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    科學(xué)傳播“不到位”問(wèn)題研究

    2020-12-09 05:35:51張涵
    教育傳媒研究 2020年6期
    關(guān)鍵詞:科學(xué)傳播對(duì)策建議

    張涵

    【內(nèi)容摘要】本文在充分肯定我國(guó)科學(xué)傳播所取得成就的基礎(chǔ)上指出了我國(guó)科學(xué)傳播現(xiàn)在還存在的“時(shí)間”“空間”“內(nèi)容”“形式”“渠道”“業(yè)態(tài)”等六個(gè)方面的“不到位”問(wèn)題,然后有針對(duì)性地提出了化解科學(xué)傳播六個(gè)“不到位”的六方面對(duì)策建議。

    【關(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;不到位;對(duì)策建議

    一、引言

    科學(xué)傳播是傳播學(xué)的重要分支,也是科學(xué)和科學(xué)普及的重要助力和抓手。所謂“科學(xué)傳播”是指“使用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒚浇?、活?dòng)和對(duì)話來(lái)引發(fā)個(gè)人對(duì)科學(xué)的下述一種或多種反應(yīng):意識(shí)、愉悅、興趣、觀點(diǎn)和理解”①“沒(méi)有傳播,科學(xué)就不算是結(jié)束?!雹谠诖龠M(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及,增加全體國(guó)民對(duì)黨和國(guó)家宣布實(shí)施的重大科技戰(zhàn)略的認(rèn)同感,增強(qiáng)他們對(duì)于國(guó)家整體科技實(shí)力的自豪感,增強(qiáng)他們的幸福指數(shù),提高他們的生活質(zhì)量等方面,科學(xué)傳播都具有不可或缺的地位和作用。

    新中國(guó)成立后,特別是改革開(kāi)放以后,尤其是黨的十八大以來(lái),在黨和國(guó)家的大力倡導(dǎo)下,在相關(guān)領(lǐng)域各個(gè)相關(guān)行為主體的一致努力下,在社會(huì)各界的大力支持下,我國(guó)的科學(xué)傳播事業(yè)取得了不小的進(jìn)步。但同時(shí)也還存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題之一就是科學(xué)傳播的“不到位”問(wèn)題。

    為了確??茖W(xué)傳播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,有必要對(duì)科學(xué)傳播“不到位”問(wèn)題的諸種表現(xiàn)加以掃描,找出其原因,并尋找化解這些“不到位”的相關(guān)對(duì)策建議。

    二、科學(xué)傳播“不到位”的諸種表現(xiàn)整體掃描

    科學(xué)傳播“不到位”有很多種表現(xiàn),總體來(lái)看,主要包括以下幾種情況:一是時(shí)間上的不到位,二是空間上的不到位,三是內(nèi)容上的不到位,四是形式上的不到位,五是渠道上的不到位,六是業(yè)態(tài)上的不到位。下面分別展開(kāi)加以掃描并指出其原因。

    (一)時(shí)間上的不到位

    所謂“時(shí)間上的不到位”說(shuō)得直白一點(diǎn)就是科學(xué)傳播工作的時(shí)效性差、不及時(shí)。我們知道,科學(xué)傳播是一種“一手托兩家”式的傳播活動(dòng),一方面它要服務(wù)于科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)工作者,一方面它要服務(wù)于社會(huì)各界。在開(kāi)展傳播的時(shí)候,科學(xué)傳播一方面要從科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)工作者那里尋找可供自己傳播的素材,另一方面要通過(guò)自己的努力把這些素材經(jīng)過(guò)一定的加工之后以社會(huì)各界喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播出去,形成傳播的一個(gè)“閉環(huán)”。這是一種看似簡(jiǎn)單,實(shí)則復(fù)雜的活動(dòng),這中間如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就有可能導(dǎo)致傳播時(shí)間上的不到位。比如,當(dāng)相關(guān)科技工作者經(jīng)過(guò)艱苦的努力,在某個(gè)科技領(lǐng)域取得重大突破或重大進(jìn)展的時(shí)候,如果科學(xué)傳播的從業(yè)者沒(méi)有敏銳地注意到這些重大突破或重大進(jìn)展,就有可能出現(xiàn)科學(xué)傳播在時(shí)間上不到位的情況;而社會(huì)各界也就是科學(xué)傳播的受眾對(duì)包括但不限于重大科技突破在內(nèi)的科技信息的需求非常強(qiáng)烈,而且這種需求有越來(lái)越強(qiáng)烈的發(fā)展態(tài)勢(shì),尤其是事關(guān)他們的重大關(guān)切的時(shí)候。當(dāng)科學(xué)傳播的從業(yè)人員沒(méi)有對(duì)這些需求及時(shí)予以滿足的時(shí)候,也有可能會(huì)出現(xiàn)科學(xué)傳播時(shí)間上的不到位情況。

