趣味教學法在小學數(shù)學教學中的應用

張道群

摘? 要：對于學習而言，有了興趣才能夠融入其中，并且獲得好的效果。在小學數(shù)學教學中，為達到理想的教學效果，首先要做的就是提高學生對數(shù)學知識的興趣，通過趣味性的教學方法，讓學生在有意思的氛圍中學習、研究，這對于數(shù)學學習效果的提升是極為有利的。本次研究對趣味教學法在小學數(shù)學教學中的應用進行簡要的闡述，為今后應用提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：趣味教學法;小學;數(shù)學教學

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0158-01

小學階段的學生各方面發(fā)展還處于萌芽時期，其自律性不足，缺少持續(xù)的動力。對于他們而言學習一項知識更多依靠是興趣，所以作為小學數(shù)學教師，為實現(xiàn)良好的數(shù)學教學效果，就必須要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識中的有意思的內(nèi)容，通過趣味性的教學方法活躍課堂氛圍，讓學生在輕松、有趣的環(huán)境下體會數(shù)學學習的樂趣。

1.趣味教學法的概述分析

趣味教學法就是利用趣味性的教學方法，讓學生在數(shù)學知識的學習中感受到其中的樂趣，積極調(diào)動學生的主動性，達到良好的心理狀態(tài)，實現(xiàn)寓教于樂的目的，通過教師的引導所有學生共同探究數(shù)學知識，構(gòu)建高效的數(shù)學課堂。

在小學數(shù)學教學中應用趣味教學法，其效果明顯。首先，能夠使學生對數(shù)學學習更加感興趣。趣味教學法就是提高學生的數(shù)學興趣，按照教師的腳步全面把握數(shù)學知識，在趣味教學法的指導下，打破傳統(tǒng)教學的不足，使學生有新的課堂體驗，最終實現(xiàn)理想的學習效果。其次，強化師生間的互動交流。在數(shù)學教學中，師生間的有效互動是極為重要的，良好的師生互動能夠集中學生的思維，通過趣味化的教學載體實現(xiàn)師生的有效互動。最后，趣味教學法對于活躍課堂氛圍也有重要作用。傳統(tǒng)教學模式下，課堂沉悶，學生死氣沉沉，不愿意回答問題。而趣味教學法通過有意思的活動、游戲等，能夠減輕學生的抵觸感，讓所有學生都參與到學習中，在良好的學習氛圍中順利實現(xiàn)數(shù)學教學效果。

2.趣味教學法在小學數(shù)學教學中的應用策略

（1）營造趣味性學習氛圍

在小學數(shù)學教學中，趣味性的學習氛圍是極為重要的，只有這樣才能夠吸引學生注意力，提高其學習興趣，使其主動參與到數(shù)學課堂的教學中。在數(shù)學教學活動中，教師要積極與學生互動，引導學生思考，使其思維水平逐步提高，并且在數(shù)學知識的學習中體會快樂，享受學習帶來的樂趣。比如，教師可以在班級的墻壁上粘貼一些“鐘表”、“人民幣”等圖片，這樣學生在平時就對這些內(nèi)容有一定的了解和認識，通過生活影響學習思維，為今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學中教師積極與學生互動，結(jié)合學生實際情況優(yōu)化學習氛圍。

（2）利用趣味性故事，引導學生探究

孩子從小就愿意聽故事，豐富的故事內(nèi)容和情節(jié)很容易吸引孩子，故事也是許多孩子每晚睡前必聽的，所以在枯燥、抽象的數(shù)學知識學習中加入一些趣味性的故事，能夠很好的提高學生的興趣，實現(xiàn)事半功倍的效果。如在指導學生學習有余數(shù)的除法時，教師就可以為學生講孫悟空、豬八戒的故事，學生對這個是很有興趣的?！耙惶?，豬八戒到花果山去找孫悟空，恰好孫悟空不在，3個小猴子拿出10根香蕉給八戒吃，八戒按照10÷3=3……1的式子將香蕉分給小猴子，孫悟空回來聽小猴子們說，于是說道豬八戒是‘吃了桃子還不承認的蠢豬，笨豬！”。這樣的故事很好的吸引了小學生的注意力，保持高昂的興趣和熱情學習有余數(shù)的除法這部分內(nèi)容。

（3）開展趣味游戲，激發(fā)學生主動性

有意思的游戲能夠使整個課堂活躍起來，對于學生主動性的發(fā)揮有著重要的作用。在教學過程中，教師要有目的的為學生提供一些趣味性的游戲，使學生在玩中學，在學中玩，更好的體會數(shù)學學習的樂趣，也為之后的數(shù)學學習奠定堅實基礎(chǔ)。例如，在學習100以內(nèi)的加法的內(nèi)容時，教師可以讓學生玩一玩“誰先數(shù)到100”的游戲，每次說1到10中的任意一個數(shù)，如甲說2，乙說8，得到10，然后甲在10的基礎(chǔ)上繼續(xù)往上說一個數(shù)，再得出答案，這樣，學生會開動腦筋看誰先數(shù)到100，游戲十分有趣，課堂氛圍十分高漲，學生在感受數(shù)學樂趣的同時也能夠掌握100以內(nèi)加法的相關(guān)知識。

（4）利用音樂導入，提高課堂趣味性

音樂是一種陶冶人情操的有效手段，為使數(shù)學課堂更加活躍，提高學生學習氛圍，教師還可以發(fā)揮音樂優(yōu)勢，實現(xiàn)趣味性的課堂教學。例如，在學習認識東、南、西、北的問題時，教師可以下載歌曲《東西南北兵》，課堂上為學生播放，學生聚精會神的傾聽，聽完之后，教師提問學生知道這是什么歌曲嗎？學生自然不知，教師說道，這是一首老歌，叫做《東西南北兵》，歌曲中提到的“東西南北”就是我們今天要學習的。然后帶領(lǐng)學生一起認識東西南北四個方向。通過音樂導入，能夠很好的集中學生注意力，在音樂的引導下，學生十分活躍，能夠主動地與教師一起對知識進行把握。

總之，趣味教學法在小學數(shù)學教學中應用有著重要的作用，可以有效活躍課堂氛圍，吸引小學生的注意力，使其主動參與到課堂學習中，達到數(shù)學教學的預期效果。所以在教學中，教師要結(jié)合學生以及教學內(nèi)容的實際情況，科學選擇故事、游戲、音樂等手段，創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，將趣味教學法的價值充分發(fā)揮出來，引導學生自主探究、合作學習，全面實現(xiàn)小學數(shù)學教學的效果。

參考文獻

[1]曾美容.趣味教學法在小學數(shù)學教學實踐中的應用[J].數(shù)學學習與研究，2018（17）：75

[2]石麗婷.趣味教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用分析[J].數(shù)學學習與研究，2018（17）：111

[3]常葉忠.趣味教學法在小學數(shù)學教學實踐中的應用[J].數(shù)學學習與研究，2018（13）：95