民辦醫(yī)學(xué)類高校的社會(huì)服務(wù)研究

劉海霞

（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453514）

一、民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵

民辦醫(yī)學(xué)類高校是高等教育的重要組成部分，具有鮮明的辦學(xué)特色，充滿活力的教學(xué)氛圍，敏銳的教學(xué)理念，前瞻的教學(xué)視野，在充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)功能方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)，民辦醫(yī)學(xué)類高校的社會(huì)內(nèi)涵有廣義和狹義之分，民辦醫(yī)學(xué)類高校廣義的社會(huì)服務(wù)是指：民辦醫(yī)學(xué)類高校在辦學(xué)過(guò)程中，承擔(dān)著醫(yī)療人才培養(yǎng)、醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)社會(huì)服務(wù)等職能，即民辦醫(yī)學(xué)類高校本身所固有的社會(huì)職能；民辦醫(yī)學(xué)類高校狹義的社會(huì)服務(wù)是指：民辦醫(yī)學(xué)類高校依托教學(xué)、科研、人才等方面的資源優(yōu)勢(shì)，在保證正常教學(xué)秩序的前提下，直接服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的各類公益及有償活動(dòng)，即民辦醫(yī)學(xué)類高校在教育過(guò)程中為社會(huì)發(fā)展做出的具體的服務(wù)活動(dòng)。民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，其內(nèi)涵隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而不斷豐富。

（二）民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)

民辦醫(yī)學(xué)類高校只有充分把握社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地、更好地為社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)具有以下特點(diǎn)：

1.社會(huì)服務(wù)的專業(yè)性

民辦醫(yī)學(xué)類高校為社會(huì)培養(yǎng)專門(mén)的醫(yī)學(xué)類人才是其基本的職能之一。民辦醫(yī)學(xué)類高校根據(jù)自身醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，提供社會(huì)服務(wù)的能力不同于其他綜合類高校，只限于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)學(xué)生，都是高層次、高素質(zhì)全面發(fā)展醫(yī)學(xué)科技人才，不僅為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，還提高了醫(yī)療隊(duì)伍的服務(wù)水平，推動(dòng)了地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，使民辦醫(yī)學(xué)類高校提供的社會(huì)服務(wù)更具有專業(yè)性。

2.社會(huì)服務(wù)的區(qū)域性

民辦醫(yī)學(xué)類高校的生存和發(fā)展對(duì)區(qū)域社會(huì)發(fā)展的依賴程度越來(lái)越高。區(qū)域醫(yī)學(xué)類高校都有自己的附屬醫(yī)院，附屬醫(yī)院優(yōu)良的醫(yī)療資源可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生服務(wù)水平，而醫(yī)學(xué)類高校也為附屬醫(yī)院源源不斷輸送人才。地方政府需要高校提供科研、人才的支持，地方醫(yī)學(xué)院校則需要政府提供政策和資金的支持。民辦醫(yī)學(xué)類高校與醫(yī)院之間的合作，為醫(yī)院提供更多高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，帶動(dòng)醫(yī)院向更高層次發(fā)展。民辦醫(yī)學(xué)類高校積極擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)空間，在本區(qū)域發(fā)揮示范與輻射作用，使優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源得到有效的擴(kuò)張，能夠帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的提高。

3.社會(huì)服務(wù)和學(xué)校發(fā)展的雙向性

民辦醫(yī)學(xué)高校在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)還要關(guān)注自身的發(fā)展，良性健康的發(fā)展是民辦醫(yī)學(xué)類高校立身的根本。民辦醫(yī)學(xué)類高校要想獲得好的發(fā)展前景，與公辦院校搶奪優(yōu)質(zhì)生源，在提供社會(huì)服務(wù)時(shí)不能僅僅是學(xué)校滿足社會(huì)需求的單向活動(dòng)，而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的雙向互惠。企業(yè)通過(guò)與民辦醫(yī)學(xué)類高校合作，可以得到高校師資和人才上的支持，還能為企業(yè)補(bǔ)充專業(yè)的后備人才。民辦醫(yī)學(xué)類高校舉辦校企合作的活動(dòng)，學(xué)校在活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生抓住實(shí)踐機(jī)會(huì)不斷鍛煉自己，提高自身技能，了解行業(yè)內(nèi)發(fā)展前景及發(fā)展模式，為將來(lái)離開(kāi)校園進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

