淺談在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑

劉凱

摘 要：在堅(jiān)定文化自信的社會(huì)背景下，文化建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位日漸顯著，如何實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)性發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前文化建設(shè)工作的重中之重。而學(xué)校作為文化傳播的“基地”，更應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的重任。只有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，將其有效價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致。本文立足于初中體育教學(xué)，闡述了在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：初中體育 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)路徑

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.029

新課改和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展向初中體育教學(xué)提出了更高的要求，廣大教師不僅要注重體育技能知識(shí)的傳授，而且還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中不斷強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)和文化素養(yǎng)，從而更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。鑒于此，廣大教師必須要樹(shù)立科學(xué)的教育理念，找出體育教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)合理的教學(xué)方式弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)取在豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的顯著提升。

一、在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義

首先，從體育教學(xué)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中體育教學(xué)的滲透，有助于增強(qiáng)體育教學(xué)的文化價(jià)值，豐富其內(nèi)涵，這對(duì)推動(dòng)體育教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為有利的。其次，從學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)看，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中體育教學(xué)的滲透，有助于滿足學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面發(fā)展的實(shí)際需要，促使學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中也能形成正確的思想觀念和行為意識(shí)，從而為促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。最后，從傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展角度上來(lái)看，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中體育教學(xué)的滲透，有助于拓展傳統(tǒng)文化的傳承途徑，促使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠真正服務(wù)于體育教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)性、多樣性和創(chuàng)新性發(fā)展，最終為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入了新的活力。

由此可見(jiàn)，不論是從哪個(gè)角度來(lái)看，在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流趨勢(shì)，才能獲得理想的教育效果，從而切實(shí)發(fā)揮出教育事業(yè)的文化傳承價(jià)值。

二、在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐路徑

1.借助體育文化教學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)知

初中體育教學(xué)主要由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分內(nèi)容構(gòu)成，理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，教師只有在理論教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐活動(dòng)中，從而起到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。鑒于此，體育教師可以借助體育文化教學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生能夠通過(guò)了解體育文化來(lái)感受頑強(qiáng)拼搏精神的本質(zhì)內(nèi)涵，深化學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

從體育文化的本質(zhì)內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，體育文化本身就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，體育文化中蘊(yùn)含的勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神本身就是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。因此，在實(shí)際理論教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用體育項(xiàng)目的發(fā)展歷史、體育名人故事等發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，促使學(xué)生能夠切實(shí)感受到體育文化的本質(zhì)內(nèi)涵，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

例如，在教學(xué)《籃球》一課的理論知識(shí)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放籃球文化的發(fā)展史，同時(shí)為學(xué)生介紹姚明、易建聯(lián)、科比等國(guó)內(nèi)外籃球員動(dòng)員的成長(zhǎng)軌跡，促使學(xué)生能夠直觀地感受到籃球文化對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立拼搏進(jìn)取、艱苦奮斗的正確觀念，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

2.借助民間體育活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

民間體育活動(dòng)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)形式，對(duì)于強(qiáng)化初中體育教學(xué)的文化滲透力發(fā)揮著重要的作用。這就要求廣大教師必須要充分發(fā)揮民間體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與作用，結(jié)合初中體育教學(xué)內(nèi)容選擇合理的民間體育活動(dòng)，爭(zhēng)取在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造有利的條件。

值得注意的是，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，廣大教師必須要從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)多樣性的民間體育活動(dòng)，爭(zhēng)取在保留傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新發(fā)展，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的實(shí)際需要。

3.借助體育比賽活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教師還需要借助體育比賽活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在通過(guò)比賽掌握體育技能、理解體育精神，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在此過(guò)程中，學(xué)生能深刻地體會(huì)到體育精神的本質(zhì)內(nèi)涵，強(qiáng)化自身的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和成敗觀念，這對(duì)構(gòu)建系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)體系是十分重要的。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是增強(qiáng)體育教學(xué)效果的必要手段，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)性發(fā)展的內(nèi)在需要。因此我們必須要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的促進(jìn)作用，積極探索行之有效的教學(xué)方法，不斷提高初中體育教學(xué)的文化滲透力和包容力，以便實(shí)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承，從而更好地落實(shí)新課改和素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王保華《在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，《考試周刊》2019年第1期。

[2] 韓俊杰《如何在初中體育教學(xué)中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，《課程教育研究》2018年第4期。

[3] 王鳳龍《中華民族傳統(tǒng)文化在體育教學(xué)中的發(fā)揚(yáng)與傳承》，《中學(xué)體育》2017年第2期。