    (二)空間上的不到位

    所謂“空間上的不到位”實(shí)質(zhì)上是指科學(xué)傳播應(yīng)該覆蓋的空間和其所實(shí)際覆蓋的空間存在著不對(duì)稱,實(shí)際覆蓋的空間小于理論上應(yīng)該覆蓋的空間。任何媒體,在進(jìn)行傳播活動(dòng)的時(shí)候都有其“覆蓋范圍”,這種“覆蓋范圍”有理論上的和實(shí)際上的之分。比如,紙質(zhì)媒體,無(wú)論是報(bào)紙,還是雜志、圖書(shū),衡量其“覆蓋范圍”一般都有以下幾個(gè)指標(biāo):一是印刷數(shù),二是發(fā)行量,三是閱讀量;而電波媒體,無(wú)論是廣播,還是電視,衡量其“覆蓋范圍”一般也有幾個(gè)指標(biāo),這幾個(gè)指標(biāo)分別是理論覆蓋戶數(shù)、實(shí)際入戶戶數(shù)、收聽(tīng)率、收視率、滿意度等。由于包括但不限于傳統(tǒng)文化“報(bào)喜不報(bào)憂”等方面的原因,很多大眾傳媒經(jīng)常將理論上的覆蓋范圍當(dāng)成實(shí)際上的覆蓋范圍——至少在向上級(jí)報(bào)告或向社會(huì)各界宣推自己的時(shí)候是如此!所以,經(jīng)常出現(xiàn)把紙質(zhì)媒體的印刷數(shù)當(dāng)成實(shí)際發(fā)行量甚至讀者的實(shí)際閱讀數(shù),把廣播電視媒體理論上的覆蓋率當(dāng)成實(shí)際上的實(shí)際入戶戶數(shù)、收聽(tīng)率、收視率,甚至滿意度的情況。這是從科學(xué)傳播所依附或借助的大眾傳媒的角度所做的考量,屬于某種意義上的“客觀原因”??茖W(xué)傳播空間上的不到位還有科學(xué)傳播工作者自身的原因??茖W(xué)傳播是需要“兩頭滿意”的,這里所說(shuō)的“兩頭”,一頭是指科學(xué)傳播所依附或借助的大眾傳媒平臺(tái),一頭是指科學(xué)傳播的受眾。由于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)傳播所依附或所借助的大眾傳媒平臺(tái)對(duì)于在本平臺(tái)上所傳播的內(nèi)容越來(lái)越挑剔,當(dāng)科學(xué)傳播工作者所提供的相關(guān)內(nèi)容不能夠滿足相關(guān)媒體平臺(tái)的相關(guān)要求的時(shí)候,許多媒體平臺(tái)寧可將相關(guān)版面或頻道、頻率資源拿出來(lái)供其他內(nèi)容(如娛樂(lè)內(nèi)容)進(jìn)行傳播,而不一定非得給科學(xué)傳播留下寶貴的空間,這就從平臺(tái)保障方面對(duì)科學(xué)傳播進(jìn)行了制約;而科學(xué)傳播的另外一頭也就是受眾也早已過(guò)了“瓜菜代”的階段,對(duì)于優(yōu)質(zhì)科學(xué)傳播內(nèi)容的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,當(dāng)科學(xué)傳播工作者不能夠滿足受眾越來(lái)越“刁”的“胃口”時(shí),科學(xué)傳播實(shí)際覆蓋的空間肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其理論上的覆蓋空間。

    (三)傳播內(nèi)容上的不到位

    這里所說(shuō)的“內(nèi)容”一種是科學(xué)傳播工作者所傳播的內(nèi)容,另外一種是社會(huì)各界需要的科學(xué)傳播的內(nèi)容,二者之間有相同之處,但也有比較大的不同之處。僅以社會(huì)各界需要的內(nèi)容而論,站在社會(huì)各界也就是科學(xué)傳播受眾的角度我們發(fā)現(xiàn)可以對(duì)其所需要的內(nèi)容做進(jìn)一步的分類,從重大科技事件或重大突發(fā)性公共事件與受眾之間的關(guān)系視角加以考量,我們不難發(fā)現(xiàn),受眾最需要的內(nèi)容即是“后向”的又是“前向”的。所謂“后向”具體一點(diǎn)說(shuō)就是受眾最需要的科學(xué)傳播內(nèi)容是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的重大科技事件或重大突發(fā)性公共事件與社會(huì)各界之間的關(guān)系進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)并從中尋找到可以作為當(dāng)下生活借鑒的內(nèi)容,對(duì)于科學(xué)傳播的受眾來(lái)說(shuō),“回望歷史”是為了更好地活在當(dāng)下;所謂“前向”具體一點(diǎn)說(shuō)就是受眾除了需要對(duì)既往的相關(guān)事件做必要的總結(jié)之外,往往還需要科學(xué)傳播工作者對(duì)有可能發(fā)生的重大科技事件或重大突發(fā)性公共事件進(jìn)行必要的前瞻性預(yù)測(cè),“展望未來(lái)”也是為了更好地活好當(dāng)下。如果從每一個(gè)個(gè)體受眾的角度加以考量,我們不難發(fā)現(xiàn),這些受眾雖然所從事的職業(yè)、受過(guò)的教育、各自的經(jīng)歷等等都并不完全相同甚至完全不同,但他們對(duì)于科學(xué)傳播內(nèi)容的某些需求卻是有相同之處的,這些相同之處包括但不限于以下這些:首先是“功利性”,在信息豐富得近乎泛濫的時(shí)代,在同時(shí)存有無(wú)數(shù)種選擇的情況下,最能夠打動(dòng)受眾的內(nèi)容往往都是與其自身的功利性需求有關(guān)的內(nèi)容,其次是“易得性”內(nèi)容,如果科學(xué)傳播工作者所提供的內(nèi)容不容易獲得,在存有其他選擇的情況下,受眾會(huì)用手甚至腳去“投票”的!非常遺憾的是,現(xiàn)有的許多科學(xué)傳播在內(nèi)容方面“大量無(wú)用虛假的信息摻雜其中,干擾公眾的判斷,各種紛繁復(fù)雜,自相矛盾的信息,讓人們難辨是非,阻礙了人們獲得真正的科學(xué)知識(shí)”,③因而“無(wú)法向公眾正確傳達(dá)核心觀念”④。因此,還不能滿足廣大受眾的上述需求,造成了科學(xué)傳播內(nèi)容上的不到位。