二、民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐探索——以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院為例

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院是河南省唯一一所民辦醫(yī)學(xué)類高校，近年來(lái)學(xué)校根據(jù)社會(huì)、醫(yī)院和企業(yè)的需要，多層級(jí)、多形式、多對(duì)象，大膽創(chuàng)新，舉辦各類活動(dòng)，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐探索。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課堂教育的同時(shí)，結(jié)合行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展前景，改革人才培養(yǎng)的方式，實(shí)行教、學(xué)、做相統(tǒng)一，在民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)方面取得一定成效，探索出很多民辦醫(yī)學(xué)類高校實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)服務(wù)職能的新路子。

（一）設(shè)置緊貼區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院根據(jù)河南地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，學(xué)科專業(yè)設(shè)置緊貼區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求，教學(xué)內(nèi)容的制定符合本地人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。舉例來(lái)說(shuō)，河南位于中原腹地，處在全國(guó)交通樞紐的絕佳地理位置上，為河南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展搶得先機(jī)。近幾年河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人民生活水平不斷提高，物質(zhì)生活方面得到充分保障，與此同時(shí)開(kāi)始追求更高水平享受，隨之而來(lái)的是醫(yī)療美容行業(yè)的興起。在河南一些地市，微整形的風(fēng)尚早已形成，省會(huì)鄭州醫(yī)療美容行業(yè)的發(fā)展更是勢(shì)頭強(qiáng)勁，行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈。人們都有對(duì)美麗的向往和追求，整形早已被人們所接受，尤其受到年輕群體的追捧。一方面，有整容整形需求的群體逐漸擴(kuò)大，另一方面，從事醫(yī)療美容行業(yè)的人員水平參差不齊，從業(yè)人員缺乏專業(yè)的培訓(xùn)。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院發(fā)揮位于平原校區(qū)毗鄰省會(huì)鄭州的地理優(yōu)勢(shì)，敏銳察覺(jué)行業(yè)的發(fā)展前景，率先設(shè)置醫(yī)療整形專業(yè)，填補(bǔ)了醫(yī)療整形行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的空白。醫(yī)療整形專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化園里開(kāi)設(shè)店面，專門(mén)為全校師生提供醫(yī)療美容的服務(wù)。創(chuàng)業(yè)孵化園護(hù)膚美容店、美甲店、養(yǎng)生店都是醫(yī)療整形專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，他們?yōu)槿熒峁┓?wù)的同時(shí)，也把自己課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)付諸實(shí)踐。

（二）培養(yǎng)契合醫(yī)院崗位需求的醫(yī)學(xué)特色人才

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院樹(shù)立創(chuàng)新的發(fā)展理念，主動(dòng)迎合醫(yī)學(xué)發(fā)展變化，敢于打破常規(guī)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)具有特色的醫(yī)學(xué)人才。當(dāng)代中國(guó)擁有14億龐大的人口，患者看病需求與醫(yī)療資源緊缺之間的矛盾明顯，尤其是三甲醫(yī)院人滿為患，而專門(mén)從事醫(yī)療事業(yè)的人才短缺。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為了解決患者看病難與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)人才短缺之間的矛盾，人工智能等新技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中得到越來(lái)越多的應(yīng)用。隨之而來(lái)，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)生重要的變化，一些簡(jiǎn)單的工作被人工智能技術(shù)所代，提高醫(yī)生工作的效率，為患者提供更多更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)成為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。以醫(yī)學(xué)影像專業(yè)為例，在以前醫(yī)學(xué)影像診斷與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)不分家，醫(yī)院為了提高工作的效率，把醫(yī)學(xué)影像診斷與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)區(qū)分開(kāi)，提供影像技術(shù)與下影像診斷結(jié)論各自為系，醫(yī)學(xué)影像更加專業(yè)化，越是三甲醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像診斷與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)區(qū)分的越明顯。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合自身的辦學(xué)條件和社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，在專業(yè)的設(shè)置上進(jìn)行合理地調(diào)整，前瞻性地設(shè)置醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，契合醫(yī)院崗位的發(fā)展需求，為醫(yī)院培養(yǎng)高質(zhì)量，具有特色醫(yī)學(xué)影像技術(shù)上的人才。

