試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中道德與法治教學(xué)

李典樟

摘? 要：道德與法治是在初中階段培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)科，可以有效培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀，具有啟蒙作用，滲透教和學(xué)融合意識(shí)，聯(lián)系理論和生活實(shí)踐，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。因此，本文從尊重學(xué)生主體地位，明確道德與法治教學(xué)目標(biāo);設(shè)置情景模擬，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)方法應(yīng)用;以行動(dòng)替言語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;初中;道德與法治;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0144-02

On the teaching of morality and rule of law in junior high school in the network age

LI Dianzhang? （Aoyang middle school，Shouning County，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】Morality and rule of law are the key subjects to cultivate students' moral quality in junior middle school. They can effectively cultivate students' values，have enlightenment effect，infiltrate teaching and learning integration consciousness，connect theory and life practice，and make students develop good behavior habits from childhood. Therefore，this article from respects the student main body status，the clear morals and the rule of law teaching goal;the setting scene simulation，creates the new teaching method application;takes the action to replace the speech teaching，carries on the extracurricular practice activity to carry on the elaboration.

【Keywords】Network era;Junior high school;Morality and rule of law;Teaching

道德與法治課程在很早之前就被加入進(jìn)初中的教學(xué)課堂，只不過(guò)隨著近年來(lái)教育體制改革的推進(jìn)，才逐漸受到重視，被列為與知識(shí)、技能教學(xué)的培養(yǎng)等擺放在相同地位，道德與法治教育課程強(qiáng)調(diào)初中教師從學(xué)生為主體出發(fā)，秉持“立德樹(shù)人”教學(xué)原則，堅(jiān)持職業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，在發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德觀的基礎(chǔ)上，將道德與法治教育推進(jìn)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，按照國(guó)家教育部發(fā)行的新課標(biāo)教育體制改革的規(guī)范要求，初中階段對(duì)于道德與法制教學(xué)的目標(biāo)為：培養(yǎng)品德素養(yǎng)合格的中學(xué)生，使學(xué)生在教學(xué)中逐步成為樂(lè)于探究、思維發(fā)散、自我控制、有獨(dú)立自我意識(shí)、能夠正確認(rèn)識(shí)自我、主動(dòng)對(duì)缺點(diǎn)加以改正的人。而時(shí)代的進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，可以幫助我們有效進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，本文從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的背景下，論述如何開(kāi)展初中階段的道德與法治教學(xué)工作，提升初中階段學(xué)生的品德培養(yǎng)，促進(jìn)人才未來(lái)發(fā)展。

1.尊重學(xué)生主體地位，明確道德與法治教學(xué)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，改變了人們?cè)械纳罘绞剑l(fā)生了翻天覆地的變化，因此，網(wǎng)上有關(guān)道德與法治的新教材也隨之開(kāi)始不斷涌現(xiàn)。在初中道德與法治教學(xué)中，教師需要率先明確最終的教學(xué)目標(biāo)，以便于對(duì)后續(xù)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的合理、有效開(kāi)展，要求教師不僅要具備十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)知識(shí)，還需要教師革新原有的教學(xué)方式和發(fā)掘教材中的重要知識(shí)，這樣才能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我們教師的教育原則也都是強(qiáng)調(diào)按照教育部發(fā)布的培養(yǎng)計(jì)劃，以“育人為本”思想為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，從學(xué)生角度出發(fā)，開(kāi)展有計(jì)劃性、合理性、符合學(xué)生發(fā)展的道德與法治教學(xué)工作，針對(duì)初中不同年級(jí)，學(xué)生年齡的不同，還要設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，利用分層教學(xué)法，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)器材的幫助下實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)的有效化，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化將知識(shí)變得簡(jiǎn)單并且容易接受，從而提高初中道德與法治課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。

教學(xué)案例一：首先，對(duì)初中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行不同教學(xué)目標(biāo)的定制，在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，教師過(guò)多的注重學(xué)生的品德方面培養(yǎng)，反而忽視了學(xué)生的法治教育，因此，在網(wǎng)絡(luò)化的背景下進(jìn)行道德與法治教學(xué)，教師要將傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)模式進(jìn)行革新，要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中添加法治教學(xué)，這樣做既豐富了道德與法治教學(xué)的模式，又增加了道德與法治的內(nèi)容。在針對(duì)初一年級(jí)的道德與法治教學(xué)時(shí)，要求他們初步掌握道德的包含內(nèi)容，自覺(jué)進(jìn)行道德與法治學(xué)習(xí)有何意義，可以用多媒體從網(wǎng)上尋找具有典型性的教育之源，例如，多多播放一些“感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮”、“道德先鋒模范事例”、“法制講堂”等節(jié)目給他們觀看，激發(fā)他們進(jìn)行道德與法治學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，從而更好的開(kāi)展之后的教學(xué)工作。對(duì)于初二的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)其有了初步了解，就可以讓他們利用手機(jī)等工具去拍攝身邊的道德行為，來(lái)對(duì)其他學(xué)生分享，再發(fā)表自己的感想，還可以從抖音app或者公安局微博、公眾號(hào)等平臺(tái)看到的道德行為進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)分享，培養(yǎng)學(xué)生間的積極向上的氛圍。初三的學(xué)生就可以讓他們嘗試從身邊小事做起，培養(yǎng)自覺(jué)踐行文明行為規(guī)范、道德條例等的習(xí)慣，發(fā)展成為更加健全的人。通過(guò)這種利用網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)的方式，不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)道德與法治的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