    (四)形式上的不到位

    這里所說(shuō)的“形式”指的是科學(xué)傳播工作者在進(jìn)行科學(xué)傳播的時(shí)候各種作品所呈現(xiàn)出的風(fēng)格。按照進(jìn)行傳播的時(shí)候所借助的介質(zhì)的不同,我們可以把科學(xué)傳播工作者所進(jìn)行的科學(xué)傳播分為“紙質(zhì)傳播”和“圖像傳播”兩大類。在過(guò)去,新聞傳播學(xué)界曾經(jīng)有“新華體”與“中新體”的說(shuō)法,意在區(qū)別紙質(zhì)傳播時(shí)的兩種不同的傳播風(fēng)格。20世紀(jì)90年代,當(dāng)時(shí)的中央電視臺(tái)新聞中心先后開(kāi)辦了包括但不限于《東方時(shí)空》《焦點(diǎn)訪談》等在內(nèi)的一系列新的電視欄目或節(jié)目,在當(dāng)時(shí)的中國(guó)電視界掀起了一輪電視傳播改革的高潮,造就了一大批“現(xiàn)象級(jí)”的電視作品,在中國(guó)本土電視傳播歷史上書(shū)寫(xiě)了濃重的一筆。當(dāng)時(shí)的央視電視新聞改革的實(shí)際操作者,后來(lái)的中央電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)孫玉勝后來(lái)在回憶這段歷史的時(shí)候,專門(mén)撰寫(xiě)了一本書(shū),書(shū)名就叫《十年——從改變電視的語(yǔ)態(tài)開(kāi)始》。其實(shí),豈止是電視新聞傳播的改革需要從“語(yǔ)態(tài)”開(kāi)始,科學(xué)傳播的改革也離不開(kāi)“語(yǔ)態(tài)”的改革以及“語(yǔ)體”的改革。在這些方面,無(wú)論是借助“紙質(zhì)傳播”的平面媒體開(kāi)展的科學(xué)傳播,還是借助“圖像傳播”的廣播電視媒體開(kāi)展的科學(xué)傳播在“語(yǔ)態(tài)”“語(yǔ)體”方面都程度不同地存在著形式不到位的問(wèn)題?!罢Z(yǔ)言表達(dá)公式化,嚴(yán)肅有余、活潑不足”⑤“繁文冗雜、嚴(yán)肅正統(tǒng)的傳播內(nèi)容對(duì)公眾的吸引力不高,如何讓真相重現(xiàn)化解公眾的負(fù)面情緒值得思考?!雹?/p>

    (五)傳播渠道上的不到位

    科學(xué)傳播是需要借助一定渠道進(jìn)行的,無(wú)論是在紙質(zhì)傳播時(shí)代還是電波傳播時(shí)代,抑或是賽博傳播時(shí)代,莫不如此。這里所說(shuō)的“傳播渠道不到位”至少有兩種語(yǔ)義指向,一種指的是科學(xué)傳播工作者建設(shè)屬于自己的傳播渠道方面的不到位,另外一種是指科學(xué)傳播工作者在借助或利用外部傳播渠道方面的不到位。隨著基于數(shù)字化的新媒體、新技術(shù)的層出不窮,傳播的渠道早已由以往的相對(duì)比較單一變成了豐富多彩。古人云“工欲善其事,必先利其器”。許多體制外的新媒體在傳播渠道建設(shè)方面不惜重金,而體制內(nèi)的媒體,尤其是體制內(nèi)的傳統(tǒng)媒體在渠道建設(shè)方面卻不是找不準(zhǔn)方向,就是跟不上節(jié)奏,因而,總給人以一種不到位的感覺(jué)。僅有的資金或設(shè)備往往也更愿意向其他傳播領(lǐng)域傾斜,而在科學(xué)傳播領(lǐng)域的渠道建設(shè)方面卻往往有心無(wú)力甚至有力無(wú)心,“傳統(tǒng)媒體的科學(xué)傳播是通過(guò)指向性渠道傳達(dá)到特定的受眾群體,信息流向單一,受眾無(wú)法真正參與到科學(xué)傳播的過(guò)程中來(lái)”。⑦在借助外部傳播渠道方面也有很多不到位的情況,沒(méi)有很好地照顧到所上傳的科學(xué)傳播內(nèi)容與其所借助的外部傳播渠道之間的匹配性,結(jié)果就好像騎著普通自行車卻上了高速公路一樣,總給人“不搭界”的“違和感”。

    (六)傳播業(yè)態(tài)上的不到位

    歷史地看,人類的傳播就是不斷應(yīng)用新技術(shù)彌補(bǔ)以往舊“缺陷”,從而使得自身的傳播活動(dòng)相比于從前更快更好的過(guò)程。這種“用新技術(shù)彌補(bǔ)以往舊‘缺陷”的進(jìn)程有越來(lái)越快之態(tài)勢(shì):從結(jié)繩記事傳播到文字傳播出現(xiàn)時(shí)間上間隔了至少幾萬(wàn)年,從文字傳播到電波聲像傳播出現(xiàn)時(shí)間上間隔了至少幾千年,而從電波傳播到賽博介質(zhì)傳播出現(xiàn)時(shí)間上間隔了卻僅僅不到一百年的時(shí)間。這種傳播業(yè)態(tài)的迭代累積越往后越呈現(xiàn)出“加速度”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在這種“加速度”面前,很多科學(xué)傳播工作者并沒(méi)有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。所以,不但不能“領(lǐng)先一步”應(yīng)用新業(yè)態(tài),有的時(shí)候還往往在新業(yè)態(tài)面前束手束腳,“如果科學(xué)家和科學(xué)傳播者不能充分意識(shí)到新媒體對(duì)科學(xué)傳播帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并且采取措施促進(jìn)科學(xué)傳播‘與狼共舞的話,那么在讓科學(xué)成為大眾文化的一部分的道路上就有可能舉步維艱?!雹?/p>

