音樂文化在思政教育育人中的探索

鄭恩航

（廣東工業(yè)大學(xué)，廣東 廣州 510000）

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的當(dāng)代，毫無夸張地說，全民已經(jīng)進(jìn)入數(shù)據(jù)化時代，突破傳統(tǒng)的生活模式，60后的萌娃、70后的“尬舞”、80后的佛系、90后的主播自拍，每一分鐘播出的零碎視頻，點贊率可高達(dá)幾萬。有數(shù)據(jù)表明，可分為三大“高峰期”：12—13點午高峰、18—19點晚高峰、21—22點夜高峰，如今的“抖音”“小紅書”“B站”等占據(jù)了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活，花費了當(dāng)代大學(xué)生大部分的休閑娛樂時間，目前，如抖音在國內(nèi)日活用戶突破2.5億，月活突破5億，越來越多人通過新媒體網(wǎng)絡(luò)看到更遼闊的世界，云遇見不同的人群，感受各種各樣的生活方式。數(shù)據(jù)化新媒體時代的快速發(fā)展給現(xiàn)今的思想政治教育育人工作帶了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

一、音樂文化在思政教育中育人的意義

從音樂文化的理論意義來說，音樂文化是一種意識形態(tài)文化，與思政教育的范疇一致的。青年學(xué)子作為受思政教育的主體，可以在自主接受音樂文化熏陶感染的同時，潤物細(xì)無聲地樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地發(fā)揮主體的自主性和積極性，與思政教育的目標(biāo)是一致的。音樂文化來源于生活，表達(dá)的是大多數(shù)群眾的物質(zhì)和情感，即使是歌頌歲月、贊美偉人，訴說的也是平常人的故事，是平常人的喜怒哀樂，從心靈深處展開一幅生活畫卷。音樂文化的接受主要強(qiáng)調(diào)自主性，慢慢地自主接受的過程，思政教育融入音樂文化，弱化了思政教育的說教性，促進(jìn)青年學(xué)子由被動接受轉(zhuǎn)化為自主接受，促進(jìn)青年學(xué)子對思政教育的認(rèn)同感和喜愛，實現(xiàn)思政教育的潛移默化和穩(wěn)定發(fā)展功能。

從音樂文化的實踐意義來說，音樂文化是一種動態(tài)的聲音文化，具有舒緩心情、放松心情、享受生活，甚至宣泄情緒的作用。孔子說過，音樂可以改變?nèi)藗兊娘L(fēng)俗習(xí)慣，高尚的音樂可以引導(dǎo)整個社會風(fēng)氣，提高人們的道德修養(yǎng)。從慷慨激昂樣板戲、高昂理想斗志的戲曲，再到婉轉(zhuǎn)悠揚的流行歌曲，歷史流淌在歌曲里，歌聲中閃現(xiàn)歷史的記憶。與思政教育的任務(wù)是一致的。面對數(shù)據(jù)化新媒體時代的全球思想文化交鋒、多元文化的相互較量，某些青年學(xué)子不同程度地存在著理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對如此的心靈缺失，需要音樂文化與思政教育相結(jié)合。中央16號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，要拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,大力建設(shè)校園文化,加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育,開展豐富的、積極的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂等活動,把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來,寓教育于文化之中。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，深層次體現(xiàn)的是一種文化內(nèi)涵，是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，可見，音樂教育在思政教育的重要意義。

二、音樂文化在思政教育過程中的實現(xiàn)

（一）增強(qiáng)對思政教育的情感認(rèn)同

音樂美學(xué)家漢斯立克說過，音樂比其他任何藝術(shù)美都能影響心情……音樂的影響不僅更快,而且更直接、更強(qiáng)烈。在高校思政教育的對象是青年學(xué)子，培養(yǎng)對思政教育的認(rèn)同感極為重要。要達(dá)到思政教育的吸引人、觸動人心、激勵情感，是思政教育過程中的重要手段。音樂文化作為思政教育過程中的載體，有利于改變以往的死板、嚴(yán)肅的課堂氛圍，營造生動、愉快的課堂氣氛，有利于青年學(xué)子化被動為主動，自主接受思政教育的內(nèi)容，并以音樂的感化潛移默化地影響青年學(xué)子的行為。如最近廣為傳唱的歌曲《我和我的祖國》，“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河……”歌詞朗朗上口，歌曲旋律優(yōu)美動聽，無不抒發(fā)人們對祖國山河的無比地?zé)釔酆蜕羁痰刭澝馈８枨x予了濃烈的愛國主義情感，不僅僅是一首歌詞的表達(dá)，更是情感的傳達(dá)。不經(jīng)意間鼓舞著人們走遍祖國美好河山，叮囑無論走到哪里心系祖國，喚醒人們心靈深處對祖國的回憶，喚起人們對祖國的無限熱愛之情，不自覺地與祖國命運、榮辱相聯(lián)系，與祖國同呼吸共命運。

（二）促進(jìn)思政教育過程的踐行

用經(jīng)典音樂詮釋偉人，用音樂踐行不忘初心。經(jīng)典音樂是人類社會文明的文化成果，具有藝術(shù)性、群眾性、思想性和娛樂性。不但能提升青年學(xué)子的審美性和藝術(shù)性,而且能讓青年學(xué)子在審美的愉悅中產(chǎn)生心靈共鳴,喚醒其責(zé)任意識、創(chuàng)新意識和歷史使命感,激發(fā)青年學(xué)子的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆?投身于祖國偉大建設(shè)中。如紅色經(jīng)典歌曲《歌唱祖國》，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山，越過平原?？邕^奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民站起來了，我們團(tuán)結(jié)友愛堅強(qiáng)如鋼……”歌曲表達(dá)了塑造了頑強(qiáng)不屈、堅韌不拔的品格，詮釋祖輩們在苦難中尋找生活的出路，在逆境中奮勇拼搏的精神，激勵青年學(xué)子積極向上、迎難而上具有積極作用。

三、結(jié)語

面對數(shù)據(jù)化媒體時代，音樂文化是中國文化的寶貴財富。將音樂作為育人的載體，讓青年學(xué)子感受到與生活息息相關(guān)，有利于增強(qiáng)青年學(xué)子的文化自信和民族自豪感。同時，有利于提升青年學(xué)子的藝術(shù)審美能力，樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。把音樂文化融入思政教育育人的全過程有利于增強(qiáng)思政教育的實效性。