探討現(xiàn)代思政教育在生態(tài)旅游發(fā)展中的作用

李博 俞濤 聶淑琴

摘?要： 思政教育是培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)公民觀念與法治觀念最重要的渠道。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，教師使用現(xiàn)代教學(xué)方法采取有效的教學(xué)策略，積極展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正通過(guò)參與實(shí)踐獲得道德觀念與德育意識(shí)的提升。生態(tài)旅游是人們精神得到洗禮的重要途徑，通過(guò)良好的思政教育，可以促使人們以正確的眼光看待生態(tài)環(huán)境的價(jià)值，并感受其中的內(nèi)涵。本文現(xiàn)代思政教育在生態(tài)旅游發(fā)展中的作用展開(kāi)了討論，深入了解現(xiàn)代思政教育與生態(tài)旅游發(fā)展之間的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代思政教育作;生態(tài)旅游發(fā)展;作用

【中圖分類號(hào)】D64?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.261

1?現(xiàn)代思政教育意義

現(xiàn)代思政教育通過(guò)正面教育達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，利用積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，從正面教育不斷激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的思想境界得到升華，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，因此教育需要不斷培養(yǎng)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。對(duì)思政教育中，教師有必要將立德樹(shù)人理念嵌入教育之中，為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人做出重要的鋪墊。通過(guò)立德樹(shù)人的教育使學(xué)生明確自身的使命，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身[1]。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，在教師講解德育的過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)模式使學(xué)生體會(huì)到課程的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，端正學(xué)生的生活態(tài)度，提高學(xué)生的思想境界。教師結(jié)合德育程展開(kāi)黨支部政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生發(fā)展了知識(shí)素養(yǎng)，強(qiáng)化了自身能力，培養(yǎng)了公共參與意識(shí)提升道德法治觀念，關(guān)乎著他們以后走上社會(huì)，對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的看待及辨別能力，素養(yǎng)教育法治觀念有著密不可少的關(guān)系。

2?現(xiàn)代思政教育在生態(tài)旅游發(fā)展中的作用

2.1?提高生態(tài)旅游客體的教育程度

經(jīng)濟(jì)跨越式的發(fā)展和進(jìn)步提高了我國(guó)公民的生活水平，生活水平提高了普遍重視了精神升級(jí)，生態(tài)旅游成為人們經(jīng)濟(jì)水平提高之后的最佳選擇，面對(duì)不同的旅客會(huì)有著不同的旅游線路和旅游目標(biāo)，并且深受思政教育程度的制約?？偹苤鷳B(tài)環(huán)境具有著古代文明、自然風(fēng)光等內(nèi)容，生態(tài)環(huán)境旅游可以帶給人們更過(guò)的精神享受和更廣闊的眼界。思政教育中涵蓋了較強(qiáng)的文化歷史特點(diǎn)，并突出高尚品德、傳統(tǒng)文化等知識(shí)，接受思政教育程度較高的普遍會(huì)排博物館、紀(jì)念館等位置的旅游路線，會(huì)選擇富有歷史意義的原生態(tài)景區(qū)，即便沒(méi)有眼前一亮的秀麗景色，也會(huì)選擇該區(qū)域，以當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境感受不同的風(fēng)土民情，促使自己思想境界的升華，提升自身的紅色文化水平，可以通過(guò)旅游了解自身想要了解的知識(shí)。受思政教育程度較低的旅客，更多的將重點(diǎn)放在優(yōu)美自然風(fēng)光上面，不會(huì)在意沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕刻的生態(tài)景區(qū)。因此，使用現(xiàn)代化思政教育有利于促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展和被選擇。

2.2?“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于更好地宣傳生態(tài)景區(qū)文化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為現(xiàn)代化思政教育的教學(xué)手段，傳統(tǒng)媒介時(shí)代，對(duì)生態(tài)景區(qū)的認(rèn)識(shí)和了解通常是在報(bào)紙和書(shū)籍得來(lái)，由于報(bào)紙和書(shū)籍的局限性，并不能將生態(tài)景區(qū)理念和歷史文化表達(dá)的全面，甚至對(duì)不愛(ài)看報(bào)紙和書(shū)籍的群眾更不會(huì)知道某些生態(tài)景區(qū)的存在。思政教育是樹(shù)立文明新風(fēng)、培養(yǎng)高尚品德、繼承革命精神的重要途徑，現(xiàn)代化思政教育可以結(jié)合課程內(nèi)容密切聯(lián)系生態(tài)景區(qū)，借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，并合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案以課件、視頻、圖片的形式向?qū)W生普及有關(guān)生態(tài)景區(qū)的知識(shí)，便可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解生態(tài)景區(qū)，并會(huì)產(chǎn)生去現(xiàn)場(chǎng)旅游的心理。現(xiàn)代化思政教育無(wú)疑成為生態(tài)景區(qū)的一種宣傳途徑，以教育領(lǐng)域讓更多的青少年意識(shí)到生態(tài)景區(qū)的存在及存在的意義[2]。每一個(gè)生態(tài)環(huán)境均有專屬的旅游特色，并且還有部分生態(tài)景區(qū)富含大量的歷史文化、革命故事、民間傳說(shuō)等，現(xiàn)代化思政教育可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)對(duì)這些內(nèi)容的補(bǔ)充，不僅豐富了思政教育內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生對(duì)生態(tài)景區(qū)有著全面的了解，更能夠產(chǎn)生一股神秘感，讓學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的精神，與此同時(shí)，為生態(tài)景區(qū)增加了客流量，實(shí)現(xiàn)生態(tài)景區(qū)存在的價(jià)值。

2.3?保護(hù)生態(tài)景區(qū)不受損害

現(xiàn)代化思政教育主要培養(yǎng)學(xué)生的三觀即人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)是德育教師主要的教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中需要不斷強(qiáng)調(diào)德育素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代化教育結(jié)合課程的改革實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為課堂上的主體，打破了以往的傳統(tǒng)教育模式，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生既對(duì)理論知識(shí)有了熟練掌握，又能證明理論的可行性，使學(xué)生明確自身的使命?，F(xiàn)代化思政教育讓學(xué)生可以更深程度理解德育教育的內(nèi)涵，體會(huì)立德樹(shù)人理念的價(jià)值，使學(xué)生積極的對(duì)自己的人生思考，明確內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)，在生活中有明確的行動(dòng)方向[3]，知道自己要做什么、該做什么、具體怎么做，提升學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高便能自覺(jué)保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境，注意自己的旅游行為舉止，保護(hù)生態(tài)景區(qū)不會(huì)受損害。

結(jié)語(yǔ)：生態(tài)景區(qū)不止代表景區(qū)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的延續(xù)和傳承，通過(guò)生態(tài)旅游可以滿足人們的視覺(jué)享受還能讓人們的精神得到飽和，現(xiàn)代化思政教育恩能夠讓人們對(duì)生態(tài)旅游產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，能夠促使人們感受到生態(tài)景區(qū)的文化涵養(yǎng)，端正自己的思想和心態(tài)，對(duì)待生態(tài)旅游并非只是看景而已?，F(xiàn)代化思政教育可以成為生態(tài)景區(qū)的重要宣傳渠道，并提高學(xué)生的重要素養(yǎng)，健全人格，主動(dòng)保護(hù)生態(tài)景區(qū)資源，促進(jìn)生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]?方麗娟.以習(xí)近平生態(tài)文明思想為引領(lǐng)大力推進(jìn)池州生態(tài)旅游發(fā)展[J].世紀(jì)橋，2019，（3）：15-16.