    三、科學(xué)傳播“不到位”問(wèn)題的解決思路

    科學(xué)傳播過(guò)程中,由于包括但不限于上述原因,可能存在著各種各樣的“不到位”情況,這一點(diǎn)是毋庸諱言也不能諱言的,我們唯一能做的就是尋找解決之道。筆者認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面著手化解科學(xué)傳播的“不到位”問(wèn)題。

    (一)下好先手棋,打好主動(dòng)仗,努力化解科學(xué)傳播時(shí)間上的“不到位”問(wèn)題

    這里所說(shuō)的“先”至少包括五個(gè)含義:一是“先儲(chǔ)”,二是“先知”,三是“先思”,四是“先測(cè)”,五是“先備”。所謂“先儲(chǔ)”,是指有些科學(xué)傳播的從業(yè)者,他們自身的知識(shí)背景、教育履歷并不一定和科學(xué)有關(guān),這一點(diǎn)是毋庸諱言也不能諱言的。為了使他們能夠更好地適應(yīng)科學(xué)傳播的時(shí)效性要求,其所在機(jī)構(gòu)及其個(gè)人都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到改變這種情況的緊迫性,尤其是相關(guān)科學(xué)傳播工作者應(yīng)該有一種“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感,從而分別從“外驅(qū)動(dòng)力”和“內(nèi)生動(dòng)力”角度驅(qū)使這些科學(xué)傳播工作者改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),盡可能提前增加他們關(guān)于科學(xué)傳播的知識(shí)儲(chǔ)備,從而為他們及時(shí)到位地開(kāi)展相關(guān)科學(xué)傳播,化解科學(xué)傳播時(shí)間上的不到位提供相應(yīng)的保障;所謂“先知”,就是相關(guān)行為主體不僅要對(duì)自己所從事的科學(xué)傳播相關(guān)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和信息有一個(gè)完整的了解,同時(shí),更要對(duì)自己所從事的科學(xué)傳播的相關(guān)領(lǐng)域的重大科技項(xiàng)目的進(jìn)展情況和重大科技活動(dòng)的推進(jìn)情況的相關(guān)信息有先人一步的了解,并且特別關(guān)注那些關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,尤其是關(guān)系到每個(gè)老百姓日常生活切身利益的重大科技活動(dòng)和科研項(xiàng)目的相關(guān)信息,以便確保事關(guān)國(guó)計(jì)民生的重大科技項(xiàng)目和重大科技活動(dòng)取得突破性進(jìn)展的時(shí)候,能夠及時(shí)準(zhǔn)確地面向社會(huì)各界開(kāi)展相關(guān)科學(xué)傳播活動(dòng);所謂“先思”是指科學(xué)傳播工作者在“先儲(chǔ)”和“先知”的基礎(chǔ)上,為了化解科學(xué)傳播有的時(shí)候時(shí)間上的不到位必須先行對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)思考,這些思考可以從“形而上”和“形而下”兩個(gè)層面進(jìn)行。前者也就是“形而上”層面是指從哲學(xué)層面進(jìn)行的相關(guān)思考??茖W(xué)傳播工作者可以從哲學(xué)層面思考的問(wèn)題有很多,比如說(shuō)“知”與“行”之間的關(guān)系、客觀對(duì)象和對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行反映之間的關(guān)系等等;后者也就是“形而下”層面是指從實(shí)際操作的角度對(duì)如何更好地開(kāi)展科學(xué)傳播工作進(jìn)行相關(guān)思考,比如說(shuō),可以思考如何妥善處理好“承前”與“啟后”之間的關(guān)系,如何妥善處理好“讓子彈多飛一會(huì)” 與廣大受眾渴望馬上看到“子彈是否打中靶子”之間的關(guān)系等;所謂“先測(cè)”是指科學(xué)傳播工作者要在“先儲(chǔ)”“先知”“先思”的基礎(chǔ)上開(kāi)展前瞻性預(yù)測(cè),預(yù)測(cè)的東西至少應(yīng)該包括以下內(nèi)容:一是在可以預(yù)見(jiàn)到的將來(lái),自己所從事的科學(xué)傳播領(lǐng)域內(nèi)將會(huì)有哪些重大科技事件或重大科技活動(dòng),二是這些重大科技事件或重大科技活動(dòng)將會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì),尤其是對(duì)普通老百姓的日常生活造成哪些重大影響,三是其他相關(guān)傳播主體是否會(huì)搶先對(duì)這些重大科技事件或重大科技活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)傳播。這些預(yù)測(cè)既是一種“預(yù)演”,又是一種慣習(xí),應(yīng)該長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在科學(xué)傳播工作者的頭腦之中,成為他們的下意識(shí)或潛意識(shí);所謂“先備”指的是科學(xué)傳播工作者可以根據(jù)自己所傳播的相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)的進(jìn)展情況,事先有針對(duì)性地做一些準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備又可以進(jìn)一步分成“原材料”的準(zhǔn)備和“半成品”的準(zhǔn)備兩種。前者是指科學(xué)傳播工作者可以根據(jù)自己的預(yù)測(cè),事先對(duì)自己將有可能要傳播的相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)的相關(guān)素材做盡可能多的積累,以備不時(shí)之需,后者是指科學(xué)傳播工作者可以根據(jù)自己的預(yù)測(cè),事先就自己將有可能要傳播的相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)開(kāi)展“立意、結(jié)構(gòu)、布局、謀篇”的相關(guān)工作,甚至可以事先寫(xiě)成或制作成一些“半成品”,一旦相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)發(fā)生的時(shí)候,就可以用最快的時(shí)間加以補(bǔ)充完善,然后迅速傳播給廣大受眾。