（三）校企合作助推醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)服務(wù)升級(jí)

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院作為一所民辦醫(yī)學(xué)類高校，中美集團(tuán)投資辦學(xué)，集團(tuán)可以充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，在資源的合理配置、信息資源共享以及提高學(xué)生就業(yè)率方面起到積極的作用。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院除了與各大醫(yī)院建立長(zhǎng)期實(shí)習(xí)關(guān)系，還積極主動(dòng)與鄭州金域等多家行業(yè)內(nèi)企業(yè)展開(kāi)溝通合作，建立實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地。一方面為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度，另外一方面，在完成企業(yè)社會(huì)服務(wù)的項(xiàng)目中提高學(xué)院社會(huì)服務(wù)的能力。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院為本院學(xué)生提供多種實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)途徑，為企業(yè)提供人才，幫助企業(yè)不斷發(fā)展，在校企合作中，不斷提高學(xué)院自身發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)發(fā)展的雙贏。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院抓住校企合作的機(jī)遇，提高學(xué)院社會(huì)服務(wù)的能力，助推醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的服務(wù)升級(jí)。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)服務(wù)升級(jí)中貢獻(xiàn)度明顯，得到政府和企業(yè)的一致認(rèn)可。校企合作深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，形成院校企業(yè)協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

三、提升民辦醫(yī)學(xué)類高校社會(huì)服務(wù)能力的建議

（一）優(yōu)化醫(yī)療人才培養(yǎng)模式

民辦醫(yī)學(xué)類高校培養(yǎng)的人才決定了學(xué)校社會(huì)服務(wù)的能力，民辦醫(yī)學(xué)類高校培養(yǎng)出醫(yī)學(xué)生的質(zhì)量直接決定學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，所以優(yōu)化醫(yī)療人才培養(yǎng)的模式對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展以及提供社會(huì)服務(wù)的水平至關(guān)重要。民辦醫(yī)學(xué)類高校要結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，優(yōu)化整合學(xué)校資源，組建較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，以提高學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)。民辦獨(dú)立醫(yī)學(xué)類高校要提高在教學(xué)技術(shù)上的投入，利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以滿足社會(huì)發(fā)展需求，為提高優(yōu)質(zhì)社會(huì)服務(wù)打下基礎(chǔ)。民辦醫(yī)學(xué)類獨(dú)立院校相對(duì)于公辦院校來(lái)說(shuō)，擁有創(chuàng)新探索的活力，學(xué)校要利用自己的長(zhǎng)處不斷探索人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的教育模式，在實(shí)訓(xùn)中鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。民辦醫(yī)學(xué)類高?？梢越⑵鹨葬t(yī)學(xué)生興趣為導(dǎo)向的社會(huì)服務(wù)小組，服務(wù)小組旨在利用學(xué)生課余時(shí)間力所能及地參與社會(huì)服務(wù)。民辦醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)學(xué)校講學(xué)，拓寬人才培養(yǎng)渠道，提供多方位的人才培養(yǎng)模式。不同的學(xué)校在人才的培養(yǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)上都有顯著的不同，所以需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的能力。民辦醫(yī)學(xué)類高校要為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生提供出去見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供跟隨教師出去進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。

