小學數(shù)學構(gòu)建創(chuàng)新課堂的策略

高文萍

摘 ?要：當下許多教師對學生的教學太過局限于書本而忽略了學生的全面發(fā)展，現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，成績好并不是評價學生能力的唯一因素，因此教師應該注重在傳授課本知識時促進學生的全面發(fā)展。小學生的學習能力非常強，他們對很多事情都充滿好奇心，對于學生提出的疑問小學教師都應該耐心回答，幫助他們了解更多知識。小學數(shù)學包含的內(nèi)容不但是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，也是學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，小學數(shù)學教師應該利用好這些因素構(gòu)建創(chuàng)新課堂。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;創(chuàng)新課堂;教學方式;引導思維;舉辦活動

小學數(shù)學是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，對學生以后的學習具有舉足輕重的作用，小學數(shù)學教師在教學的過程中不但要確保學生學會這些知識，還應該引導他們形成創(chuàng)新思維、鼓勵他們多進行思考。小學數(shù)學構(gòu)建創(chuàng)新課堂不但能夠活躍學生的思維、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，還能夠創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)新思考氛圍的班級。以下文章所寫的內(nèi)容是本文筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗總結(jié)出來的有關(guān)小學數(shù)學構(gòu)建創(chuàng)新課堂的相關(guān)策略，希望對大家有所幫助。

一、創(chuàng)新教學方式

傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足當代學生學習的需求，為了能夠更好的給學生傳授知識、幫助學生形成良好的學習習慣、減輕他們的學習難度，小學數(shù)學教師應該創(chuàng)新自己的教學方式。有很多數(shù)學教師不愿意學習新型教育技術(shù)、固守傳統(tǒng)的教育方式，這是對學生不負責的一種表現(xiàn)。小學數(shù)學教師創(chuàng)新教學方式也可以為學生樹立一個創(chuàng)新的榜樣，讓學生看到創(chuàng)新的有趣和獨特之處，給學生提供一個創(chuàng)新的環(huán)境，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

例如，在講解“觀察物體”這一章節(jié)的知識時，這一章節(jié)主要牽涉到從不同角度來觀察立體圖形的形狀，要求學生有較強的腦補能力和觀察能力。用傳統(tǒng)的畫圖方式來講解這一章節(jié)非常困難，既費時又耗費力氣，學生的理解難度也比較大?？紤]到以上因素我選擇用電子白板來給學生講解這一章節(jié)的知識，我把這些立體圖形傳到電腦上，通過觸屏來拉動圖形并放大讓學生觀察圖形在不同角度的樣子。我在講解的過程中跟學生說“這個科技為我們的教學帶來了很大的便利，能把立體的圖形更加全面的展示出來，這是我想到的比較好的教學方式，不知道你們有沒有更好的方法來展示這些圖形?！蔽艺f完后有部分學生竟然用紙做出了立體圖形，雖然這樣很費力但是對學生來說是一個他們對解題方法進行創(chuàng)新的好的開端。

二、引導學生思維

小學生養(yǎng)成的學習習慣會對他們以后的學習生活有很大的影響，小學數(shù)學教師一定要幫助學生形成良好的學習習慣，把創(chuàng)新意識灌輸給他們并鼓勵他們在學習生活中勇于思考、勇于創(chuàng)新。小學數(shù)學教師在日常的數(shù)學課堂中就應該有形無形地像他們展示創(chuàng)新的優(yōu)點、幫助他們指引創(chuàng)新的方向并且給他們機會讓他們進行創(chuàng)新。學生形成了創(chuàng)新思維，他們就會在課上展示自己的創(chuàng)新成果，這有利于數(shù)學教師構(gòu)建數(shù)學創(chuàng)新課堂。

例如，在了解“角的初步認識”這一章節(jié)的知識時，我先讓學生把這一章節(jié)的知識大概了解一下，等他們看完后我開始給他們講解這一章節(jié)的重點內(nèi)容和高頻考點。在講解到直角、銳角和鈍角這三個角的區(qū)別時我給學生提問了一個問題：“你們覺得這三個角之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？我希望你們用自己的語言來回答這個問題，我給你們?nèi)昼姇r間來考慮這個問題”。三分鐘過后我開始請學生來回答問題，很多學生的回答都是按照課本上給的，有幾個學生通過舉例子的方式來展示這三個角的區(qū)別，我表揚了那幾個舉例子的學生。然后我告訴學生他們一定要學會思考創(chuàng)新，把書本上的話用自己的語言概括，這樣才能夠真正學習透徹這些內(nèi)容。

三、舉辦創(chuàng)新活動

小學生都喜歡有趣新穎的事物，小學數(shù)學教師可以通過舉辦與創(chuàng)新有關(guān)的活動來增加學生對創(chuàng)新的認識、提高他們對創(chuàng)新的興趣。數(shù)學教師舉辦創(chuàng)新活動要鼓勵每一個學生都參與其中，給每一個學習小組布置一個創(chuàng)新的項目，讓他們充分發(fā)散自己的思維。學生更容易接受這種通過舉辦活動來激發(fā)他們的創(chuàng)新意識的教學方式，讓他們在學習過程中逐漸形成創(chuàng)新思維，讓每一個數(shù)學課堂都有創(chuàng)新意識的存在。

例如，在講授“圓柱與圓錐”這一章節(jié)的知識時，上課時我先讓學生把這一章節(jié)的重點內(nèi)容瀏覽一遍，然后我開始給他們講解圓柱和圓錐的基本特征和特點。把這些知識都講解完后我給班級里的每個學習小組布置了一個任務：“你們每一個小組分別做出圓錐和圓柱的模型，并把做這些模型的過程整理一下，十分鐘后每個小組展示自己的成果，做的好的小組我會獎勵一些小物品。”學生聽到我會獎勵東西就非常積極的參與到這個活動中。十分鐘后每個小組開始展示他們的成果，每個小組做的模型各有千秋，顏色大小都有明顯的區(qū)別。有些小組做的圓柱和圓錐的模型非常優(yōu)秀，有的小組還把圓柱和圓錐的特征流暢的復述了一遍，還有些小組直接拿現(xiàn)成的圓柱型的物品來展示。最后我把獎勵給了那些拿物品展示的小組，我告訴其他學生要勇于創(chuàng)新思考，不一定要走常規(guī)路線，勇于創(chuàng)新他們會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

總而言之，小學數(shù)學構(gòu)建創(chuàng)新課堂是非常有必要的事情。構(gòu)建創(chuàng)新課堂有助于促進學生的全面發(fā)展，幫助學生形成良好的學習習慣和創(chuàng)新思維。以上文章所寫的內(nèi)容都是我根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出來的小學數(shù)學教師如何構(gòu)建創(chuàng)新課堂的方法，希望能夠?qū)V大小學數(shù)學教師起到一定的啟發(fā)和借鑒作用。

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