    (二)妥善地處理好存量、增量自身的關(guān)系以及存量與增量之間的關(guān)系,以便化解科學(xué)傳播中空間上的“不到位”

    所謂“妥善地處理好存量自身的關(guān)系”,是指相關(guān)科學(xué)傳播工作者既不應(yīng)妄自菲薄又不宜自視甚高。在審視自身所擁有的科學(xué)傳播空間的時(shí)候,有的科學(xué)傳播工作者可能會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的心理:一種心理是認(rèn)為自己所進(jìn)行的科學(xué)傳播,其所能覆蓋的空間范圍過(guò)小,以至于自己都對(duì)自己失去了信心,往往自居下游甚至自甘暴棄,認(rèn)為沒(méi)有什么可以做的,所以常常飽食終日無(wú)所作為;另外一種情況是,有的科學(xué)傳播工作者可能會(huì)認(rèn)為自己的科學(xué)傳播所能覆蓋的空間范圍很大,大到足可以使自己傲視群雄,一覽眾山小,以為不再需要什么積極的進(jìn)取,就可以很好的活下去。這兩種想法其實(shí)都是要不得的,也都是不正確的!在審視自身所擁有的科學(xué)傳播空間的時(shí)候,相關(guān)的科學(xué)傳播工作者一定要樹(shù)立起兩種意識(shí),一種意識(shí)是憂患意識(shí),要知恥而后勇,另外一種意識(shí)是進(jìn)取意識(shí),不能也不應(yīng)“躺在成績(jī)功勞簿上睡大覺(jué)”,而是應(yīng)該清醒地意識(shí)到自己所進(jìn)行的科學(xué)傳播所能覆蓋的空間范圍,與上級(jí)的要求及廣大受眾的期待還有很大距離;所謂“妥善處理好科學(xué)傳播覆蓋的空間范圍增量?jī)?nèi)部的關(guān)系”,是指要妥善處理好“虛”與“實(shí)”“一時(shí)”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”之間的關(guān)系。科學(xué)傳播工作者在拓展自己傳播的空間范圍增量的時(shí)候,至少可以有兩種選項(xiàng),一種是在“選邊站”的時(shí)候選擇“虛”與“一時(shí)”,另外一種是選擇“實(shí)”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”,二者各有利弊:前者見(jiàn)效快,很容易迅速在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那里博得好感,但往往基礎(chǔ)不牢,難以做到可持續(xù);后者見(jiàn)效慢,在取得令人矚目的成績(jī)之前要走很長(zhǎng)的路,要做很多基礎(chǔ)性工作,但一旦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),將會(huì)使得相關(guān)科學(xué)傳播工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。為了科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展計(jì),科學(xué)傳播工作者應(yīng)當(dāng)選擇后者,不圖虛名,穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)、久久為功。所謂“妥善地處理好存量與增量之間的關(guān)系”是指要正確理解“存量”與“增量”的內(nèi)涵及其守正出奇之道。對(duì)于“存量”,不能也不應(yīng)簡(jiǎn)單地一“守”了之,而應(yīng)在“盤(pán)活”上下功夫,須知,“進(jìn)攻是最好的防守”!對(duì)于“增量”則應(yīng)既要考慮到“攻”,又要考慮到“守”,開(kāi)拓新的空間不能也不應(yīng)以丟失既有的空間為代價(jià),而是應(yīng)該以確?!按媪俊辈粊G失的前提下積極進(jìn)取,到新的空間去展示自己的魅力,贏得新的受眾。

    (三)以“三換”“三貼”“三易”為抓手,努力化解科學(xué)傳播中內(nèi)容的“不到位”

