淺析體驗式教學(xué)在中小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

孟衛(wèi)華

（江蘇省常州市新北區(qū)浦河實驗學(xué)校，江蘇 常州 213000）

中小學(xué)音樂鑒賞是人主觀對藝術(shù)的感知，教師難以百分百保證學(xué)生對音樂充分鑒賞。雖然中小學(xué)學(xué)生具備足夠的思考和辨別能力，但對于大部分毫無音樂鑒賞基礎(chǔ)的人來說，傳統(tǒng)音樂鑒賞教學(xué)模式存在效率低和形式化等問題。結(jié)合學(xué)生的實際需要，在音樂鑒賞課堂上，采用體驗式教學(xué)模式，以情景虛擬代入的方式，對促進學(xué)生鑒賞音樂具有重要意義。

一、體驗式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗式教學(xué)模式本質(zhì)上就是根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造學(xué)生曾經(jīng)經(jīng)歷過的情景，以此來再現(xiàn)或者還原教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對于體驗內(nèi)容的印象，使學(xué)生在體驗的過程中加深對知識的理解，將自身思想與其進行融合，迸發(fā)出情感。體驗式教學(xué)方式強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)為主。體驗的本質(zhì)就是時間，是為了促進學(xué)生的發(fā)展而生的。體驗式教學(xué)方式在應(yīng)用過程中，需要教師從教學(xué)初始階段出發(fā)，通過引入、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、情境或者氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在相對應(yīng)的經(jīng)歷中體驗生活，體會音樂中蘊含的種種道理，幫助學(xué)生快速且準(zhǔn)確的理解教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

二、體驗式教學(xué)在中小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中的作用

（一）提升審美情味，培養(yǎng)學(xué)生實踐才干

中小學(xué)音樂鑒賞在音樂教育中有著無足輕重的作用，通過鑒賞課不只讓學(xué)生學(xué)到多方面的常識，更能獲得精力上的享受，進一步提升審美情味，同時也培育學(xué)生的立異精力和實踐才干。所以，音樂鑒賞是鑒賞者對音樂著作的審美活動，也歸于一種創(chuàng)造性的精力活動。

（二）突出學(xué)生主體地位

體驗式教學(xué)還彌補了傳統(tǒng)中小學(xué)音樂教學(xué)方式上的一些不足，傳統(tǒng)音樂課堂通常是以教師為中心，這種教學(xué)方式雖然有利于課堂教學(xué)活動有序開展，但是學(xué)生獲取音樂鑒賞知識的效率大打折扣，長此以往還可能造成學(xué)生對于該課程的厭倦。在體驗式教學(xué)中，學(xué)生是在教師的引導(dǎo)下參與到音樂鑒賞課教學(xué)中來，學(xué)生也由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，充分保障了學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下與老師、同學(xué)共同進行音樂知識的探討，不僅提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，同時也加深了學(xué)習(xí)的印象。

（三）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

體驗式教學(xué)主要強調(diào)的是情景性、實踐性、情感性和親歷性，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在當(dāng)今音樂教學(xué)的改革過程中，不僅要改變以上音樂教育現(xiàn)狀，也要積極地把體驗式教學(xué)運用到中小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)活動當(dāng)中。

三、體驗式教學(xué)在中小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

（一）聆聽體驗，從情感中鑒賞音樂

讓學(xué)生對音樂進行聆聽體驗，教師需要講解創(chuàng)作者音樂創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生能夠根據(jù)背景聯(lián)想音樂背后的意義。在對某一音樂進行鑒賞教學(xué)時，除了讓學(xué)生聆聽體驗該音樂曲目，還可以選用帶有相似創(chuàng)作背景的音樂，為學(xué)生作對比。聆聽體驗需要由淺入深，先從耳熟能詳?shù)那块_始，調(diào)動學(xué)生的興趣和培養(yǎng)最基礎(chǔ)的音樂鑒賞能力，逐步提高音樂的難度。在學(xué)生進行聆聽體驗后，音樂老師可以提出問題來讓學(xué)生回答，檢驗學(xué)生的音樂鑒賞能力提升情況，或讓學(xué)生帶著問題進行聆聽體驗，提升聆聽和學(xué)習(xí)的專注程度。在課余休閑期間，學(xué)校廣播可以播放輕松又具有藝術(shù)涵養(yǎng)的課間音樂，一方面利用輕松愉悅的音樂來幫學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力，另一方面讓學(xué)生在耳濡目染的聆聽體驗環(huán)境中，逐步提升內(nèi)在的音樂涵養(yǎng)，提升音樂鑒賞的能力。

（二）遵循體驗式教學(xué)原則

首先，知識來源于生活，學(xué)生所處的實際生活環(huán)境就是其本身必須參與的最大的實踐活動，在生活環(huán)境中所做的一切實踐活動都是學(xué)生自身累積知識的過程。只有這樣才能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)更輕松掌握知識；其次，在教學(xué)過程中教師也要關(guān)注學(xué)生的個體感受。每個學(xué)生之間存在明顯的差異性，而因為每個人擁有的多種不同個人因素，導(dǎo)致在鑒賞音樂作品的過程中，學(xué)生對作品產(chǎn)生的鑒賞結(jié)果和感受自然也會產(chǎn)生差異，而體驗式教學(xué)能夠很好的尊重差異性，注重每個學(xué)生的鑒賞感受。

（三）使用樂器增加課堂趣味性，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，可以使用鋼琴、吉他、古箏等樂器增加課堂的趣味性，也可以讓學(xué)生使用樂器，增加學(xué)生的體驗感。通過教師的演示或?qū)W生的親自體驗，這樣也會大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。不同的樂器可以彈奏出不同的音樂質(zhì)感，帶領(lǐng)學(xué)生體會這種不同，也能提高學(xué)生音樂欣賞的水平；學(xué)校方面，應(yīng)該增加音樂學(xué)校方面的硬件設(shè)備的投入，保證學(xué)生學(xué)習(xí)所需樂器，建設(shè)專業(yè)的音樂教室，加大對音樂方面的教輔資料的投入，這樣可以豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，也豐富了學(xué)生的視野。

四、結(jié)語

體驗式教學(xué)在中小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用是音樂課堂改革發(fā)展的趨勢，中小學(xué)學(xué)生具備學(xué)習(xí)主觀能動性和自我約束能力，因此在體驗式音樂鑒賞教學(xué)的過程中，音樂教師可以抱著開放性的心態(tài)，采用更多新鮮的元素來提升學(xué)生對音樂鑒賞的關(guān)注度。從而幫助學(xué)生更好地提升自身的鑒賞和審美能力，實現(xiàn)綜合能力全面發(fā)展。