小學(xué)信息技術(shù)課中文本閱讀的必要性及閱讀策略

嚴(yán)瑞

（南明區(qū)花果園第一小學(xué)，貴州 貴陽 550002）

信息技術(shù)課程在小學(xué)當(dāng)中是很重要的一門學(xué)科，在小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，文本閱讀可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)閱讀的期待，讓學(xué)生們自主領(lǐng)悟?qū)W習(xí)話題，提高學(xué)生閱讀能力，而文本閱讀的閱讀策略應(yīng)當(dāng)立足課程當(dāng)中，并且拓展課外的閱讀要超越課堂，營造一種書香的氛圍。

一、小學(xué)信息技術(shù)課中文本閱讀的必要性

（一）調(diào)動(dòng)閱讀期待

閱讀期待是指閱讀主題的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和閱讀的需求，由于學(xué)生們的個(gè)性特征以及閱讀能力等等方面的不同，學(xué)生們面對(duì)文本閱讀時(shí)會(huì)有各種方面的差別，而通過設(shè)計(jì)文本喚起學(xué)生們的閱讀期待，讓他們利用以前閱讀的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于閱讀不斷進(jìn)行重整和修訂，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的閱讀期待，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生們最感興趣的問題和內(nèi)容設(shè)置一些內(nèi)容，把學(xué)生們帶到相應(yīng)的氛圍當(dāng)中，或者是利用其他的方面，根據(jù)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的一些經(jīng)驗(yàn)，從而為文本閱讀定下基調(diào)。

（二）讓學(xué)生自主領(lǐng)悟話題

在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們應(yīng)自己領(lǐng)悟小學(xué)信息技術(shù)當(dāng)中的一些專用術(shù)語，并且對(duì)它有一定的了解，在信息技術(shù)當(dāng)中是蘊(yùn)含著很多重要的教學(xué)內(nèi)容的，這也是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)鮮明的對(duì)話品格，那么在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們要自主的領(lǐng)悟當(dāng)中的一些重要話題，并且進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。

（三）提高學(xué)生的閱讀能力

在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力，文本閱讀為學(xué)生們提供了強(qiáng)有力的闡述工體和閱讀手段，學(xué)生們要利用這一點(diǎn)，使自己在閱讀中探究一定的樂趣，并且確定閱讀目的，制定閱讀計(jì)劃，同時(shí)要掌握閱讀的技巧和方法，加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力，從而增強(qiáng)閱讀的效果。

二、小學(xué)信息技術(shù)課中文本閱讀的閱讀策略

（一）立足于課堂當(dāng)中

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，首先要立足于課堂當(dāng)中，積極尋找有關(guān)課內(nèi)的閱讀途徑和方法，在閱讀時(shí)掌握信息技術(shù)當(dāng)中的一些專用詞語，同時(shí)老師在教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓他們逐步的掌握信息技術(shù)的技能和知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有了一定的了解之后再進(jìn)行閱讀，學(xué)生們就會(huì)進(jìn)行更加深入的了解，了解信息技術(shù)在日常生活當(dāng)中有怎樣的運(yùn)用，并且培養(yǎng)學(xué)生們使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和興趣。

（二）拓展課外閱讀

培養(yǎng)學(xué)生們課外閱讀的意識(shí)，讓學(xué)生們掌握自主閱讀的好習(xí)慣，教師要教給學(xué)生們一些文本閱讀的技巧和方法，讓同學(xué)們從自己的興趣出發(fā)，并且培養(yǎng)自己的思維，慢慢地豐富自己的閱讀面，使學(xué)生們的閱讀能力能夠得到成長(zhǎng)，所以讓學(xué)生們拓展課外閱讀，這也是很重要的一種方法，在小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，要將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合在一起，讓學(xué)生們掌握閱讀的方法，并且不斷地提高自己的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

例如：在學(xué)習(xí)生活中的信息技術(shù)時(shí)，這是小學(xué)信息技術(shù)的開篇，同時(shí)它也是小學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么這一課學(xué)習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生們理解什么是信息，并且能夠說出信息傳遞和接受的方式，讓同學(xué)們理解到，信息技術(shù)在我們的生活中是無處不在的，并且也是很重要的，讓學(xué)生們對(duì)信息基礎(chǔ)課程能夠引起一定的重視，并且能夠正確的理解信息基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來說，大部分學(xué)生是沒有接觸過電腦的，所以老師要讓學(xué)生們先了解身邊的一些信息以及概念，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)老師要讓學(xué)生們拓展課外的閱讀，讓同學(xué)們能夠?qū)τ?jì)算機(jī)有一定的了解，并且對(duì)于計(jì)算機(jī)要真正的喜歡和有興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)信息基礎(chǔ)課程是很重要的，要讓學(xué)生們學(xué)以致用，并且在以后的操作過程中，要逐漸地學(xué)習(xí)。

（三）超越課堂，營造書香氛圍

在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以利用教室的每個(gè)角落，都貼滿有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)，使得教室內(nèi)洋溢著濃濃的書香氛圍，也可以定期地開展一些有關(guān)信息技術(shù)課程的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與其中，并且進(jìn)行筆記展示會(huì)，或者是信息技術(shù)實(shí)踐操作匯報(bào)會(huì)來滿足學(xué)生們的成就感，讓學(xué)生們樹立一定的自信心。通過閱讀實(shí)現(xiàn)提升每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且為學(xué)生們提供更多的可能性，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)，愛上文本閱讀，并且不斷的探索文本閱讀的奧妙。同時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)也可以讓同學(xué)們進(jìn)行討論，讓他們把自己學(xué)習(xí)閱讀到的知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，將其中蘊(yùn)含的重要教育主題和教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給同學(xué)們，這是閱讀教學(xué)最鮮明的對(duì)話品格，同時(shí)這也是閱讀中最重要的一點(diǎn)。

例如：在學(xué)習(xí)制作特效照片時(shí)，首先老師要讓同學(xué)們初步的了解模糊圖像照片的處理方法，讓同學(xué)們對(duì)處理照片有一定的興趣，并且不斷地培養(yǎng)學(xué)生們處理照片的能力，在課堂上，老師要把墻壁上都貼上一些特效圖片，并且讓同學(xué)們知道這些特效圖片的制作過程，不僅僅要掌握模糊照片處理圖像的方法。

三、結(jié)語

在小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，文本閱讀對(duì)于學(xué)生們來說是很重要的，教師應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，通過閱讀來獲得一定的知識(shí)，并且釋放自己的閱讀，積累展示自己的閱讀收獲，在閱讀中體會(huì)到一定的快樂與成就，這對(duì)于學(xué)生們來說是很重要的。