當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

何宜（重慶城市職業(yè)學(xué)院）

進(jìn)入到21 世紀(jì)之后，世界被連成一個整體，社會、經(jīng)濟(jì)、文化等各個層面都被全球化的趨勢所影響，具體到高等院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作推進(jìn)中來，通過先進(jìn)教育理念的展現(xiàn)，對學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了解，不僅可以明確當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，也可以結(jié)合具體實際情況，全面的解決各項不足之處。因此，本文在對高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究的過程中，將結(jié)合目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作推進(jìn)中存在的問題，對各項指導(dǎo)策略進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而更加科學(xué)的對大學(xué)生自身的就業(yè)能力進(jìn)行提升。

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景之下，注重大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容的創(chuàng)新，具有重要的現(xiàn)實意義。首先，從目前的發(fā)展情況來看，我國高校畢業(yè)生在就業(yè)的過程中面臨著重大的發(fā)展挑戰(zhàn)。進(jìn)入到新的發(fā)展常態(tài)之后，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力不斷增加，也就使得很多高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨著重大困境，所以注重就業(yè)指導(dǎo)工作的推進(jìn)，讓大學(xué)生具備一定的抗壓能力、就業(yè)能力是尤為關(guān)鍵的。第二，通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，可以在最大程度上讓學(xué)生樹立良好的就業(yè)意識，及早的對各項就業(yè)工作進(jìn)行準(zhǔn)備，在各項學(xué)習(xí)工作推進(jìn)中可以有意識的對自身的就業(yè)前景進(jìn)行合理的規(guī)劃，并全面的了解個人潛質(zhì)和特質(zhì)，對于后續(xù)階段就業(yè)優(yōu)勢的展現(xiàn)具有重要的支撐作用。第三，通過就業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)推進(jìn)，可以讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就可以調(diào)整好一定的就業(yè)心理，不至于在面臨就業(yè)壓力的時候，缺乏深刻的認(rèn)知，明確目前的就業(yè)形勢，更加理性的對各項就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，通過指導(dǎo)體系的測評，使學(xué)生可以了解自身做適合的工作，這對于其將來良好心態(tài)的有效把握具有重要的支撐作用。

目前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作推進(jìn)中存在的不足之處

在大學(xué)階段，學(xué)校在對各項教育活動進(jìn)行開展的過程中，不僅要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也要通過完善知識體系的構(gòu)建為學(xué)生未來的全面健康成長提供重要的發(fā)展載體。而在學(xué)習(xí)的過程中，高校重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以讓學(xué)生提前對就業(yè)前景有一個科學(xué)的預(yù)估，對于自身核心就業(yè)競爭力的深化具有十分重要的指導(dǎo)作用。但是，從目前來看，很多高校不重視就業(yè)指導(dǎo)工作的推進(jìn)，在對各項課程進(jìn)行開設(shè)的過程中形式化較為嚴(yán)重，大大阻礙了就業(yè)指導(dǎo)工作時效性的提升，所以，把握相關(guān)問題并提出建設(shè)性的意見是尤為關(guān)鍵的。

（一）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)認(rèn)識有待提升

通過調(diào)查分析和研究，很多高校在對就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行推進(jìn)和開展的過程中，更加注重的是其他教學(xué)服務(wù)的提供，而沒有從管理性的角度出發(fā)，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全面而系統(tǒng)的開展。我們都知道，就業(yè)指導(dǎo)需要長期存在，而不能短期突擊，而很多學(xué)校在大學(xué)期間沒有幫助學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，在就業(yè)方面的課程開展較少，甚至很多高校認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)以及實踐內(nèi)容的開展是完全沒有必要的，長此以往，就大大影響了學(xué)生的全面健康成長。

（二）基于就業(yè)指導(dǎo)體系不健全的問題分析

除了上述問題之外，在對高校的各項工作進(jìn)行部署和安排的過程中，可以看到，很多高校在就業(yè)指導(dǎo)方面的專業(yè)師資隊伍是比較缺乏的，不能有效的通過全面而系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)體系，對各項工作進(jìn)行指導(dǎo)。并且，很多輔導(dǎo)員在對各項就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行開展的過程中，沒有結(jié)合專業(yè)的理論知識對各項實踐行為進(jìn)行指導(dǎo)。實習(xí)機會提供的也比較少，在此種情形之下，即使輔導(dǎo)員有極大的工作熱情和責(zé)任心，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以，注重專業(yè)人才的招聘，并健全學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)體系是當(dāng)前工作部署的重中之重。