2.設(shè)置情景模擬，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)方法應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，讓越來(lái)越多的人能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益更新和發(fā)展，所對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，越來(lái)越多的信息開(kāi)始走進(jìn)人們的生活，使人們的生活變得多姿多彩。在初中道德與法治的教學(xué)中，我們教師以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式老師在講臺(tái)上面教，學(xué)生在下邊學(xué)，這樣不僅導(dǎo)致了課堂氣氛的沉悶，同時(shí)還導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率十分低下。但是，隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，我們的教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的改變，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)方式有了更大的創(chuàng)新，例如，互動(dòng)式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、開(kāi)放式教學(xué)法、微課教學(xué)法等，都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所賦予我們教師的，對(duì)我們的教學(xué)工作開(kāi)展起了十分巨大的推動(dòng)作用。

教學(xué)案例一：將課本中的教學(xué)案例轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫(huà)片的形式進(jìn)行多媒體播放，在播放的過(guò)程中為學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在思考時(shí)間接學(xué)習(xí)知識(shí)，在播放完畢后進(jìn)行模擬。比如，我們播放一群人在等紅綠燈，此時(shí)行人指示燈為紅燈，周圍沒(méi)有車，陸陸續(xù)續(xù)有人在闖紅燈過(guò)馬路，播放到這，我們可以詢問(wèn)學(xué)生：“如果你是圖中行人的一員，你會(huì)如何做？”有的學(xué)生說(shuō)：“闖紅燈是不道德、不文明的行為，我會(huì)遵守交通規(guī)范?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我不僅會(huì)自己遵守交通規(guī)則，還會(huì)對(duì)我旁邊的行人進(jìn)行道德宣傳，讓他們跟我一起等紅燈?！比缓笪覀儗?duì)學(xué)生的正確選擇進(jìn)行肯定，再繼續(xù)播放視頻，人行橫道綠燈亮了，過(guò)馬路的時(shí)候人潮擁擠，一位老奶奶摔倒在地，周圍人議論紛紛無(wú)人敢扶，此時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生：“此時(shí)你會(huì)怎么做？”有的學(xué)生說(shuō)：“我會(huì)去扶起她。”有的學(xué)生說(shuō)：“我個(gè)人力氣小，我會(huì)向周圍的人尋求幫助，一起扶她?！痹谶@種情景模擬和對(duì)話式教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的參與度，提高了學(xué)生在課堂中的積極性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，進(jìn)而能夠有效的保障道德與法治教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果，提高課堂的教學(xué)效率。

3.以行動(dòng)替言語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使學(xué)生的眼界以及所能接觸到的知識(shí)范圍不斷的在擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教材中的知識(shí)已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的需要。所以，作為一名初中的道德與法治的老師，應(yīng)該根據(jù)新課改下的教育規(guī)定，能夠及時(shí)的對(duì)教學(xué)方式以及教學(xué)方案做出改動(dòng)和調(diào)整，以學(xué)生的身心發(fā)展和健康為著重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在生活中學(xué)以致用，能夠運(yùn)用知識(shí)正確的處理問(wèn)題。在初中的道德與法制課程中，教材中所講解的知識(shí)是與日常生活息息相關(guān)的，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)并不只是教材中的知識(shí)，而是需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握和理解，而且要做到學(xué)以致用，所以課外實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)中另外一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)案例一：經(jīng)過(guò)初一、初二階段的科普和知識(shí)教學(xué)、道德觀、法治觀念的培養(yǎng)，初三就可以讓學(xué)生多多進(jìn)行一些課外實(shí)踐，在實(shí)際生活中培養(yǎng)道德與法律意識(shí)?？梢詮木W(wǎng)上聯(lián)系養(yǎng)老院機(jī)構(gòu)，與他們洽談好時(shí)間和具體的活動(dòng)流程，帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院進(jìn)行義工活動(dòng)，幫老人推輪椅、給老人講故事等，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼意識(shí)，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加學(xué)?；顒?dòng)，作為學(xué)校道德與法治演講會(huì)的觀眾，讓學(xué)生們以年級(jí)為單位，出具學(xué)生代表，論述遵守道德、遵守法律的重要意義，在這些實(shí)踐活動(dòng)中逐步強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)、法律觀念。通過(guò)這種生活中的實(shí)踐活動(dòng)，既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行有所利用，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠順利的解決，有效的引領(lǐng)學(xué)生擁有一個(gè)健全的人格，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中道德與法制課程是國(guó)家培養(yǎng)公民的需求，利于初中學(xué)生正確人生觀的樹(shù)立，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律和自覺(jué)用道德規(guī)范自身行為的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)，因此，教師要著重加強(qiáng)相關(guān)教育，因材施教，利用網(wǎng)絡(luò)工具提升教學(xué)效果，最大程度地進(jìn)行初中生的品德教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析并加以解決，保障教學(xué)工作順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)道德與法制課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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