    所謂“三換”,這里分別是指“換腦”“換位”“換目標(biāo)”,所謂“換腦”是指“換腦筋”??茖W(xué)傳播工作者在長(zhǎng)期的科學(xué)傳播過(guò)程中可能會(huì)形成一套固有的思想、觀念、方法、價(jià)值追求、知識(shí)儲(chǔ)備等等,這些思想、觀念、方法、價(jià)值追求、知識(shí)儲(chǔ)備等等,在以往的科學(xué)傳播過(guò)程中可能確實(shí)發(fā)揮了重要的作用,這一點(diǎn)是毋庸諱言也不應(yīng)諱言的。但是,由于種種原因,特別是外部條件發(fā)生的變化,使得這些既往形成的思想、觀念、方法、價(jià)值追求、知識(shí)儲(chǔ)備等可能已經(jīng)不能夠適應(yīng)新的形勢(shì)、新的任務(wù),這種情況下,就有必要通過(guò)“換腦”來(lái)化解傳播內(nèi)容不到位的問(wèn)題;所謂“換位”,至少有兩個(gè)語(yǔ)義指向,其一是指“換位置思考”,其二是指“換位置出發(fā)”或者“換位置行動(dòng)”。具體一點(diǎn)兒說(shuō),就是要從以往的“傳播者本位”換成“接受者本位”,或者叫從“傳者本位”向“受者本位”轉(zhuǎn)換,站在“受眾”的角度來(lái)觀察、思考、處理問(wèn)題;所謂“換目標(biāo)”是指要把以往的“通過(guò)大眾媒體傳播出去就算完成科學(xué)傳播任務(wù)”的傳播目標(biāo)轉(zhuǎn)換成“將大眾傳播媒體發(fā)布科學(xué)傳播知識(shí)視為整個(gè)科學(xué)傳播中的一環(huán),更加重視通過(guò)大眾傳媒傳播出去之后的后續(xù)再傳播”目標(biāo),以便形成科學(xué)傳播的閉環(huán);所謂“三貼”分別是指“貼近”“貼緊”“貼實(shí)”。以往我們可能更多強(qiáng)調(diào)的是“貼近”,但是除了“貼近”以外,“貼緊”“貼實(shí)”也都是非常重要的?!敖倍弧熬o”,“緊”而不“實(shí)”都無(wú)助于解決科學(xué)傳播內(nèi)容上的不到位問(wèn)題;所謂“三易”是指“易得”“易用”“易轉(zhuǎn)”。所謂“易得”,顧名思義就是容易獲得。以往的科學(xué)傳播,傳播的雖然是科學(xué)技術(shù),但是對(duì)于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用卻確實(shí)存在著一定的問(wèn)題,具體表現(xiàn)之一就是其傳播作品并不很容易獲得,在“易得性”方面還有比較大的增長(zhǎng)空間,“易用”也很重要,因?yàn)槿绻碚摬荒転槿罕娝莆?,那么這樣的理論往往就會(huì)被束之高閣,變成中看不中用的“屠龍之術(shù)”,有的時(shí)候甚至連“中看不中用”都算不上;所謂“易轉(zhuǎn)”,就是要充分考慮到新媒體語(yǔ)境下,每個(gè)人都既是受眾,又是傳播者,要想形成科學(xué)傳播的大閉環(huán),就應(yīng)該而且必須使得自己的作品具有“易轉(zhuǎn)性”,以便覆蓋更多的人群,從而化解科學(xué)傳播內(nèi)容上的不到位。

    (四)從“三看”“兩好”“三下”著手,化解科學(xué)傳播形式上的“不到位”

    人們一般認(rèn)為科學(xué)傳播有三重境界,分別是“好看”“耐看”和“好看”,最后一個(gè)“好”應(yīng)該讀成hào音,也就是“喜歡”的意思,這是科學(xué)傳播工作者通過(guò)自己的努力想要達(dá)到的一種境界,即受眾因?yàn)橄矚g其作品,所以養(yǎng)成了對(duì)其作品的一種“約會(huì)意識(shí)”,到時(shí)候不欣賞其作品甚至?xí)幸环N失落感,這是一種很高的境界。這種境界是以前面的“好看”和“耐看”為前提的。所謂“耐看”,就是內(nèi)容上要吸引人,要經(jīng)得起推敲,對(duì)于受眾有幫助,有功利性價(jià)值,而“好(hǎo)看”則是指科學(xué)傳播的作品在形式上要吸引人??茖W(xué)傳播不到位的原因有很多,其中很重要的一點(diǎn)就是在形式上缺乏吸引力。要使科學(xué)傳播作品在形式上具有吸引力,就要從“兩好”入手。所謂“兩好”一個(gè)是“好玩”,一個(gè)是“好奇”。所謂“好玩”是指科學(xué)傳播作品要能夠滿足受眾喜歡娛樂(lè)的天性,摒棄那種將科學(xué)傳播與“好玩”對(duì)立起來(lái)的觀念,讓科學(xué)傳播這種以往人們認(rèn)為很嚴(yán)肅、很高大上的東西變得非常有趣;“好奇”也是針對(duì)人們的一種天性,一種渴望獲得完整信息的天性。那么,究竟應(yīng)該怎樣營(yíng)造這種“好奇”感呢?這里就要引進(jìn)一個(gè)概念,叫做“信息殘缺”。顧名思義,所謂“信息殘缺”是指“人際傳播中說(shuō)話人對(duì)某個(gè)信息留住不說(shuō),從而形成的一種現(xiàn)象”,⑨要營(yíng)造“好奇”感就是要充分吸引人們對(duì)于信息完整性的需求或渴望,“對(duì)某個(gè)信息留住不說(shuō)”。當(dāng)然了,這里所說(shuō)的“對(duì)某個(gè)信息留住不說(shuō)”并不是一直不說(shuō),而是在作品開(kāi)始的時(shí)候先不說(shuō),留下一個(gè)懸念,從而引發(fā)受眾的好奇,誘使他們不停頓地欣賞下去?!昂猛妗焙汀昂闷妗闭f(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。要達(dá)成這一目標(biāo)就需要做到“三下”,這里所說(shuō)的“三下”是指“放下架子”“丟下面子”“走下圣壇”。有些科學(xué)傳播工作者往往以為自己雖然不是科學(xué)家,但是所從事的工作也足夠高大上,所以往往都隱隱有一種高高在上的架子。在資訊傳播非常豐富的時(shí)代,這種架子實(shí)在是要不得的,必須放下!“放下架子”的同時(shí)也要丟下自己的“面子”!因?yàn)閷?duì)于科學(xué)傳播工作者來(lái)說(shuō),“面子”這東西不是自己想要就有的,很大程度上是受眾給的。如果受眾不買賬,那么你再認(rèn)為自己有“面子”也沒(méi)用,到最后可能是因?yàn)閬G不下自己的“面子”,結(jié)果是既沒(méi)“面子”也沒(méi)“里子”。丟下面子、放下架子之后就要走下高高在上的“圣壇”,走到老百姓之中,用老百姓聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去開(kāi)展自己的科學(xué)傳播工作。要充分意識(shí)到受眾的審美趣味和審美習(xí)慣隨著資訊的發(fā)達(dá)特別是傳播渠道的增多已經(jīng)發(fā)生了很大變化,人們現(xiàn)在對(duì)于那種以往沿襲了很多年的嚴(yán)肅有余、活潑不足的作品已經(jīng)不再感冒,甚至深惡痛絕,從而有針對(duì)性地開(kāi)展科學(xué)傳播工作的傳播形式創(chuàng)新,把自己從高高在上的道貌岸然的端莊有余、活潑不足的科學(xué)傳播形式中解放出來(lái),從而化解科學(xué)傳播作品形式上的不到位。

