當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及其影響因素研究

高立英

（1.北華航天工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院；2.廊坊發(fā)展研究院，河北 廊坊 065000）

大學(xué)生在畢業(yè)之前一直感受的是學(xué)校的教育氛圍，沒(méi)有踏入過(guò)社會(huì)，所以沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我認(rèn)知也稍顯不足，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)難免會(huì)出現(xiàn)不安等心理問(wèn)題，讓其就業(yè)之路止步不前。就業(yè)心理問(wèn)題的產(chǎn)生不僅僅是大學(xué)生自身的問(wèn)題，與就業(yè)大環(huán)境以及家庭和學(xué)校的教育也緊密相連。若要更好的消除就業(yè)心理障礙，首先大學(xué)生一定要適當(dāng)調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，勇敢接受激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，同時(shí)學(xué)校和家庭也要改變固有的教育理念，給予孩子更多的正確引導(dǎo)和建議，讓學(xué)生能積極向上的面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的影響因素

（一）社會(huì)環(huán)境和自身因素的影響

隨著社會(huì)對(duì)于教育的越來(lái)越重視和關(guān)注，人們都意識(shí)到了教育對(duì)孩子人生和就業(yè)的重要性，加上現(xiàn)在人們經(jīng)濟(jì)實(shí)力普遍提高，都支持孩子讀大學(xué)甚至是更高層次的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致每年畢業(yè)生的數(shù)量高居不下，從而就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。大學(xué)生在選擇就讀專(zhuān)業(yè)時(shí)，為了擇業(yè)能有更好的選擇，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生讀完大學(xué)的整個(gè)課程需要四年，但是畢業(yè)生每年都會(huì)有很多，最后就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)工作崗位有很多學(xué)生來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，相同專(zhuān)業(yè)但是學(xué)歷高低不同的畢業(yè)生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位時(shí)，學(xué)歷高的學(xué)生就會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，甚至?xí)霈F(xiàn)有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員和應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。種種因素導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)之路更加崎嶇，每年找不到工作的畢業(yè)生比比皆是。而且當(dāng)代的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被家長(zhǎng)呵護(hù)長(zhǎng)大，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折和不如意。所以在求職的時(shí)候，他們沒(méi)辦法主動(dòng)直面就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更想依賴(lài)他人或者求助于家長(zhǎng)，希望能借助家長(zhǎng)的幫助找到理想的工作，再就是面對(duì)求職中遇到的困難會(huì)產(chǎn)生焦慮不安的抵觸心理。

（二）高校教育缺乏針對(duì)性求職教育

大部分高校在教育學(xué)生的時(shí)候，更多的是強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)校園的心態(tài)跟初高中一樣，很注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，但是完全不知道結(jié)合自身的情況和市場(chǎng)發(fā)展的需求來(lái)制定就業(yè)規(guī)劃。在大四就業(yè)求職時(shí)面對(duì)困難措手不及，越來(lái)越焦躁。有的高校雖然有開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的課程，但是對(duì)于學(xué)生需要的就業(yè)指導(dǎo)以及求職中需要注意的事情和面試技巧等針對(duì)性課程卻十分缺乏。最后就是對(duì)于大學(xué)生心理健康的重視程度不夠，高校提供的大學(xué)生心理輔導(dǎo)主要是針對(duì)大一新生的心理健康教育和心理狀況調(diào)節(jié)，對(duì)于大四學(xué)生的心理教育關(guān)注欠缺，但其實(shí)大四的學(xué)生正在面臨人生的一個(gè)重要選擇，不知道自己的未來(lái)在哪里，心里惴惴不安，更需要受到學(xué)校的關(guān)注和鼓勵(lì)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策

（一）營(yíng)造正能量的就業(yè)環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生在求職的過(guò)程中，學(xué)生綜合素質(zhì)是否優(yōu)秀是面試官考慮的重要因素之一，再就是學(xué)生所在學(xué)校之間的比較。在面試官眼里重點(diǎn)學(xué)校的畢業(yè)生就相當(dāng)于成功了一半，就業(yè)的機(jī)會(huì)也更多，而普通大學(xué)的畢業(yè)生得到的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)更少一些。此外，男女性別的差異和不公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境都會(huì)影響學(xué)生順利就業(yè)。社會(huì)應(yīng)該充分考慮各方面不公平的就業(yè)因素，對(duì)于就業(yè)人才的選擇應(yīng)更加的包容，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，學(xué)校的層次、學(xué)歷的高低并不能斷定求職者的能力好壞，應(yīng)該給求職者更多機(jī)會(huì)，給企業(yè)更多選擇，改善大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象。

（二）高校要發(fā)揮好主體作用

社會(huì)的發(fā)展日新月異，對(duì)于人才的需求也不是亙古不變，但是目前部分高校對(duì)于市場(chǎng)需求反應(yīng)的靈敏度不高，課程的設(shè)置和內(nèi)容也沒(méi)有根據(jù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特性進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求脫節(jié)，就業(yè)率較低。高校是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)人才的重要基地，更應(yīng)該明確自身的主體作用，積極研究市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，更好地提高大學(xué)生與就業(yè)市場(chǎng)的匹配度，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。同時(shí)高校應(yīng)該更加關(guān)注大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，為大四學(xué)生提供促進(jìn)就業(yè)的實(shí)質(zhì)性幫助。可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者來(lái)校為學(xué)生講解當(dāng)前市場(chǎng)的就業(yè)形勢(shì)，以及國(guó)家現(xiàn)行的就業(yè)政策，為學(xué)生提供更實(shí)用的求職技巧和工作技巧。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀況。讓學(xué)生有積極放松的求職心情，以積極向上的心態(tài)面對(duì)求職和擇業(yè)。

（三）家庭發(fā)揮好引導(dǎo)作用，學(xué)生提高心理承受能力

家庭教育是每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的出發(fā)地，是學(xué)生三觀形成的開(kāi)始。所以，家庭一定要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，家長(zhǎng)要關(guān)注最新的就業(yè)形勢(shì)和轉(zhuǎn)變?cè)械木蜆I(yè)概念，提升自身的指導(dǎo)能力，作出更有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓孩子更容易接受家長(zhǎng)傳輸?shù)男畔?。?dāng)前就業(yè)環(huán)境不太明朗，大學(xué)生在求職過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，如果學(xué)生不能及時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài)，不與親近的人交流緩解心里的壓抑，就會(huì)產(chǎn)生極度焦躁、不安的負(fù)面情緒。大學(xué)生自身更應(yīng)該正視自己所處的環(huán)境以及自身的責(zé)任，遇到事情不能逃避，要積極調(diào)整心態(tài)，向身邊人傾訴，及時(shí)排解負(fù)面情緒，提高自身的心理承受能力。

三、結(jié)語(yǔ)

就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的第一步，也是大學(xué)生必須直面的人生課題。而大學(xué)生的心理狀態(tài)是他們能否順利就業(yè)的重要因素。社會(huì)和學(xué)校要做出更科學(xué)的調(diào)整和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利的就業(yè)，營(yíng)造健康的就業(yè)環(huán)境。同時(shí)，家庭要積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)能保持健康的心態(tài)。大學(xué)生自身也要不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，建立良好的就業(yè)心理，讓就業(yè)和擇業(yè)更加順利，也為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。