快樂(lè)體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

（遼寧省建平縣沙海鎮(zhèn)小學(xué)，遼寧 建平 122431）

小學(xué)體育是素質(zhì)教育的一個(gè)非常重要的過(guò)程，而引入快樂(lè)的體育教學(xué)理念，有利于打破傳統(tǒng)的教育模式，使孩子們對(duì)體育教學(xué)感到滿意。快樂(lè)體育理念就是以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)促進(jìn)體育教學(xué)，以學(xué)生為中心積極開發(fā)多種體育項(xiàng)目，在這一過(guò)程中，老師和學(xué)生還應(yīng)當(dāng)注意要多溝通交流，讓學(xué)生們?cè)隗w育課上充分感受到體育鍛煉帶來(lái)的快樂(lè)，從而有利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)能力得到提升，更適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

一、快樂(lè)體育理念

快樂(lè)體育理念的養(yǎng)成，能夠有效地把學(xué)生的精神健康與身體健康結(jié)合起來(lái)，以正確的教學(xué)方法理念促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，進(jìn)行快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)鍛煉。體育教學(xué)堅(jiān)持快樂(lè)體育的理念，能夠有效解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生精神健康缺乏有效注意的問(wèn)題，從而在提高學(xué)生身體健康的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神狀態(tài)，并且在快樂(lè)的教學(xué)氛圍中，能夠最大限度的激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的體格，將身體上的痛苦轉(zhuǎn)換成精神上的快樂(lè)。

二、快樂(lè)體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的激情

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師主要采取的是訓(xùn)練的教學(xué)方法，學(xué)生們基本上在體育課上根據(jù)教師的安排進(jìn)行籃球、跑步、足球等多種身體訓(xùn)練。下課后學(xué)生們就感到疲倦，甚至可能會(huì)嚴(yán)重影響到下一節(jié)課的教學(xué)效果，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們就對(duì)這樣的教學(xué)方式失去了興趣，因而在思想認(rèn)識(shí)上都不夠重視體育鍛煉，忽視體育鍛煉的重要性。而在小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)中采用快樂(lè)的體育教學(xué)理念，老師可以根據(jù)學(xué)生們關(guān)心的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容，既滿足了學(xué)生的需要，使學(xué)生從中感受到體育鍛煉帶來(lái)的快樂(lè)，又提升了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在體育活動(dòng)結(jié)束后也不會(huì)嚴(yán)重影響到其它課程的教學(xué)。

（二）有利于促進(jìn)小學(xué)生體育技能得到全面發(fā)展

在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)行快樂(lè)體育的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到快樂(lè)，也可以讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而自主的積極參與各種體育項(xiàng)目。我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，只有學(xué)生有興趣才能更好的幫助學(xué)生去理解學(xué)習(xí)，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育鍛煉更夠有效的促進(jìn)小學(xué)生們的身體健康發(fā)展，而小學(xué)也是學(xué)習(xí)其它技能的起步階段，在快樂(lè)的教學(xué)氛圍中，更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)各式各樣的體育項(xiàng)目，進(jìn)而掌握良好的體育技能，使自身得到綜合全面的發(fā)展。

三、快樂(lè)體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)體育老師應(yīng)該具備一種優(yōu)秀、溫和、幽默的性格特點(diǎn)，為快樂(lè)的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，并充分運(yùn)用這些特點(diǎn)與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，成功地完成快樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。只有在教師與學(xué)生之間確立了和諧的友誼，學(xué)生才能在情緒上與教師溝通，信任教師，積極學(xué)習(xí)教師提供的知識(shí)，快樂(lè)的情緒對(duì)教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)都有著積極的作用。比如，老師可以組織一場(chǎng)親切的足球賽，使班里的學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師也應(yīng)當(dāng)加入到足球賽中，在比賽的互動(dòng)中和學(xué)生之間建立良好的和諧關(guān)系。老師也應(yīng)該用積極的態(tài)度來(lái)影響和認(rèn)同學(xué)生，在快樂(lè)的教學(xué)中，老師們要善于照顧學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，做學(xué)生真正的朋友，亦師亦友，這樣才能在雙向?qū)W習(xí)中達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）以游戲?yàn)榻虒W(xué)基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

快樂(lè)的體育教學(xué)中要以游戲?yàn)榛A(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們?cè)谟螒蛑心軌驅(qū)W到知識(shí)。對(duì)此,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的游戲。比如教小學(xué)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)開展適合大眾的參與度高，游戲開展較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，使大多數(shù)學(xué)生能夠一下子明白游戲規(guī)則，進(jìn)而充分參與到游戲中。在體育活動(dòng)中，老師也要引導(dǎo)學(xué)生遵守"友誼第一，比賽第二"的原則，開展游戲活動(dòng)是為了學(xué)生們更好地理解知識(shí)的內(nèi)容,而不是讓學(xué)生們只為競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能在活動(dòng)結(jié)束后增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

總而言之，“快樂(lè)體育”這一教學(xué)理念正不斷得到應(yīng)用，但在應(yīng)用的過(guò)程中，仍然不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種新問(wèn)題，這就需要我們體育教師積極探索，不斷改善教學(xué)方法，從而更好的應(yīng)用這一教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，不斷吸收新的教學(xué)理念，在創(chuàng)新與實(shí)際結(jié)合中，達(dá)到更好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。