新時代高等院校美育工作路徑研究
——以×師范大學(xué)為例

西華師范大學(xué) 陳端春

改革開放以來，學(xué)校美育逐漸得到恢復(fù)和發(fā)展。中央部委多次下發(fā)文件要求加強學(xué)校美育工作。特別是全國教育大會提出，要全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，對新時期加強學(xué)校美育工作提出了明確要求?！翈煼洞髮W(xué)按照國家部委的統(tǒng)一要求，結(jié)合學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢、歷史底蘊和辦學(xué)特色，協(xié)同推進(jìn)德智體美勞育人工作，讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，學(xué)校美育始終與“美”相伴相生。

一、×師范大學(xué)美育工作實踐

（一）研發(fā)多形態(tài)的美育資源

一是物質(zhì)形態(tài)的教育實踐研究基地。學(xué)校把位于校園內(nèi)、學(xué)校駐地及周邊的紅色文化遺址、紀(jì)念館和自然生態(tài)景觀作為學(xué)校美育實踐基地，還籌建了校史館、美展館作為美育載體。這些平臺讓學(xué)生實地感受了信念之美、人格之美、文化之美、藝術(shù)之美和形象之美。二是非物質(zhì)形態(tài)的學(xué)科資源。學(xué)校以藝術(shù)類院系為牽引，研發(fā)了一系列校本美育課程和研究方向，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)“跨文化交際經(jīng)典電影賞析”“交響樂鑒賞”“西方文化史”等公選課程。同時，充分利用中國美育網(wǎng)、全國美育成果網(wǎng)的優(yōu)勢資源，開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的翻轉(zhuǎn)課堂和網(wǎng)絡(luò)微課，讓學(xué)生全方位認(rèn)識美、體會美。

（二）凝聚多主體的美育力量

一是學(xué)校教育曉之以理。學(xué)校通過教師課堂教學(xué)、名家專題講座等形式推動美育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，豐富學(xué)生的審美知識，提高學(xué)生的審美能力，健全學(xué)生的審美心理。二是家庭教育動之以情。注重家校聯(lián)動，建立“家長學(xué)?！庇似脚_，特別是推出的“手寫一封家書”活動既搭建了家校聯(lián)系的橋梁，也讓學(xué)生重拾傳統(tǒng)孝道，體味語言之美、漢字之美和親情之美。三是社會力量導(dǎo)之以行。注重校地校際校企合作，強力推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，中國東方演藝集團(tuán)、中國歌劇舞劇院等演出團(tuán)體和個人相繼來校演出或講學(xué)；學(xué)校還以承辦“嘉陵江大講壇”“嘉陵江合唱藝術(shù)節(jié)”、組織學(xué)生到貧困地區(qū)開展文化藝術(shù)下鄉(xiāng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和立美能力。四是學(xué)生自育齊之以禮。學(xué)校每年舉行優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)事跡報告會和各級各類評獎評優(yōu)，充分發(fā)揮榜樣的力量，實現(xiàn)學(xué)生自我教育，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分是非善惡美丑，做出正確的價值判斷和行為選擇。

