錫劇進(jìn)校園提升學(xué)生多方面的能力

熊蓓麗

摘 要：無錫市新吳區(qū)南豐小學(xué)開展豐趣課堂之錫劇興趣小組學(xué)習(xí)的活動，學(xué)生不僅對地方戲曲錫劇文化有所認(rèn)識，還在學(xué)習(xí)演唱表演的過程中，提高了多方面的能力。學(xué)校在因材施教的基礎(chǔ)上添加豐趣學(xué)堂，按學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在課堂上的專注力得到提升。學(xué)生的錫劇表演在各大平臺展示，也增強(qiáng)了學(xué)生自信心。學(xué)生的進(jìn)步得到了家長的認(rèn)可，并積極與學(xué)校合作，學(xué)生的時間管理能力也有所提升。

關(guān)鍵詞：錫劇課堂 專注力 自信力 時間管理

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.035

為傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，國家在2017年發(fā)布了《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，并提出了“戲曲進(jìn)校園活動蓬勃開展，戲曲教育豐富多彩”、“戲曲進(jìn)校園實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、機(jī)制化、普及化，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋”等方案，在緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，無錫市中小學(xué)積極響應(yīng)“戲曲進(jìn)校園”的活動。無錫市新吳區(qū)南豐小學(xué)邀請錫劇名家進(jìn)入豐趣學(xué)堂之錫劇課堂授課，這系列活動既打造了校園藝術(shù)教育特色，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，又營造出濃厚的藝術(shù)氛圍，給學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐空間。

南豐小學(xué)開設(shè)的豐趣課堂之錫劇課，秉承學(xué)校素質(zhì)教育辦學(xué)方向，開設(shè)有獨(dú)立的錫劇教學(xué)專用教室，社團(tuán)人數(shù)保持在30人左右，由學(xué)校專職教師負(fù)責(zé)管理，堅(jiān)持每周三邀請錫劇名家來校授錫劇課，課后由本校老師組織復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

幾年來，南豐小學(xué)錫劇班的學(xué)生們傳承演唱了錫劇《雙推磨》、《太湖兒女》、《紅花曲》等經(jīng)典唱段，參加了校內(nèi)外各大文藝活動和演出，并在各大賽事中頻獲佳績。學(xué)生們通過豐趣課堂錫劇課的學(xué)習(xí)，他們不僅對地方戲曲錫劇文化有所認(rèn)識，在學(xué)習(xí)演唱表演的過程中，還提高了多方面的能力。學(xué)校在因材施教的基礎(chǔ)上添加豐趣學(xué)堂，按學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在課堂上的專注力得到提升。學(xué)生的錫劇表演在各大平臺展示，也增強(qiáng)了學(xué)生自信心。學(xué)生的進(jìn)步得到了家長的認(rèn)可，并積極與學(xué)校合作，學(xué)生的時間管理狀況也有所改善。

一、因材施教，鍛煉學(xué)生專注能力

俗話說，興趣是最好的老師。南豐小學(xué)根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，開展豐趣課堂之美術(shù)、錫劇等興趣小組課。錫劇課堂的學(xué)生選自各班級中對戲曲這類藝術(shù)感興趣的學(xué)生。經(jīng)過教師引導(dǎo)，大部分學(xué)生對錫劇的服飾、妝容等頗感興趣，但對其名家名段沒有真正的接觸過。在豐趣課堂中，學(xué)校邀請錫劇名家走進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，通過錫劇名家走圓場、唱段、身段等表演對學(xué)生進(jìn)行逐一示范后，學(xué)生對錫劇的了解在原有的基礎(chǔ)上又更進(jìn)一步。尤其是學(xué)生們在現(xiàn)場欣賞演員們高亢優(yōu)美的唱腔、惟妙惟肖的表演時，不僅感受了戲曲文化的獨(dú)特魅力，專注力也得到提高。

錫劇名家現(xiàn)場對學(xué)生口口相傳，要求學(xué)生從吳地方言的每一個咬字開始，到身段臺步的細(xì)微處入手學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生手眼口結(jié)合，動作、神態(tài)必須做到位。比如，在學(xué)習(xí)一句唱段時，其中一字多音的拖腔較多時，需要學(xué)生仔細(xì)聆聽老師的模唱，然后反復(fù)練習(xí)。拳不離手、曲不離口，在長期的訓(xùn)練中學(xué)生的演唱得到進(jìn)步。這種磨煉使得學(xué)生的專注力得到提升。據(jù)調(diào)查這些學(xué)生的其他學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)的專注力也有所增強(qiáng)。據(jù)班主任反應(yīng)，三年級中有一位學(xué)生自從學(xué)會唱錫劇，相比之前積極參加的各種活動多了，受其他同學(xué)的稱贊也多了，其語數(shù)英課堂上學(xué)習(xí)也更專注了。其中有80%的學(xué)生在學(xué)錫劇期間，其他學(xué)科成績也得到提升，這部分學(xué)生的學(xué)科成績的優(yōu)秀率達(dá)100%。

