民辦院校大學(xué)生自主管理與實(shí)踐

摘要：教育決定著人類的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)是高等教育努力的方向，如何培養(yǎng)人成為了高等教育不得不認(rèn)真思考的問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生的教育管理應(yīng)突出兩個(gè)重點(diǎn)相結(jié)合，也就是學(xué)校教育與大學(xué)生的自我管理有效結(jié)合，這樣既可以發(fā)揮出大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的自我約束和自我服務(wù)能力，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。本文從大學(xué)生自主管理的現(xiàn)狀與必要性出發(fā)，著重提出大學(xué)生自主管理的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：民辦院校;自主管理;必要性

一、大學(xué)生自主管理的含義

大學(xué)生自主管理并不是完全放任學(xué)生進(jìn)行自由化的管理，而是要在明確具體的規(guī)章制度下實(shí)施自我服務(wù)和自我約束，具體說(shuō)來(lái)，大學(xué)生自主管理是指大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)，在法律和學(xué)校規(guī)章制度的框架之下，個(gè)體有目的有計(jì)劃的發(fā)展自己的學(xué)業(yè)和自身能力，最終促進(jìn)自身發(fā)展，為個(gè)人成長(zhǎng)成才奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)生自主管理主要體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)管理和自主生活管理這兩個(gè)方面。自主學(xué)習(xí)管理是指大學(xué)生有意識(shí)有計(jì)劃的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，客觀評(píng)價(jià)自身的學(xué)習(xí)效果。自主生活管理是指大學(xué)生能有效的管理自己的行為、規(guī)劃好生活、建立良好的人際交往關(guān)系等。

二、民辦院校大學(xué)生自主管理現(xiàn)狀

民辦院校探索大學(xué)生自主管理新模式已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是目前，很多民辦院校在大學(xué)生自主管理工作推進(jìn)過(guò)程中還是存在很多問(wèn)題，主要集中在兩個(gè)方面，一個(gè)作為教育教學(xué)管理部門方面，另一個(gè)是學(xué)生方面，具體表現(xiàn)如下：

（一）教育教學(xué)管理部門缺乏有效設(shè)計(jì)

大學(xué)生自主管理不是純粹的放任學(xué)生不去進(jìn)行干預(yù)與管理，理想化的大學(xué)生自主管理應(yīng)該是在可控范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活加以規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生如何有效的管理自己的時(shí)間、管理自己的行為、管理的學(xué)習(xí)和生活。這就需要教育教學(xué)管理部門在遵循大學(xué)生的心理特征與習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，同時(shí)要安排人員進(jìn)行跟蹤，適時(shí)適度的進(jìn)行有效干預(yù)與調(diào)節(jié)。

（二）人員不足且經(jīng)驗(yàn)不足

民辦院校在教育者配備都稍顯不足，無(wú)法安排足夠力量對(duì)大學(xué)生自主管理工

作進(jìn)行有效探索，由于學(xué)生工作管理人員自身經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法對(duì)大學(xué)生自主管理工作進(jìn)行合理安排與布置，這就使得民辦院校的大學(xué)生自主管理工作停滯在喊口號(hào)的階段，大學(xué)生自主管理就流于形式，理論不強(qiáng)就無(wú)法將此項(xiàng)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

（三）民辦院校大學(xué)生自身局限性

民辦院校普遍來(lái)說(shuō)，學(xué)生自律性較差，而自我管理的核心要義就是學(xué)生有約束自我的能力，同時(shí)可以合理安排和規(guī)劃生活與學(xué)習(xí)。大學(xué)生活與基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)生活有很大的不同之處，大學(xué)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與適應(yīng)社會(huì)的能力，需要大學(xué)生具備處理事務(wù)的本領(lǐng)，也要求大學(xué)生要學(xué)會(huì)合理分配個(gè)人時(shí)間與精力。