（三）形成多形式的美育方法

×師范大學(xué)把大學(xué)生美育融入校園文化建設(shè)和社會服務(wù)，深化了大學(xué)生對美育的理論認(rèn)識，增強了大學(xué)生對美育的情感認(rèn)同，讓大學(xué)生在實踐中生成審美意識，提高認(rèn)識美、創(chuàng)造美、成就美的立美能力。一是傳承“三節(jié)”，以美育人。學(xué)校堅持舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、新生節(jié)、社團(tuán)藝術(shù)節(jié)?！叭?jié)”以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操塑造人，舉辦的迎新生文藝晚會、書法攝影繪畫比賽、新生演講比賽、校園歌手大賽、辯論賽等文體活動美不勝收，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動中學(xué)會了尋找美、體會美、創(chuàng)造美。二是弘揚“三化”，以文化人。首先，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生人文底蘊。組織開展原創(chuàng)詩歌朗誦比賽、漢字聽寫大賽、歷史劇本創(chuàng)作暨優(yōu)秀歷史劇目展演大賽。其次，弘揚地方特色文化，提升學(xué)生藝術(shù)水準(zhǔn)。精心組織和舉辦“嘉陵江合唱比賽”“嘉陵江旅游文化藝術(shù)節(jié)”等活動賽事，設(shè)計和開展“朱德精神學(xué)習(xí)研討會”“張瀾民主革命思想學(xué)習(xí)”等愛國主義學(xué)習(xí)教育活動，編排和表演了一系列具有濃郁地方文化特色的經(jīng)典舞蹈和歌曲。最后，弘揚校園社團(tuán)文化，提高學(xué)生立美能力。建立和支持大學(xué)生文化藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，在校園文化藝術(shù)節(jié)中積極鼓勵并精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生社團(tuán)牽頭負(fù)責(zé)的校園文化活動。三是開展“三教”，實踐育人。首先，開展感恩教育，培育學(xué)生感恩之心。學(xué)校堅持每年開展以“感恩父母”“感恩老師”為主題的感恩教育活動。其次，開展關(guān)愛教育，培育學(xué)生關(guān)愛之心。積極組織學(xué)生入城市社區(qū)、貧困山區(qū)關(guān)愛空巢老人和殘疾孩子。最后，開展奉獻(xiàn)教育，培育學(xué)生奉獻(xiàn)之心。充分調(diào)動廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子和團(tuán)員骨干，會同教育、文化部門和社區(qū)組織學(xué)生開展“地球日”“環(huán)保日”公益宣傳和志愿服務(wù)活動。這些教育實踐活動有效促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造美、踐行美、升華美的能力。

二、×師范大學(xué)美育工作的經(jīng)驗與啟示

（一）美育要堅持審美和立美共生

美育不應(yīng)該僅僅局限于審美教育，美育應(yīng)該是審美教育和立美教育的內(nèi)在統(tǒng)一。審美教育就是把學(xué)生作為審美主體來培養(yǎng)，使學(xué)生成為具備審美知識、審美能力、審美心理，善于認(rèn)識美、感受美、鑒賞美的人。立美教育不只是要教會學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)美、自然美等美好的事物，更為重要的是要把學(xué)生當(dāng)作審美客體來培養(yǎng)，成為被審美的對象，讓學(xué)生自身成為美的人，這就是培養(yǎng)學(xué)生以人格為核心的內(nèi)在美和以形象、語言、行為為表現(xiàn)的外在美。因此，美育教育只有從審美和立美兩個維度去觀照、去實施、去追求，才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力，讓學(xué)生與美相遇，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）美育要堅持他育和自育共進(jìn)

馬克思提出了“人也按照美的規(guī)律來建造”的著名論斷。然而建造一個美的完人既需要外部力量的支持，也需要自我教育的形塑。大學(xué)生的可塑性強，我們應(yīng)該遵循美育教育教學(xué)的規(guī)律和特點，充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，逐步構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動、校園文化“三位一體”的推進(jìn)機制，探索構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會多位一體的美育協(xié)同育人機制，形成學(xué)校美育體系化思維，激活學(xué)校美育系統(tǒng)推進(jìn)力，激發(fā)學(xué)生崇尚美、創(chuàng)造美、成就美、踐行美的內(nèi)在動力。

（三）美育要堅持傳承和創(chuàng)新共融

20 世紀(jì)以來，美育經(jīng)過了倡導(dǎo)、探索、確立、沉寂、恢復(fù)和發(fā)展繁榮幾個歷史時期，高校美育的地位、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和效果也呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。通過總結(jié)歷史經(jīng)驗和×師范大學(xué)美育的實際，我們應(yīng)該明白促進(jìn)美育的繁榮發(fā)展必須處理好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，實現(xiàn)二者的互動融合。講傳承，就是要協(xié)同推進(jìn)美育和德育、智育、體育等傳統(tǒng)教育，為美育打好基礎(chǔ)、鋪好路子；就是要弘揚傳統(tǒng)文化、地域文化和校園文化，找準(zhǔn)美育的歷史文化根基，繼承傳統(tǒng)，推陳出新。講創(chuàng)新，就是美育要在繼承的基礎(chǔ)上，不斷豐富時代內(nèi)涵，優(yōu)化實施路徑，打造美育新常態(tài)。