（二）建立完善政府主導(dǎo)，高校和醫(yī)院協(xié)同育人的新機(jī)制

醫(yī)學(xué)生將來(lái)工作的戰(zhàn)場(chǎng)是醫(yī)院，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)終覺(jué)淺，一定要在醫(yī)院的實(shí)踐中才能把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己掌握的知識(shí)，同時(shí)醫(yī)院要想有很好的發(fā)展需要學(xué)校為其培養(yǎng)人才，兩者是相互依存的關(guān)系。民辦醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)該打破自己的固有的發(fā)展思維，不能把目光僅僅局限在自己的一片區(qū)域，應(yīng)該主動(dòng)尋求政府的政策支持，在政府主導(dǎo)的框架內(nèi)積極探索與醫(yī)院協(xié)同育人的機(jī)制?；谡⒏咝Ｒ约搬t(yī)院三大社會(huì)主體的共同利益，在社會(huì)制度的約束下，提高民辦醫(yī)學(xué)類高校學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升民辦醫(yī)學(xué)類高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。民辦醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)該以輸送人才和社會(huì)需求中實(shí)現(xiàn)供需平衡為導(dǎo)向，與當(dāng)?shù)卣餐袚?dān)一定的社會(huì)責(zé)任，相互補(bǔ)充、實(shí)現(xiàn)利益共享。在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展中，政府應(yīng)積極發(fā)揮保障、紐帶的導(dǎo)向作用，激勵(lì)民辦醫(yī)學(xué)類高校更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。獨(dú)立醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)該在政府工作的框架內(nèi)，主動(dòng)尋求政府的政策支持，與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、社區(qū)、企業(yè)展開(kāi)合作，這樣可以規(guī)避合作的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)高校、醫(yī)院、政府更好的有機(jī)結(jié)合。

（三）為學(xué)生搭建平臺(tái)，最大限度挖掘社會(huì)服務(wù)的潛力

整合學(xué)校和社會(huì)的資源，發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生搭建多樣化的產(chǎn)學(xué)做合作平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)想方設(shè)法發(fā)與醫(yī)院、科研院所及政府部門(mén)展開(kāi)合作，建設(shè)一批高水平、有特色、有影響力的項(xiàng)目，使其成為民辦醫(yī)學(xué)類高校服務(wù)社會(huì)的載體。民辦醫(yī)學(xué)類高校組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，組建自己的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在學(xué)院配備指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，定期為社區(qū)居民開(kāi)展義務(wù)會(huì)診，磨煉醫(yī)學(xué)生的技能，以及提高學(xué)校的自身的知名度和在群眾當(dāng)中的好感度，提高民辦醫(yī)學(xué)類高校的社會(huì)服務(wù)的能力。為提高學(xué)生社會(huì)服務(wù)的積極性，民辦醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)為學(xué)生搭建競(jìng)賽的平臺(tái)，并提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以比賽的形式促進(jìn)學(xué)生社會(huì)服務(wù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)提高學(xué)生社會(huì)服務(wù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。

（四）積極建立高校與社會(huì)信息的互通機(jī)制

社會(huì)組織在尋求與高校的合作時(shí)，出于降低合作風(fēng)險(xiǎn)的考慮，一般會(huì)傾向于與公立高校展開(kāi)合作。民辦醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)該加快推進(jìn)服務(wù)社會(huì)供需信息的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息資源共建共享。民辦醫(yī)學(xué)類高?？梢圆捎眯屡d技術(shù)手段，設(shè)立App、小程序，建立民辦醫(yī)學(xué)類高校與社會(huì)服務(wù)信息互通的數(shù)據(jù)庫(kù)，收集對(duì)提高學(xué)院社會(huì)服務(wù)水平有用的信息。分析這些數(shù)據(jù)，了解社會(huì)服務(wù)于醫(yī)學(xué)生供需之間的關(guān)系。可以將地方醫(yī)院、醫(yī)療器械、等行業(yè)內(nèi)社會(huì)組織納入數(shù)據(jù)庫(kù)，建立常態(tài)化信息收集處理和發(fā)布機(jī)制，定期更新數(shù)據(jù)庫(kù)信息，以便為本院學(xué)生服務(wù)社會(huì)整合信息資源。