二、平臺展示，增強(qiáng)學(xué)生自信能力

經(jīng)過長時間的錫劇表演學(xué)習(xí)，學(xué)生的演唱也漸入佳境。除了在網(wǎng)絡(luò)視頻中展現(xiàn)自己的表演以外，無錫市為傳承傳統(tǒng)文化，還開展各種錫劇表演活動。如在2014年，南豐小學(xué)的小演員們走進(jìn)錫劇博物館參加市錫劇大舞臺“周周演”。2015年參演新吳區(qū)第35屆中小學(xué)生“百靈鳥”藝術(shù)節(jié)。從2015至2018年，每年12月參加無錫市小小紅梅獎少兒錫劇邀請賽并獲得銀獎、銅獎等榮譽(yù)。在2019年度，南豐小學(xué)的錫劇小演員們同往年一樣，學(xué)習(xí)全新的劇目《紅花曲》，并在10月份參加無錫市新吳區(qū)新市民學(xué)校（子女）才藝展示活動中榮獲金獎。同時參演第十二屆無錫市新市民學(xué)校（子女）才藝展示活動中榮獲銀獎。

在這些活動中，學(xué)生們踴躍參加，家長們也積極配合。特別是在演出過程中，負(fù)責(zé)管理的專職教師拍下每個小演員的精彩瞬間發(fā)到錫劇學(xué)習(xí)交流群中，家長看到連連稱贊。演出結(jié)束后所獲得的成果也與家長們進(jìn)行交流。孩子們的錫劇學(xué)習(xí)得到家長們的認(rèn)可，學(xué)生也為自己的努力感到自豪。在眾多的校內(nèi)外展示、演出中，南豐小學(xué)的錫劇小演員們已然不再是初出茅廬的青澀小幼苗，他們在舞臺上頗有自信，其表演可圈可點(diǎn)。這些學(xué)生最初有的是班級里角落的那一個學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)成績平平的那一個，經(jīng)過兩三年的鍛煉，這些學(xué)生大部分都能在各自班級競選為班長，在班級里做事積極、有條理，學(xué)習(xí)也是更上一層樓。在2019年度全校評比學(xué)習(xí)標(biāo)兵的活動中有2/3的學(xué)生在錫劇興趣班學(xué)習(xí)。這些學(xué)生經(jīng)過錫劇學(xué)習(xí)訓(xùn)練的磨礪，他們的自信心得到一定的增強(qiáng)。

三、家校合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時間管理

南豐小學(xué)豐趣學(xué)堂之錫劇課不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱錫劇，還為學(xué)生提供著名唱段中各種扮相的服飾及妝容。在學(xué)習(xí)演唱《孟姜女》的唱段中，學(xué)生穿起了水袖。學(xué)生初見水袖時，對中華傳統(tǒng)服尤為贊嘆;在學(xué)唱《摘石榴》時，為學(xué)生制定古裝羅紗裙，每到上錫劇課學(xué)生早早來到教室，穿起羅紗裙開始練習(xí)。特別是錫劇小演員們在舞臺上展示時，學(xué)生的眼神里充滿了光芒?？梢娺@些學(xué)生對豐趣學(xué)堂之錫劇課產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了不耽誤錫劇練習(xí)時間，開始學(xué)會合理安排自己的課余時間。

南豐小學(xué)豐趣學(xué)堂之錫劇課除了邀請錫劇名家現(xiàn)場口口相傳教學(xué)模式以外，還采用新型的學(xué)習(xí)模式—互聯(lián)網(wǎng)的線上學(xué)習(xí)。聆聽錫劇名家現(xiàn)場教學(xué)的次數(shù)有限，專職負(fù)責(zé)教師會對現(xiàn)場授課內(nèi)容的重難點(diǎn)做好視頻記錄后發(fā)送給家長在學(xué)生娛樂時間進(jìn)行表演使用。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成演唱視頻后發(fā)到抖音等視頻平臺，最后專職教師會對學(xué)生作品進(jìn)行評價與鼓勵。據(jù)家長們反應(yīng)，孩子們?yōu)榱虽浐靡曨l，有的利用了看動畫片的時間來拍攝，有的寫作業(yè)不再磨蹭，快速有效地完成后進(jìn)行自己的錫劇表演拍攝。

通過家校合作，學(xué)生的錫劇表演得到訓(xùn)練的同時，學(xué)生的課外時間安排也得到有效管理。這些孩子自從學(xué)習(xí)錫劇后不僅能夠合理安排好自己的課余時間，還能一改以往愛看電視劇的毛病。豐趣課堂之錫劇課的開展使得南豐小學(xué)學(xué)生的多方面能力得到發(fā)展。不僅如此，還在全校范圍內(nèi)形成了較為濃厚的錫劇文化藝術(shù)教育氛圍，師生們感受了戲曲文化的獨(dú)特魅力。

南豐小學(xué)開展豐趣學(xué)堂之錫劇課活動培養(yǎng)了學(xué)生對錫劇藝術(shù)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生專注能力的提升，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。另外還增進(jìn)學(xué)生對地方戲曲藝術(shù)知識的了解，使戲曲文化深入到了學(xué)生心中，融入到了學(xué)生校園生活中，同時增強(qiáng)了對地方戲曲文化的認(rèn)同感和自豪感，也為進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化奠定了基礎(chǔ)。推廣民族藝術(shù)是當(dāng)今一代的責(zé)任，更是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命和艱巨的任務(wù)。只有辛勤耕耘才能收獲豐碩的成果，相信南豐小學(xué)風(fēng)趣學(xué)堂之錫劇課的學(xué)生們會繼續(xù)肩負(fù)使命，在未來的傳統(tǒng)文化藝術(shù)道路上愈走愈遠(yuǎn)，愈飛愈高！

參考文獻(xiàn)：

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