    (五)妥善處理好“自建”與“外借”“當(dāng)下”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”“使用”與“維護(hù)”等方面的關(guān)系,努力化解科學(xué)傳播過(guò)程中渠道建設(shè)的“不到位”

    “自建”與“外借”各有利弊,“自建”的好處是傳播渠道具有“專屬性”,沒(méi)有被別人在渠道方面“卡脖子”的風(fēng)險(xiǎn)。但是“自建”也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),那就是渠道的建設(shè)者為了爭(zhēng)時(shí)間、搶進(jìn)度,往往有可能會(huì)突破現(xiàn)行制度設(shè)計(jì)的某些“底線”,在這種情況下,相關(guān)行為主體是否有容忍渠道建設(shè)者對(duì)現(xiàn)行制度設(shè)計(jì)的某些“底線”進(jìn)行突破的膽量,是否能夠建立起一套“容錯(cuò)”“糾錯(cuò)”的有效機(jī)制,都是需要認(rèn)真加以考量的問(wèn)題;“外借”的好處是具有“擇優(yōu)性”和“方便性”,可以優(yōu)中選優(yōu),拿來(lái)即用,但是“外借”渠道也有一定的風(fēng)險(xiǎn),這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)就是有被渠道提供方“卡脖子”的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn),相關(guān)行為主體是否做好了相關(guān)的準(zhǔn)備,一旦遇到渠道的擁有者“斷供”的時(shí)候如何自救,這些也都是需要認(rèn)真加以考量的問(wèn)題。其實(shí),“自建”與“外借”不應(yīng)該對(duì)立起來(lái),而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來(lái)一起使用。在筆者看來(lái),“自建”與“外借”中的任何一種形式都不能很好地化解科學(xué)傳播渠道建設(shè)方面的不到位,必須把兩者結(jié)合起來(lái),互為補(bǔ)充,相輔相成,該自建的時(shí)候就要自建渠道,該外借的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地外借渠道。只不過(guò)無(wú)論是自建還是外借,都要在頭腦里時(shí)刻繃緊“風(fēng)險(xiǎn)防控”這根弦。要化解科學(xué)傳播過(guò)程中渠道的不到位還要妥善地處理好“當(dāng)下”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的關(guān)系?!爱?dāng)下”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,不著眼于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”,就無(wú)法更好地立足“當(dāng)下”,不立足“當(dāng)下”,也無(wú)法確保更好地著眼于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”。相關(guān)行為主體在化解科學(xué)傳播渠道不到位的問(wèn)題時(shí),一定要妥善地處理好二者之間的關(guān)系,首先應(yīng)該充分意識(shí)到“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂”所隱含的道理,所以,在渠道布局時(shí),一定要有一個(gè)著眼于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的考量或計(jì)劃,在充分認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)傳播渠道相關(guān)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,再立足“當(dāng)下”,尋找最適合自己的渠道,其次是要充分意識(shí)到“不買貴,只買對(duì)” 所隱含的道理,在眾多可供選擇的相關(guān)技術(shù)和渠道中選擇那些最適合自己的,以避免人們通常所說(shuō)的“渠道建成之日即是相關(guān)技術(shù)過(guò)時(shí)之時(shí)”的風(fēng)險(xiǎn);化解科學(xué)傳播渠道上的不到位,還需要妥善處理好渠道的“使用”與“維護(hù)”之間的關(guān)系。這里所說(shuō)的“渠道的使用”主要包括渠道的“正常使用”和“超常使用”兩種情況。“正常使用”很好理解,所謂“超常使用”是指由于種種原因,科學(xué)傳播所使用的渠道可能會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)擁堵甚至坍塌的風(fēng)險(xiǎn)。在這種情況下,如何確??茖W(xué)傳播的不斷供,這將考驗(yàn)相關(guān)行為主體的智慧。渠道維護(hù)主要是指“物”和“人”的維護(hù),所謂“物”的維護(hù)主要是指技術(shù)方面的維護(hù),而“人”的維護(hù)則是指關(guān)系方面的維護(hù),渠道維護(hù)沒(méi)有技術(shù)維護(hù)是不行的,僅僅有技術(shù)維護(hù)又是不夠的,必須特別重視人的維護(hù)也就是關(guān)系的維護(hù)。那么,應(yīng)該如何處理好“使用”與“維護(hù)”之間的關(guān)系呢?要處理好“使用”與“維護(hù)”之間的關(guān)系就要充分認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有“使用”的“維護(hù)”是無(wú)源之水、無(wú)本之木,屬于傳說(shuō)中的“屠龍之術(shù)”,而沒(méi)有“維護(hù)”的“使用”,則有可能會(huì)使得相關(guān)行為主體有“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”的危險(xiǎn),所以必須將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在維護(hù)的基礎(chǔ)上使用,在使用的基礎(chǔ)上維護(hù)。

    (六)妥善地處理好“三種創(chuàng)新”“所有”與“所用”“虛心”與“初心”等諸種關(guān)系,努力化解科學(xué)傳播過(guò)程中業(yè)態(tài)的不到位

