大學(xué)生就業(yè)常見問(wèn)題及解決途徑研究

（天津商業(yè)大學(xué)招生與就業(yè)處，天津 300134）

一、大學(xué)生就業(yè)形式分類

大學(xué)生就業(yè)歷來(lái)受到黨和國(guó)家高度重視，它關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，承載著千萬(wàn)家庭的期盼，也關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才供給。隨著我國(guó)高等教育從精英化發(fā)展到大眾化，大學(xué)生就業(yè)不再是統(tǒng)一分配，而是根據(jù)學(xué)生個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)用人需求進(jìn)行雙向選擇。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)途徑較為多元化，基本可以分為企業(yè)就業(yè)、考研深造、自主創(chuàng)業(yè)、基層就業(yè)、入伍征兵等形式。大部分學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)按照個(gè)人實(shí)際獲得了下一步發(fā)展。但同時(shí)，也有部分學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題，甚至出現(xiàn)了不積極就業(yè)的情況。學(xué)生在本應(yīng)就業(yè)的階段因?yàn)榫蜆I(yè)觀不正確、就業(yè)能力不足等問(wèn)題延后就業(yè)、暫緩就業(yè)，使個(gè)人的職業(yè)發(fā)展受到影響，且這種影響可能是深遠(yuǎn)的。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，很多大學(xué)生畢業(yè)后選擇繼續(xù)考研深造，這是當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)發(fā)展的一個(gè)新的選擇形式。隨著我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)發(fā)展，高校越老越重視創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，部分大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，這也成為進(jìn)入二十一世紀(jì)后大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新的形式，并且很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生還創(chuàng)造了就業(yè)崗位。還有很多大學(xué)生選擇了基層就業(yè)等項(xiàng)目，這些都成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形式的重要組成部分。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)的問(wèn)題

（一）慢就業(yè)、不就業(yè)群體擴(kuò)大

當(dāng)前部分大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，因未能找到如意工作而選擇暫緩就業(yè)，這個(gè)群體成為高校就業(yè)工作部門的重點(diǎn)工作對(duì)象。大學(xué)生畢業(yè)選擇暫緩就業(yè)，受多方因素影響。一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，很多大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，不存在畢業(yè)必須就業(yè)供養(yǎng)自己的生存壓力，且這部分家庭也存在支持學(xué)生尋找適合自己工作再就業(yè)的情況，這對(duì)學(xué)生積極就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。另一方面，學(xué)生個(gè)人就業(yè)能力和職業(yè)規(guī)劃能力不高，直接影響學(xué)生的就業(yè)成功率，進(jìn)而使學(xué)生出現(xiàn)不就業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)前大學(xué)生在校期間接受系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)普遍不足，很多學(xué)生專業(yè)知識(shí)尚可，但就業(yè)能力不足，且缺乏系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，致使在就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力不足，不能如愿進(jìn)入自己理想的單位，這部分學(xué)生收到求職挫折后，有一部分選擇暫不就業(yè)。這些學(xué)生普遍因缺乏就業(yè)意識(shí)、就業(yè)能力而出現(xiàn)就業(yè)延遲的現(xiàn)象，從畢業(yè)到就業(yè)之間的空白期，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。

（二）考研成功率低

目前，考研學(xué)生群體不斷增大，考研升學(xué)成為學(xué)生廣義就業(yè)形式之一，部分學(xué)生選擇在國(guó)內(nèi)繼續(xù)深造，部分學(xué)生選擇到海外升學(xué)學(xué)習(xí)?？佳惺且粋€(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃過(guò)程，需要學(xué)生盡早確立考研目標(biāo)，科學(xué)制定考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行積累和復(fù)習(xí)，最終才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步深造的意愿。目前選擇考研的學(xué)生中，有部分學(xué)生確實(shí)是以學(xué)業(yè)層次提升為目標(biāo)選擇考研，但也有部分學(xué)生存在跟風(fēng)考研，甚至是逃避就業(yè)而考研。跟風(fēng)考研和逃避就業(yè)考研的學(xué)生往往沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃和知識(shí)的累積，在大三結(jié)束時(shí)匆忙選擇院校匆忙準(zhǔn)備，并且因?yàn)橹饔^意愿并不強(qiáng)烈，復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到困難后會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己的選擇產(chǎn)生疑惑等情況，進(jìn)一步降低復(fù)習(xí)效果。還有一部分學(xué)生在考研目標(biāo)院校設(shè)定時(shí)，存在目標(biāo)設(shè)定不合理的現(xiàn)象，很多學(xué)生將雙一流等重點(diǎn)高校作為研究生院校目標(biāo)，沒有結(jié)合個(gè)人實(shí)際學(xué)業(yè)水平進(jìn)行考慮，出現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力與目標(biāo)院校相差較遠(yuǎn)的現(xiàn)象，降低了考研成功率。

（三）就業(yè)期待與個(gè)人綜合能力不相符

學(xué)生大學(xué)畢業(yè)希望能夠擁有一份薪資高、發(fā)展好的工作，這是學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的正常意愿。許多學(xué)生在求職時(shí)會(huì)將發(fā)展空間、薪資待遇、企業(yè)所在城市發(fā)展情況、崗位工作壓力等因素作為重要考量指標(biāo)，而這些發(fā)展空間大、薪資待遇高的企業(yè)和崗位一般也對(duì)求職者的要求比較高，特別是求職者的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、綜合能力、實(shí)踐能力等有全面的考量。這就會(huì)出現(xiàn)求職學(xué)生主觀意愿與現(xiàn)實(shí)情況的落差。很多學(xué)生在求職期待值超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力水平，難以得到理想崗位的回應(yīng)。部分學(xué)生在幾次求職受挫后還不能合理調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，不能從自身找尋問(wèn)題，而是更多的放大用人單位的問(wèn)題，難以及時(shí)調(diào)整求職策略，使個(gè)人的求職之路漫長(zhǎng)無(wú)望，這其中不乏部分學(xué)生因不能調(diào)整求職目標(biāo)，多次求職失敗后喪失求職信心，選擇暫不就業(yè)，為自己的職業(yè)發(fā)展道路增加負(fù)向指標(biāo)。

