大學計算機教學中的素質(zhì)教育淺談

尹紅征

（河南農(nóng)業(yè)大學信息與管理科學學院，河南 鄭州 450002）

自第三次科技革命以來，人類信息技術有了極大發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生改變了人們很多生活習慣以及思維方式。尤其是在一些傳統(tǒng)領域中，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊造成了傳統(tǒng)領域構(gòu)架的變革，“互聯(lián)網(wǎng)＋”已經(jīng)成為當今各行各業(yè)發(fā)展的改革方向。計算機專業(yè)類人才成為當今社會熱門的人才種類之一，擁有廣闊的前景。由于技術的飛速發(fā)展，社會對各門類專業(yè)人才的需求都有所提升，尤其是對互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才的綜合素養(yǎng)要求更高。正是基于社會對大學計算機專業(yè)學生提出的更高要求，文章探討在大學計算機教學中引入素質(zhì)教育的相關問題以及重要的發(fā)展方向。

一、素質(zhì)教育與計算機教學之間關系

科學技術的發(fā)展帶來的不僅僅是人們生活方式的變革，更是人們思維習慣的改變。在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代，手機和電腦成了人們必不可少的配置。計算機專業(yè)的人才是當今信息社會發(fā)展信息技術的主力軍，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，社會對于互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的要求也相對以前有很大提高。尤其是社會對于計算機專業(yè)人才的衡量標準，已經(jīng)由從前單一的專業(yè)技能開始更多地傾向于綜合素養(yǎng)。新時代技術力量不僅為人們創(chuàng)造了便利，同時也伴隨著新的風險，帶來了新的犯罪可能。只有擁有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，才能夠更好地助力互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，更好地適應社會的需求。如何提高計算機類專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)是當今學校不得不面對的。

素質(zhì)教育在大學生計算機專業(yè)教學中的應用主要體現(xiàn)在道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)這兩個方法。道德素養(yǎng)指的是學校除了重視對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)以外，應該同時關注到學生的道德水平建設。我國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代浪潮之中，需要大量的人才來建設。新時代青年除了要有過強的本領之外，還要有較高的思想道德水平。只有那些熱愛祖國、堅定信仰、積極向上的人才能夠真正做到為建設小康社會添磚加瓦。如果一個人沒有形成正確的價值觀和較高的道德水平，那么能力越大只會對社會造成越多的危害。

信息素養(yǎng)主要是針對當今飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)浪潮而提出的。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，如何科學上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)成了當今社會普遍關注的問題。尤其是對計算機專業(yè)的學生而言，因為具有較高的互聯(lián)網(wǎng)技術，更加強調(diào)其信息素養(yǎng)。

二、大學計算機教學現(xiàn)狀

由于社會加大了對互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求，各個大學下轄的二級學院也紛紛開設計算機專業(yè)。由于這些學校專業(yè)開設計算機課程時間較短，缺乏相應的教學經(jīng)驗。在院系建設時，往往過分強調(diào)專業(yè)技術的重要性，而忽略了德育工作在學生教育中的開展，進而造成國內(nèi)大多大學計算機專業(yè)學生專業(yè)技能較高而綜合素養(yǎng)偏低的現(xiàn)象，這一問題在國內(nèi)大學計算機教學中普遍存在。

三、大學計算機教學中素質(zhì)教育的改革途徑

分析了素質(zhì)教育與大學生計算機教學之間的關系以及當前大學計算機教學中存在的問題，以下針對上述內(nèi)容提出具有建設性的，基于素質(zhì)教育的計算機教學模式改革途徑，為大學更好地實現(xiàn)教學改革，培養(yǎng)符合當今社會要求的人才作出貢獻。

（一）創(chuàng)造良好學習氛圍，培養(yǎng)學生自主學習能力

良好的學習氛圍是素質(zhì)教育的重要保障。在一個好的環(huán)境中學生能夠受到更積極的影響和帶動，自覺地加入積極學習、努力向上的行列中，充分發(fā)揮雁陣效應。在一個成熟的計算機教學課程模式中，教師和學校扮演的應該是一個引導者的角色，應該明確學生學習的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師和學校應該充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生對學習的興趣和熱愛，營造一種健康和諧的學生學習環(huán)境。在一個正確的環(huán)境中，才容易使學生能夠自發(fā)地形成較好的道德習慣。因此，通過對大環(huán)境的塑造來引領學生是大學素質(zhì)教育改革的主要方式。

（二）豐富教學方法和方式培養(yǎng)創(chuàng)造能力

由于計算機教學的特殊性，豐富教學方法是實現(xiàn)對學生素質(zhì)教育的關鍵。學校和教師應該通過多種手段，利用當今飛速發(fā)展的信息技術來充分調(diào)動學生對計算機學習的熱愛?；ヂ?lián)網(wǎng)專業(yè)人才的核心競爭力就在于創(chuàng)造力，只有激發(fā)新學生對某項事物的興趣，才可能更好地培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造力。互聯(lián)網(wǎng)實際上是為人們撐起了一個平臺，具有創(chuàng)造力的人可以在互聯(lián)網(wǎng)的世界里打造出輝煌的成就，創(chuàng)造力本身也構(gòu)成為了互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)。

（三）增強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

增強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是針對互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生提出的。由于互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才，將來畢業(yè)后大多是要從事與互聯(lián)網(wǎng)相關的職業(yè)。這類職業(yè)由于技術含量比較高，如果出現(xiàn)技術漏洞的現(xiàn)象，很容易對社會造成嚴重的影響和危害。因此，增加對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才素質(zhì)教育的重要要求。學生只有能正確和科學地認知互聯(lián)網(wǎng)，才能夠更好地將自己所學知識服務于互聯(lián)網(wǎng)，而不是利用互聯(lián)網(wǎng)來當成自己隨心所欲的工具，也是增強對學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義。

綜上所述，計算機教學作為一門綜合性科學，在對大學生進行專業(yè)訓練的時候，增加對學生的素質(zhì)教育，可以更好地幫助大學生提升綜合素養(yǎng)以獲得更好的社會競爭力。因此，大力提倡素質(zhì)教育，不管是對大學生自身的發(fā)展，還是對整個經(jīng)濟社會的推進都有重要意義。