，有這類學(xué)科的院校要進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式，以此適應(yīng)不斷變化的需求。其次，要成立一些專門的信息技術(shù)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在職教師可以在此學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升這方面的知識(shí)技能，更好地傳播課堂知識(shí)。最后，小學(xué)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)成立專門的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的技術(shù)人才對(duì)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)教師信息化技能的提升。小學(xué)教師之間可以建立微信群聊，一些疑問(wèn)或者比較好的方法可以在群聊里互相傳閱，相互促進(jìn)、共同提升。

（二）強(qiáng)化教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位

無(wú)論教學(xué)方式怎么改變、教學(xué)內(nèi)容如何變化，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位不能變。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，教師要注重組織能力和主導(dǎo)能力的培養(yǎng)，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上靈活多變，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，注意觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，在課件的制作上可以向這方面靠攏。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，例如，在北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)“參觀科技館”這一堂課的學(xué)習(xí)中，教師可以在多媒體上放映一些科技館的視頻動(dòng)畫、圖片、音頻等內(nèi)容，再將學(xué)生分成小組，互相交流去科技館用時(shí)多久、去科技館的車有多少個(gè)座位，通過(guò)彼此的交流達(dá)到全面學(xué)習(xí)的目的。

（三）明確信息化教學(xué)的主要內(nèi)容

實(shí)踐中，我們要進(jìn)一步明確小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)內(nèi)容。在走訪調(diào)查的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，有些教學(xué)單位存在教學(xué)內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，有一位教師一整節(jié)課都在放PPT，把PPT 教學(xué)時(shí)間安排得太滿了；有些教師在該放多媒體軟件時(shí)不放，不該放時(shí)卻放，起不到應(yīng)有的作用，信息化教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合書本教學(xué)一起使用。教師在信息化教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者的角色，在授課內(nèi)容的排版上要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望為目的，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體安排趨于合理，是值得推薦的教科書，教材的編寫上注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)，使用效果良好。

三、結(jié)語(yǔ)

將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常有必要的，它可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值的最大化，取得更好的教學(xué)效果。我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣的信息技術(shù)課堂，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愉悅感，讓學(xué)生在豐富的課堂生活中學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更加有效。課本內(nèi)容與信息技術(shù)的融合是未來(lái)的一大趨勢(shì)，有效整合信息技術(shù)與課程內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，需要教育工作者進(jìn)一步探究。