（四）就業(yè)信息獲取途徑不暢通

當(dāng)前高校畢業(yè)生在畢業(yè)季求職時(shí)，主要依托學(xué)校就業(yè)部門發(fā)布的就業(yè)信息和舉辦的就業(yè)招聘會(huì)。同時(shí)，高校各院系也會(huì)組織面向本專業(yè)學(xué)生的小型招聘會(huì)或者專場(chǎng)宣講會(huì)。高校一般會(huì)通過(guò)各種形式將招聘活動(dòng)信息提前發(fā)布給畢業(yè)生，組織學(xué)生參加。畢業(yè)生在獲知招聘信息后，特別是專場(chǎng)宣講招聘信息后，會(huì)根據(jù)個(gè)人求職意愿去選擇是否參加。一些社會(huì)知名度較高的企業(yè)往往會(huì)讓畢業(yè)生趨之若鶩，學(xué)生參與意愿強(qiáng)烈。而學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知往往存在不足，很多學(xué)生只是對(duì)中字頭、國(guó)字頭的企業(yè)或者廣告中出現(xiàn)頻率高的企業(yè)有認(rèn)識(shí)，而對(duì)其他行業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)并不了解和認(rèn)識(shí)，特別是文科類學(xué)生，因?yàn)閷I(yè)企業(yè)對(duì)口度不高，往往需要在各行業(yè)企業(yè)中的文職管理類崗位進(jìn)行求職，對(duì)不同行業(yè)企業(yè)了解程度不夠，容易主觀錯(cuò)失很多優(yōu)質(zhì)企業(yè)求職機(jī)會(huì)。目前，國(guó)家開設(shè)許多基層就業(yè)項(xiàng)目和崗位，很多學(xué)生在學(xué)校就業(yè)部門宣講時(shí)沒有關(guān)注，后期出現(xiàn)錯(cuò)失報(bào)名機(jī)會(huì)的現(xiàn)象。

三、提升大學(xué)生就業(yè)成功率的解決途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想教育和引導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)既是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需要，也是社會(huì)發(fā)展的人才需求。大學(xué)生就業(yè)既關(guān)系到個(gè)人和家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展。高校作為人才培養(yǎng)主體，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)能力，更要教育學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家進(jìn)步發(fā)展相結(jié)合，主動(dòng)投身到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，貢獻(xiàn)個(gè)人的力量。要通過(guò)開展思想教育，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，從國(guó)家需要角度看待個(gè)人成長(zhǎng)利益，特別是要能夠主動(dòng)投身到國(guó)家重大工程建設(shè)、基層建設(shè)、邊疆建設(shè)中，讓青春在祖國(guó)需要的地方發(fā)光發(fā)熱。

（二）開展有效的學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)必然結(jié)果，為使這個(gè)結(jié)果能夠更加理想，過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，其中學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃是最重要的指導(dǎo)之一。學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃要根據(jù)高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)業(yè)水平等進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)和推進(jìn)。在大學(xué)低年級(jí)階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)引導(dǎo)，可以通過(guò)專業(yè)認(rèn)知教育、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃課程等幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在入學(xué)伊始對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)有系統(tǒng)的規(guī)劃，更好的完成專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)高年級(jí)階段要在學(xué)業(yè)引導(dǎo)基礎(chǔ)上開展職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，可以通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程、職業(yè)發(fā)展一對(duì)一咨詢等形式幫助學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升學(xué)生就業(yè)意識(shí)和意愿，使學(xué)生能夠主動(dòng)就業(yè)、積極就業(yè)。

（三）幫助學(xué)生提升就業(yè)能力

就業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體獲得和保持工作的能力，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的必備條件。就業(yè)能力既包括從事崗位工作的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，也包括完成崗位工作過(guò)程中需要的各項(xiàng)綜合能力，包括文字能力、電腦操作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，這些能力都需要學(xué)生在就業(yè)前進(jìn)行累積。高校在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該有以就業(yè)為導(dǎo)向的，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，加入對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng)課程或課程中加入相應(yīng)模塊。同時(shí)，在二課程的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中，也要加入相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)人員與學(xué)生交流，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身就業(yè)能力的不足之處，有意識(shí)的對(duì)自己的就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

（四）開拓就業(yè)市場(chǎng)

高校作為人才培養(yǎng)單位，有責(zé)任為學(xué)生提供更好的就業(yè)資源。高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)該統(tǒng)籌安排推進(jìn)學(xué)生就業(yè)活動(dòng)，特別是整合校內(nèi)各方資源為學(xué)生搭建更好的就業(yè)平臺(tái)。在這一過(guò)程中，要特別發(fā)揮專業(yè)教師的行業(yè)影響力，吸引行業(yè)企業(yè)到校招聘。同時(shí)，要充分發(fā)揮校友的力量，吸引校友企業(yè)到校開展招聘活動(dòng)。同時(shí)，就業(yè)部門還應(yīng)主動(dòng)走出去，根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，指導(dǎo)各學(xué)院主動(dòng)去到行業(yè)企業(yè)，向企業(yè)介紹專業(yè)人才培養(yǎng)特色，吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)投放招聘崗位。