    所謂“三種創(chuàng)新”,分別是指“原始創(chuàng)新”“引進(jìn)創(chuàng)新”和“集成創(chuàng)新”。這三種創(chuàng)新各有利弊。所謂“原始創(chuàng)新”就是具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的好處是不存在著任何知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的風(fēng)險(xiǎn),不會(huì)被別人“卡脖子”,缺點(diǎn)是往往要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力,因?yàn)榇蠖鄶?shù)從事科學(xué)傳播的科學(xué)傳播工作者,他們的主業(yè)并不是從事媒體傳播的業(yè)態(tài)創(chuàng)新工作。所謂“引進(jìn)創(chuàng)新”顧名思義就是采取拿來(lái)主義的方式,從別的國(guó)家、別的地區(qū)、別的領(lǐng)域、別的傳媒機(jī)構(gòu)、別的傳播主體那里直接引進(jìn)或者拿來(lái)新的業(yè)態(tài)用于自己的傳播業(yè)態(tài)創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的好處是往往花費(fèi)的時(shí)間和投入都比較小,但是也存在著有可能侵犯相關(guān)創(chuàng)新所有者相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)。所謂“集成創(chuàng)新”指的是在引進(jìn)別的國(guó)家、別的地區(qū)、別的領(lǐng)域、別的傳媒機(jī)構(gòu)、別的傳播主體的相關(guān)業(yè)態(tài)創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短式的整合再創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的好處是既可以規(guī)避知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn),還可以節(jié)省一定的時(shí)間和精力,但是相比于“原始創(chuàng)新”可能存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)不十分硬氣,相比于“引進(jìn)創(chuàng)新”可能存在著花費(fèi)時(shí)間和精力相對(duì)較多等問(wèn)題。要化解科學(xué)傳播過(guò)程中傳播業(yè)態(tài)的不到位,就要妥善地處理好上述三種“創(chuàng)新”之間的關(guān)系,不拘泥于其中任何一種;所謂妥善地處理好“所有”和“所用”的關(guān)系是指要做到“不求所有,但求所用”。關(guān)于業(yè)態(tài)創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán),可能有兩種情況,一種是科學(xué)傳播的相關(guān)行為主體既擁有“所有權(quán)”又擁有“使用權(quán)”,另外一種情況是只擁有“使用權(quán)”,不擁有“所有權(quán)”。從理論上說(shuō),當(dāng)然是第一種情況最為完美,但“骨感”的現(xiàn)實(shí)卻使得人們不得不在“魚(yú)與熊掌不可得兼”的情況下做出自己的選擇,現(xiàn)實(shí)的選擇應(yīng)該是“不求所有,但求所用”;要從事好科學(xué)傳播工作,化解科學(xué)傳播過(guò)程中業(yè)態(tài)的不到位,還要妥善處理好“虛心”與“初心”之間的關(guān)系?;饪茖W(xué)傳播過(guò)程中業(yè)態(tài)的不到位當(dāng)然要保持“虛心”,要以一種虛懷若谷的胸懷去看待所有來(lái)自外部的與業(yè)態(tài)創(chuàng)新有關(guān)的東西,在保持“虛心”的同時(shí),相關(guān)行為主體同樣不能也不應(yīng)忘記了科學(xué)傳播業(yè)態(tài)創(chuàng)新的“初心”,這個(gè)“初心”是而且只能是通過(guò)業(yè)態(tài)創(chuàng)新使得科學(xué)傳播的范圍更廣,科學(xué)傳播的效果更好。

    四、小結(jié)

    本文在充分肯定了我國(guó)科學(xué)傳播所取得的成就的基礎(chǔ)上,指出了科學(xué)傳播工作中現(xiàn)在還存在的包括“時(shí)間”“空間”“內(nèi)容”“形式”“渠道”“業(yè)態(tài)”等六個(gè)方面的“不到位”問(wèn)題,然后有針對(duì)性地提出了化解科學(xué)傳播六個(gè)“不到位”的六方面對(duì)策建議,以期對(duì)我國(guó)科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展有所裨益。

    注釋:

    ①Burns, T. W., D. J. OConnor, and S. M. Stocklmayer. Science Communication: A Contemporary Definition. Public Understanding of Science, vol. 12, no. 2, 2003. P. 183.

    ②朱巖梅:《傳播不力 科學(xué)屢屢敗給迷信》,《科技日?qǐng)?bào)》2018年7月10日。

    ③⑤張婷:《新媒體語(yǔ)境下科學(xué)傳播的現(xiàn)狀與發(fā)展》,《科技傳播》2019年第11期。

    ④Seethaler, S., John H. Evans, Cathy Gere and Ramya M. Rajagopalan. Science, Values, and Science Communication: Competencies for Pushing Beyond the Deficit Model. Public Understanding of Science, vol. 41, no. 3, 2019. P. 379

    ⑥王亞婷:《后真相時(shí)代主流媒體改變傳播語(yǔ)態(tài)進(jìn)行輿論引導(dǎo)》,《視聽(tīng)》2019年第7期。

    ⑦楊梟:《新媒體視域下科學(xué)傳播存在的問(wèn)題及改進(jìn)路徑》,武漢理工大學(xué)2019年碩士論文。

    ⑧王大鵬:《科學(xué)傳播者應(yīng)主動(dòng)投身新媒體》,《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2018年3月30日。

    ⑨王志:《人際傳播中的信息殘缺現(xiàn)象》,《現(xiàn)代傳播(北京廣播學(xué)院學(xué)報(bào))》2003年第2期。

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