班主任在班級(jí)管理中如何“立德樹(shù)人”

（河北省承德市豐寧滿族自治縣窄嶺中學(xué)，河北 承德 068350）

隨著國(guó)家的不斷發(fā)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家需要的是復(fù)合型人才。在學(xué)校的教育中，德育的教育也尤為重要。而且德育的教育大部分應(yīng)該由與學(xué)生在一起時(shí)間最長(zhǎng)同時(shí)也是最了解學(xué)生的班主任來(lái)完成。所以班主任在提高學(xué)生德育工作的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)自己的德育，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。因此，初中班主任通過(guò)多種方式提升德育工作的有效性。

一、創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體

學(xué)生在學(xué)校不僅僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何做人，如何發(fā)展自己的個(gè)性與尋找友誼等。中學(xué)教學(xué)階段，以個(gè)和諧的集體班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，因此營(yíng)造良好的和諧的班級(jí)氛圍在德育教學(xué)方面有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于德育教學(xué)工作來(lái)講，開(kāi)展班集體活動(dòng)是一個(gè)非常好的平臺(tái)，而班集體活動(dòng)顧名思義就是要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的。這就要求班主任和學(xué)生要在不影響學(xué)習(xí)的前提下，精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，全身心投入到德育教學(xué)活動(dòng)中去，滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)、友誼、快樂(lè)以及美麗的追求，充分展示學(xué)生的個(gè)性。除了開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)外，建立良好的師生關(guān)系也是營(yíng)造和諧班級(jí)環(huán)境的重要途徑，這也是解決日常班級(jí)生活中各類問(wèn)題的有效措施。

二、通過(guò)一系列的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

為了豐富學(xué)生的課外生活，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織各種各樣的活動(dòng),這可是教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。在活動(dòng)學(xué)生改變了課堂教學(xué)模式，使學(xué)生可以投身于活動(dòng)中感受活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，讓學(xué)生可以潛移默化地接受思想的熏陶。例如學(xué)校經(jīng)常舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、升國(guó)旗、書法、繪畫、演講比賽等都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。在活動(dòng)中學(xué)生的情操自然會(huì)得到陶冶,思想也會(huì)產(chǎn)生更高的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，班主任教師不必有太多的語(yǔ)言，便會(huì)產(chǎn)生一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲的教育。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生們都會(huì)努力地為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù),這是學(xué)生們共同的目標(biāo)，他們會(huì)盡自己最大的努力，去拼搏，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。賽場(chǎng)上他們會(huì)表現(xiàn)出努力、拼搏的斗志賽場(chǎng)下他們會(huì)進(jìn)行合作交流，牢記友誼第一,比賽第二”的運(yùn)動(dòng)精神。還有在升國(guó)旗的時(shí)候，當(dāng)國(guó)旗冉冉升起，雄壯的國(guó)歌奏響，這對(duì)學(xué)生的心靈無(wú)疑是一次震撼,伴隨著國(guó)歌學(xué)生仿佛回到了硝煙彌漫的過(guò)去。感受到烈士們?yōu)閲?guó)捐軀、奮勇殺敵的無(wú)畏，感受到了中華民族不畏強(qiáng)敵、英勇善戰(zhàn)的勇敢。再加上學(xué)生或教師的國(guó)旗下講話，學(xué)生的精神會(huì)倍受鼓舞，愛(ài)國(guó)思想會(huì)變得更加濃郁。班主任在活動(dòng)后可以進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥“教育，讓學(xué)生能夠明辨是非、區(qū)別善惡、分清美丑，樹(shù)立起正確的社會(huì)主義榮辱觀。養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的品質(zhì)。

三、尊重每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是決定德育教育能否得到有效實(shí)施的關(guān)鍵。因此，激發(fā)學(xué)生興趣,尊重學(xué)生個(gè)體，對(duì)他們每個(gè)人都不放棄、不歧視、不輕視，這是作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則。班主任應(yīng)從自身做起，首先以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從而得到孩子們的尊重。

班主任時(shí)常會(huì)遇到這樣一些學(xué)生：性格冷漠、沉默寡言的學(xué)生；脾氣暴躁愛(ài)沖動(dòng)的學(xué)生；性格偏激愛(ài)走極端的學(xué)生；甚至是那種曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)于他們，教師應(yīng)一視同仁，不因某個(gè)學(xué)生喜歡上自己的課而偏愛(ài)某人，也不因某個(gè)學(xué)生經(jīng)常惹自己生氣而討厭某人。其實(shí),學(xué)生都是這樣,只要老師愿意給予他們足夠的尊重,愿意讓他們感受到來(lái)自老師的關(guān)懷，他們就愿意為你付出十倍的努力。

班主任在管理班級(jí)工作時(shí)，應(yīng)注意自己的素質(zhì)。身為班主任的我從不會(huì)在孩子們面前表現(xiàn)出不好的一面。應(yīng)做一個(gè)正直、有操守、有抱負(fù)的人民教師。試想想，倘若身為班主任卻不能給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣，不能擔(dān)當(dāng)起教書育人的職責(zé)呢。班主任不應(yīng)冷落學(xué)生、不放棄一名學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

四、學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育觀念

現(xiàn)階段德育教學(xué)工作的開(kāi)展，大部分是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教,以思想灌輸為主。近幾年來(lái),雖然德育教學(xué)工作有了一定的進(jìn)步,增加了班主任與學(xué)生的交流,但是仍然沒(méi)有取得滿意的效果?，F(xiàn)在的德育教學(xué)工作仍然擺脫不了傳統(tǒng)德育教學(xué)的影響。目前,這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)失去了德育教學(xué)原有的意義，與德育教學(xué)的目的性是相互違背的，同時(shí)也沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受。所以要對(duì)德育教學(xué)方式進(jìn)行全面改革,打破傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式，努力提高班主任的德育教學(xué)水平。班會(huì)是班主任進(jìn)行德育教學(xué)中必不可少的方式，同時(shí)也可以融入-些小的獎(jiǎng)懲措施到班會(huì)中來(lái)。如對(duì)于積極舉手發(fā)言并與班主任進(jìn)行交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于多次不參加發(fā)言或不與班主任進(jìn)行交流的學(xué)生給予一點(diǎn)小懲罰，這樣一方面鍛煉了學(xué)生的溝通能力，另-方面又活躍了班級(jí)的氛圍，有效實(shí)現(xiàn)了德育教學(xué)的目的。

社會(huì)在不斷地發(fā)展和進(jìn)步,同樣的，德育觀念也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，才能使教育出來(lái)的學(xué)生更適合這個(gè)社會(huì)。很多班主任都是用一些比較傳統(tǒng)的德育觀念去教育學(xué)生,這就把學(xué)生管得很嚴(yán)，這些班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)順從，但他們往往依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏創(chuàng)造性,根本談不上具備時(shí)代所需要的創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)定期培訓(xùn)老師的德育教育，老師的德育提高了，德育觀念更先進(jìn)了,學(xué)生的德育自然也會(huì)提高。初中班主任所做的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想觀念和平時(shí)的行為舉止都產(chǎn)生了一定的影響。因此，班主任更應(yīng)該注重自己的德育,在學(xué)生面前要起到榜樣和領(lǐng)頭的效果。一個(gè)班級(jí)的整體道德水平，與這個(gè)班級(jí)的班主任的德育水平有著直接的聯(lián)系。因此，不斷更新、不斷引進(jìn)先進(jìn)的德育觀念，是班主任需要注重和加強(qiáng)的。