（三）基于就業(yè)指導(dǎo)方式較為單一的問題分析

最后一個層面的內(nèi)容，我們主要探討的是高校在就業(yè)指導(dǎo)模式開展與應(yīng)用中存在的問題，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)形式存在是比較單一的。比如很多高校都是設(shè)置了相關(guān)的課程，每個學(xué)期只有10 ～15 節(jié)的課程對理論內(nèi)容進(jìn)行講述，而沒有結(jié)合專業(yè)的實踐機會，讓學(xué)生可以領(lǐng)會到當(dāng)前就業(yè)市場的發(fā)展情況，系統(tǒng)性和科學(xué)性是非常不足的。另外，很多高校將就業(yè)指導(dǎo)設(shè)置為選修課程，使得很多學(xué)生沒有認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)前景了解的重要意義，在對學(xué)生的各項實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，也沒有結(jié)合具體的職業(yè)生涯規(guī)劃、求職能力、技巧、簡歷大賽等各項內(nèi)容，對畢業(yè)生以及在校生的專業(yè)技能進(jìn)行強化?？傮w來看，就業(yè)指導(dǎo)工作實效性是比較差的。

新經(jīng)濟(jì)背景下，提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平的重要策略

進(jìn)入到全新的發(fā)展時期，高校也要注重新時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源的整合，通過社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件的了解，讓學(xué)生主動的參與到就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)技能學(xué)習(xí)中來，這樣才能夠快速的幫助學(xué)生適應(yīng)激烈的市場發(fā)展環(huán)境。關(guān)鍵策略如下。

（一）設(shè)置選修課程，完善就業(yè)指導(dǎo)意識

高校在對各項課程以及實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行開展的過程中，要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生可以有一定的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，在此我們就可以利用就業(yè)指導(dǎo)選修課程的開設(shè)，通過理論知識與社會實踐內(nèi)容的結(jié)合，將學(xué)生的各項知識資源進(jìn)行全面的整合，一些資深的專業(yè)教師在進(jìn)行課程培訓(xùn)的過程中，可以通過自身的職業(yè)規(guī)劃講解，讓學(xué)生有一定的自主意識、職業(yè)意識，在對各項人生追求進(jìn)行分析的過程中，可以個性化的為學(xué)生制定適合自身的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)計劃，充分對學(xué)生自身的潛力進(jìn)行挖掘。當(dāng)然，在理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，高校也要注重實訓(xùn)機會的提供，與其他公司進(jìn)行合作，為學(xué)生提供重要的實習(xí)機會，通過理論內(nèi)容與實踐機會的結(jié)合，讓學(xué)生可以自主的參與到就業(yè)規(guī)劃體系構(gòu)建中來。

（二）引進(jìn)專業(yè)師資，完善校企合作

要完善就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)水準(zhǔn)，不僅要在培訓(xùn)力度上下功夫，也要通過專業(yè)化師資的演進(jìn)，完善就業(yè)指導(dǎo)管理隊伍。所以，在具體操作過程中，高校要結(jié)合自身的實際情況，對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行全面的構(gòu)建，積極注重其辦公條件、人員配置的優(yōu)化并為教師提供重要的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機會，以此為各項工作的開展提供重要的師資載體。另外，要注重校企合作模式的構(gòu)建，通過就業(yè)、學(xué)業(yè)雙導(dǎo)師機制的完善，注重多元化就業(yè)指導(dǎo)活動的開展，比如，在特殊的節(jié)日，可以邀請一些比較成功的校友或者是企業(yè)家來高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并定期開展就業(yè)技巧技能培訓(xùn)或者校企合作班等各項活動，讓學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中積極進(jìn)入到企業(yè)了解當(dāng)前的市場就業(yè)前景。

（三）完善“朋輩”幫扶，創(chuàng)新指導(dǎo)活動

最后一個層面的內(nèi)容，我們重點探討的是優(yōu)秀經(jīng)驗的分享以及就業(yè)指導(dǎo)活動多元化的展現(xiàn)。首先要通過“朋輩”幫扶等活動的創(chuàng)新，為廣大學(xué)生提供重要的就業(yè)活動載體，讓比較優(yōu)秀的畢業(yè)生幫助一些低年級的學(xué)生了解目前的就業(yè)形勢以及需要準(zhǔn)備的工作，可以在經(jīng)驗傳授的過程中，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如，在具體操作過程中，我們邀請一些成績優(yōu)秀的推免學(xué)生、特長學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、考研成功或者是考取公務(wù)員的學(xué)生，通過座談會、班團(tuán)會議等相關(guān)活動的開展，注重不同內(nèi)容的引流，以此為學(xué)生提供重要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另外，要多元化的對各項就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行開展，重點把握建立這一重要的知識內(nèi)容，通過專業(yè)化建立指導(dǎo)課程的開設(shè)，讓學(xué)生可以結(jié)合自身的特色，重點展現(xiàn)自身的優(yōu)勢。

結(jié)束語

綜合以上論述，對于高等院校來講，其作為人才培養(yǎng)的搖籃，對于學(xué)生的進(jìn)一步成長是有著重要的支撐作用的。在這個過程中，為了更加科學(xué)的對其就業(yè)指導(dǎo)活動進(jìn)行開展，高校還要充分結(jié)合自身的區(qū)域特色，注重多元化就業(yè)指導(dǎo)活動的開展，通過校企合作，邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生人才來校演講或者是交流，這樣可以更加科學(xué)的強化學(xué)生的就業(yè)意識和擇業(yè)意識。