三、大學(xué)生自主管理實(shí)踐路徑

民辦院校如何有效實(shí)施大學(xué)生自主管理，要從家庭、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人三個(gè)方面進(jìn)行探索。大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育和個(gè)人奮斗，只有將三者有機(jī)結(jié)合，才能真正培養(yǎng)出合格的大學(xué)生。因此民辦院校大學(xué)生自主管理實(shí)踐也要從家庭、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人三個(gè)維度出發(fā)。

（一）正確發(fā)揮家庭教育的引領(lǐng)作用

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從原來(lái)學(xué)生高中階段事無(wú)巨細(xì)的關(guān)懷向逐步放手讓學(xué)生自主安排個(gè)人的生活與學(xué)習(xí)，不能依舊將大學(xué)生當(dāng)成是溫室的花朵，更不要過(guò)多的干涉大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，給其足夠的空間去適應(yīng)新的環(huán)境與生活，從而不斷提升大學(xué)生的獨(dú)立性。一旦家庭教育理念與學(xué)生自主管理相沖，則會(huì)引起不良反應(yīng)，因此一定要正確發(fā)揮家庭教育的引領(lǐng)。

（二）夯實(shí)學(xué)校教育陣地的主導(dǎo)作用

學(xué)校教育是大學(xué)生自主管理能力形成的主陣地，為了進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的自主管理能力，就必須要注意在全校范圍內(nèi)形成大學(xué)生自主管理的氛圍，打造好自主管理的理念，通過(guò)理念傳導(dǎo)，讓學(xué)生擁有自我管理的意識(shí)。此外，學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)建自主管理課堂，通過(guò)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，在進(jìn)行專業(yè)教育的基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。再次，學(xué)校還應(yīng)該制定完善自主管理規(guī)章制度，以制度為抓手，規(guī)范學(xué)生自主管理各項(xiàng)活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生自身意識(shí)養(yǎng)成

大學(xué)生自主管理的實(shí)踐主體與收益者是大學(xué)生自己，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用，這說(shuō)明意識(shí)會(huì)支配行為，強(qiáng)化大學(xué)生自主管理意識(shí)的養(yǎng)成是大學(xué)生進(jìn)行自主管理實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有大學(xué)生個(gè)體從內(nèi)心深處意識(shí)到自主管理對(duì)自身發(fā)展有極其重要的作用，大學(xué)生才會(huì)主動(dòng)實(shí)踐，將自主管理落到實(shí)處，并能夠合理有效的去支配個(gè)人的時(shí)間，最終促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

四、大學(xué)生自主管理的必要性與意義

在教育部41號(hào)令中明確規(guī)定：實(shí)施學(xué)生管理，既指群體性的自主管理也指?jìng)€(gè)體性的自主管理，這也說(shuō)明了在高等學(xué)校實(shí)施具有可操作性的大學(xué)生自主管理是極其必要的。此外，高等學(xué)校教育針對(duì)性不夠強(qiáng)，無(wú)法根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)一對(duì)一制定計(jì)劃，所以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性就是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主管理的途徑。而在民辦院校推行大學(xué)生自主管理也有著極其重要的意義。第一，推行大學(xué)生自主管理有助于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展;第二，推行大學(xué)生自主管理有助于健全學(xué)校管理機(jī)制;第三，推行大學(xué)生自主管理有助于提高學(xué)生管理效能。

五、結(jié)語(yǔ)

積極探索民辦院校大學(xué)生自主管理與實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有著極其重要的作用，民辦院校作為高等教育的重要組成部分，具有人才培養(yǎng)的教育任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)新性的開(kāi)展大學(xué)生自主管理的實(shí)踐，鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生自我服務(wù)與自我約束的意識(shí)與能力，從而真正的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：周春雨（1987.6-），女，漢族，吉林四平人，西南科技大學(xué)研究生，西南科技大學(xué)城市學(xué)院講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

課題：2020年西南科技大學(xué)城市學(xué)院校本科研課題《民辦院校大學(xué)生自主管理與實(shí)踐》（2020XJXM06）