游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用分析

孟昭燕

（山東省東營市河口區(qū)實驗幼兒園，山東 東營 257200）

一、游戲教學(xué)法的重要性

（一）增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)

在學(xué)前教育游戲教學(xué)過程中，孩子不僅需要動腦思考問題，更需要孩子動起來，自己動手。因此，游戲可以讓孩子們適當(dāng)鍛煉身體。例如，在幼兒園，老師教孩子們玩吹泡泡游戲。在這個過程中，孩子會跟著泡沫走。游戲教學(xué)法是一種鍛煉方式，可以促進(jìn)兒童體質(zhì)的提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)前教育是教育的啟蒙階段，在這個階段，孩子們通過對周圍事物的認(rèn)識，在教師的指導(dǎo)下初步確立認(rèn)知觀念。小孩子通常被新奇的東西吸引，幾乎所有的孩子都有一個共同點，那就是他們喜歡玩。因此，孩子們更喜歡輕松愉快的游戲教學(xué)氛圍，這樣容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

孩子們在各種事情上都有無限的潛力。家長和教師要引導(dǎo)幼兒接受學(xué)前教育，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。例如，當(dāng)孩子們玩游戲時，他們會有很多奇怪的想法。讓孩子參與游戲，在游戲中扮演不同的角色，可以讓孩子動腦，思考如何解決問題，提高他們的認(rèn)知能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。在整個過程中，教師要引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵孩子進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力。

（四）增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

通常一個人玩游戲會比較無聊，玩游戲需要很多人參與，尤其是孩子，更喜歡和小伙伴一起玩游戲。游戲是娛樂性和競爭性的。游戲是幼兒教育中不可缺少的教學(xué)項目。在游戲中，孩子們的合作與競爭可以培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和競爭意識，促進(jìn)孩子們身心的健康成長。

二、游戲與學(xué)前教育有效融合的方法

（一）資源整合下啟迪幼兒思維

在幼兒園里，有各種各樣的教學(xué)資源，也有很多游戲項目，受到孩子們的廣泛歡迎。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際情況合理整合游戲資源，激發(fā)兒童固有的思維，實現(xiàn)思維的多元化發(fā)展，對兒童智力的發(fā)展起著重要作用。

比如在戶外游戲的過程中，孩子們經(jīng)常玩秋千、滑梯等，在一次教學(xué)中，我重新設(shè)計了戶外游戲活動，讓孩子們把游樂設(shè)施當(dāng)成一個小基地。我為孩子們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：首先，他們必須通過一排輪胎形成的障礙物，然后爬上滑梯，滑下滑梯，蕩10次秋千，最后爬上健身架拿起小旗。我在游戲中安排了額外的任務(wù)，讓孩子們組成一個小組，在游戲里里一起完成任務(wù)，找到老師隱藏的禮物，你就可以贏得團(tuán)隊。在這個過程中，孩子們玩得很開心，熟悉的娛樂設(shè)施也有了新的活力，讓孩子們有了繼續(xù)探索的欲望。有的孩子在游戲中體驗突破障礙的樂趣，可以把游戲當(dāng)成一個冒險的過程，使他們的身體素質(zhì)得到提高。在團(tuán)隊合作的過程中，孩子們也意識到了團(tuán)隊的力量，這可以促進(jìn)孩子們?nèi)穗H交往能力的提高。通過資源整合，讓孩子們在同一游樂設(shè)施中有不同的游戲體驗，啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們從多個角度看世界，從而促進(jìn)孩子們綜合能力的發(fā)展。

（二）活動中鼓勵幼兒表演

孩子們有一定的表演欲望。有時，游戲是孩子們展示自我最好狀態(tài)的舞臺。在設(shè)計游戲教學(xué)活動時，教師可以鼓勵孩子們表演，讓孩子們在豐富多彩的活動中發(fā)揮自己的興趣和長處，并給予孩子們情感上的鼓勵，讓孩子們更加自信和充滿活力。

比如在一次教學(xué)中，我為孩子們設(shè)計了一個“動物舞蹈”，讓孩子們選擇自己喜歡的動物，并根據(jù)這些動物的特點表演。跳舞前，我?guī)ьI(lǐng)孩子們回憶起小動物的特點。幼兒告訴我小貓的叫聲是喵喵，狗的吠聲是汪汪的，鳥兒在唧唧叫。有些孩子說，小老虎嗚嗚叫，青蛙跳，豹子靜靜地走。我讓孩子們先模擬每一種動物，然后根據(jù)動物的特點表演節(jié)目。有的孩子裝扮成可愛的小鳥，用優(yōu)美的嗓音給孩子們帶來動人的歌聲；有的孩子裝扮成可愛的小貓，為孩子們表演“貓步”；有的孩子扮演大獅子的角色，為孩子們表演舞獅節(jié)目。在表演過程中，原本靦腆的孩子們也放下了害羞，迅速融入舞蹈的氛圍中，興奮地表演起來，讓課堂氣氛非常濃厚和熱烈。通過組織豐富多彩的游戲活動，讓孩子有機(jī)會表演，讓孩子有釋放自我的舞臺，促進(jìn)孩子自信心的提高。

（三）游戲中幫助幼兒學(xué)習(xí)

游戲符合幼兒的年齡特點，能夠滿足幼兒的各種身心需求，是幼兒一種自由自發(fā)的主觀活動，對幼兒的發(fā)展具有多種價值，因此，游戲在學(xué)前教育課程中起著非常重要的作用。有組織的游戲是有一定計劃和目的的游戲。它們反映、豐富和改變了幼兒的生活。與自由游戲相比，有組織的游戲限制性更強(qiáng)。由于幼兒的不成熟，許多活動無法在自己的現(xiàn)實生活中體驗。因此，在類似幼兒生活的環(huán)境中組織游戲已成為幼兒生活的主要方式。這種游戲不是對幼兒生活的反映，而是對幼兒生活的改造。教師創(chuàng)造的一種類似生活的環(huán)境中的游戲，能夠滿足幼兒活動的學(xué)習(xí)需要。這種有組織的游戲源于兒童的生命高于兒童的生命。此外，由于幼兒的年齡特點和身心需要，他們表現(xiàn)出積極的求知欲和獨特的認(rèn)知方式。我們的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和已有的知識來設(shè)計教學(xué)活動，使他們能夠從熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解。

三、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)前教育中實施游戲教學(xué)法，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園教師要認(rèn)識到游戲教學(xué)法的價值，在工作中加大對游戲教學(xué)新方法的探索，找到游戲教學(xué)與幼兒園課程教學(xué)的結(jié)合點，將兩者結(jié)合起來，按照準(zhǔn)備資源、設(shè)計方案、指導(dǎo)、總結(jié)不足的順序，開展教育游戲活動，達(dá)到寓教于樂的目的。